• No results found

Per M. Aslaksen

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Share " Per M. Aslaksen"

Copied!
2
0
0

Laster.... (Se fulltekst nå)

Fulltekst

(1)

Forord

Vi vil gjerne åpne forordet med å gi en stor takk til vår veileder og biveileder. De ga oss muligheten til å arbeide selvstendig og kjenne eierskap til teksten, samtidig som de var behjelpelige under hele skriveprosessen. Vi lærte mye gjennom arbeidet og ser tilbake på det som en god erfaring.

Vi ønsket å skrive om Alzheimers sykdom (AS) og fikk (høsten 2017) opplyst av veilederne at dette kunne la seg gjøre gjennom et nylig oppstartet prosjekt. På bakgrunn av at forberedelsene til datainnsamlingen allerede var gjort, var det ikke behov for flere personer til dette arbeidet. Dette betyr at veileder og biveileder stod ansvarlige for planlegging og

gjennomføring av studien, og at det meste av datamaterialet ble gitt til oss av veilederne.

Prosjektet pågår fremdeles.

Vi opplever at vi gjennomførte alt av skrivearbeid, litteratursøk og dataanalyser på egenhånd med veilederne i ryggen. Biveileder ga forslag til tematikk som kunne undersøkes tilknyttet datasettet. Basert på dette valgte vi problemstilling og utformet hypoteser. I all hovedsak stod vi selv for innhenting av litteratur, men fikk tilsendt noen grunnleggende artikler og tips fra veilederne. Deler av datasettet plottet vi selv inn i Statistical Package for the Social Sciences (SPSS®). Veileder presenterte forslag til dataanalyser og demonstrerte hvordan analyser tilknyttet Reliable Change Index (RCI) skulle gjennomføres. Ut fra dette gjorde vi analysene på egenhånd. Arbeidet ble så godkjent av veileder. Vi diskuterte

resultatene med veileder og presenterte dem selv i tekst, tabeller og figurer. Vi stod også for vurderingene og informasjonen som presenteres i diskusjonen. Alle delene av teksten ble skrevet ved at vi selv lagde disposisjoner og utformet utkast som ble vurdert av veileder. Da vi ikke var involvert i datainnsamlingen, ble store deler av tekstens metodedel basert på opplysninger tilsendt fra veileder eller biveileder. Vi stod imidlertid selv for tekstens

(2)

utforming. Med bakgrunn i tematikkens omfang, og etter avtale med veileder, har vi skrevet en relativt lang tekst som involverer mange referanser.

Arbeidsfordelingen mellom oss (studentene) var jevnt fordelt. Vi bidro begge til alle deler av artikkelen og brukte en sammenlignbar mengde tid på arbeidet.

Hovedveileders underskrift:

____________________________________________

Per M. Aslaksen

Per M. Aslaksen

Referanser

RELATERTE DOKUMENTER

Det som så skjedde sier mye om hvordan medisinskfaglige begrep kan oppstå i skjæ- ringspunktet mellom det vitenskapelige og det mellommenneskelige: Det uttrykket Whitehouse

Så – nok en omorganisering startet, denne gang med målsetting om å ha tre ledelsesnivåer – toppledelse, avdelinger, seksjoner – og fire fagavde- linger, hver delt inn i

Det er heller ikke så lett å forklare hvorfor vi har valgt å la dårlig syn og tannhelse behandles særskilt: I svært mange land, inkludert både Frankrike og Argentina

Pasteur postulerte at mikrobene var nødvendige for menneskenes liv, Metchnikoff hevdet at sammensetningen av normalfloraen er avgjørende for vertsorganismens helse og Escherich

2-10 år søndagssk ole k ontin uerlig tr osopplæ-ring for barn i alders-gruppen 2-10 år med fokus på relasjon og fortelling. kjenne seg elsk et og sett av gud. Føle at gud også

Etter Kielland ble slept inn, satt jeg sammen med en som hadde arbeidet som rørlegger og hadde sveiset litt på Kielland Vi satt og hørte på en som forklarte hvorfor de ikke hadde

Risikoforståelsen er avgjørende for hvordan man både vurderer, håndterer og styrer risiko, og formålet i denne oppgaven vil være å se hvordan ulike tilnærminger til risiko

(Gisholt, 2012, s. På denne måten kan personalet være støttende til stede når det skal bygges vennskap og knyttes relasjoner, og barna tilegner seg og videreutvikler ferdigheter