Ter em mãos um instrumento com características psicométricas satisfatórias (EACCSCE) permitiu avançar para a realização do segundo estudo, estudo correlacional explicativo, que se desenvolveu a partir da pergunta que serviu de fio condutor: Qual a
influência das variáveis idade, género, ano de licenciatura, ensinos clínicos e estágio realizados na importância atribuída pelos estudantes do Curso de Licenciatura em Enfermagem às caraterísticas e às competências do Supervisor Clínico em Enfermagem?
O objetivo do estudo visava analisar a influência das variáveis biográficas e de escolaridade dos estudantes do CLE na importância atribuída por estes às caraterísticas e competências do SCE.
2.5.1. População e Amostra
A população deste estudo corresponde aos estudantes dos quatro anos do CLE.
A amostra utilizada corresponde à amostra do Estudo 1, obedecendo aos mesmos critérios de elegibilidade e tratando-se, tal como apresentado no Estudo 1, de uma
97 amostra de conveniência (Fortin, 2009), composta por 265 estudantes (N=265) dos quatro anos do CLE da ESE-UM, do ano letivo 2016/2017.
2.5.2. Variáveis e Hipóteses do Estudo
Uma variável é uma caraterística, qualidade ou propriedade que assume diferentes valores, passível de ser medida, controlada ou manipulada numa investigação (Fortin, 2009; Vilelas, 2009). De acordo com o presente estudo, e tendo por base o tipo de estudo, a questão de investigação e o objetivo definido, foram selecionadas as seguintes variáveis:
Variáveis biográficas:
• Idade dos estudantes do CLE; • Género dos estudantes do CLE;
Variáveis de escolaridade: Ano do CLE;
• Ensinos clínicos realizados pelos estudantes do CLE; • EIVP realizado pelos estudantes do CLE;
Ensinos clínicos ou EIVP repetidos; Outra formação realizada;
Variável:
• Importância atribuída pelos estudantes do CLE às caraterísticas e competências do SCE.
O Quadro 7 apresenta, de forma sucinta, as variáveis definidas para o estudo e a sua classificação.
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Quadro 7 – Variáveis do Estudo 2
Variável Tipo de Variável Valor da Variável
Idade Escala/Discreta Número de anos completos
Género Nominal Dicotómica Masculino
Feminino
Ano Licenciatura Ordinal
1º Ano 2º Ano 3º Ano 4º Ano Ensinos Clínicos realizados Nominal Dicotómica Sim
Não
EIVP Nominal Dicotómica Sim
Não Ensinos clínicos ou EIVP
repetidos Nominal Dicotómica
Sim Não
Outra formação realizada Nominal
Nenhuma
Cursos técnico-profissionais Licenciatura incompleta Licenciatura completa Mestrado
Importância atribuída pelos estudantes do CLE às caraterísticas e competências do SCE Ordinal Escala de Likert Nada importante Pouco importante Importante Muito importante Essencial
As Hipóteses são enunciados que preveem uma relação entre duas ou mais variáveis e que necessitam de verificação. No presente estudo, correlacional explicativo, não se conhecia se existiam relações entre as variáveis e, caso existissem, qual a natureza das mesmas, portanto, definiram-se hipóteses de associação (Fortin, 2009; Vilelas, 2009), nomeadamente:
• Hipótese 1: prevê-se que a idade e género dos estudantes do Curso de Licenciatura em Enfermagem influenciem a importância atribuída por estes às caraterísticas e competências do Supervisor Clínico em Enfermagem;
• Hipótese 2: prevê-se que o ano de licenciatura dos estudantes do Curso de Licenciatura em Enfermagem influencie a importância atribuída por estes às caraterísticas e competências do Supervisor Clínico em Enfermagem;
• Hipótese 3: prevê-se que os EC e o EIVP realizados pelos estudantes do Curso de Licenciatura em Enfermagem influenciem a importância atribuída por estes às caraterísticas e competências do Supervisor Clínico em Enfermagem.
99 2.5.3. Instrumentos de Colheita de Dados
Os instrumentos de colheita de dados utilizados foram o Questionário de Caraterização Biográfica e de Escolaridade dos Participantes e a EACCSCE, construídos, validados e apresentados no Estudo 1.
2.5.4. Procedimentos de Colheita de Dados
O procedimento de colheita de dados foi equivalente ao do Estudo 1, uma vez que os dados utilizados para a realização deste estudo foram os obtidos através da aplicação da versão final da EACCSCE, que decorreu entre junho e julho de 2017, após o término dos EC e do EIVP. A colheita de dados realizou-se em sala de aula e em EC, após autorização da presidência da ESE-UM e acordo com os coordenadores dos EC e do EIVP da ESE-UM, nos períodos considerados mais convenientes por estes, de modo a não perturbar as atividades letivas.
2.5.5. Procedimentos de Análise e Tratamento dos Dados
Os dados obtidos no Estudo 2 foram analisados no sentido de determinar as relações entre as variáveis biográficas e de escolaridade, nomeadamente a idade, o género, o ano de CLE, os EC e o EIVP realizados pelos estudantes do CLE e a importância atribuída pelos estudantes às caraterísticas e competências do SCE.
Primeiramente, realizou-se uma análise exploratória dos dados para as variáveis quantitativas, no sentido de verificar se estas apresentavam uma distribuição normal, pressuposto subjacente à utilização de estatística paramétrica. Esta análise teve por base os valores de assimetria e curtose, os resultados do teste Kolmogorov-Smirnov, assim como a existência de outliers (Field, 2013; Martins, 2011). Verificou-se que a normalidade não estava cumprida para os três componentes, pelo que foi utilizada estatística não paramétrica.
O coeficiente de correlação de Spearman (rs) foi utilizado para analisar associações entre duas variáveis quantitativas. A análise de diferenças entre dois grupos em relação a uma variável foi realizada através do teste de Mann-Whitney. Para analisar diferenças
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entre três ou mais grupos em relação a uma varável, foi utilizado o teste de Kruskall-
Wallis.
2.5.6. Considerações Éticas
Os princípios éticos inerentes à investigação explicitados no Estudo 1 (previamente descrito no ponto 2.2.5) foram cumpridos integralmente no Estudo 2, partindo do que está estabelecido a este respeito e das considerações da SECVS da Universidade do Minho, ao qual foi submetido. Os participantes não foram sujeitos a riscos, nem a prejuízos ou desvantagens, sendo garantido o anonimato de todos os participantes e a confidencialidade dos dados, respeitando-se os princípios éticos subjacentes à condução de uma investigação.
Concluído o capítulo II sobre o percurso metodológico da investigação, segue-se o capítulo III com a apresentação, análise e interpretação dos resultados do Estudo 2.
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