T HEORY OF OPTIMAL CURRENCY AREAS

Surgida em 15 de janeiro de 2001, a Wikipédia, a Enciclopédia Livre é uma comunidade virtual que reúne milhares de usuários engajados em construir uma enciclopédia online capaz de abranger todas as áreas do conhecimento. Em um primeiro momento, a proposta de universalização do conhecimento dessa enciclopédia pode parecer inovadora, mas, no século passado, essa ideia havia sido vislumbrada por Paul Otlet e Henry La Fontaine.

Passarelli (2008) explica que no início do século XX, Paul Otlet se mostrava preocupado com a grande quantidade de produção intelectual existente naquela época e com o possível controle universal de toda essa riqueza intelectual. O primeiro passo dado pelo jovem inovador foi a criação do sistema de Classificação Decimal Universal (CDU), inspirado na Classificação Decimal de Melvil Dewey (CDD). Ainda em fins do século XIX, ele fundou, com Henri La Fontaine, o Instituto Internacional de Bibliografia (IIB).

A empreitada de Otlet evoluiu gradativamente. Em sua visão, a produção do conhecimento também deveria ser organizada fisicamente. Tentando realizar mais essa tarefa, Otlet fundou. em 1910, o Mundaneum, um museu que tinha mais de 70 milhões de entradas registradas em seu acervo. Esse mesmo projeto incluía a criação de uma enciclopédia universal capaz de reunir todas as manifestações de informação e conhecimento existentes no mundo, mediante a indexação de todo o acervo. Paralelamente, Otlet também almejava a construção de uma cidade do intelecto (“city of the intellect”), que tinha como proposta ser erguida nas imediações do Mundaneum para abrigar bibliotecas, museus e universidade em um mesmo espaço físico. A cidade do intelecto chegou a ser projetada pelo renomado arquiteto e urbanista Le Corbusier.

A proposta de Paul Otlet foi bem recebida pelo governo belga, que, em 1919, cedeu 150 salas do Palácio Cinquentenário para as instalações do Mundaneum. Entretanto, o projeto

durou pouco tempo e, após cinco anos, a “doação” das salas foi revogada, dispersando todo o acervo existente. Em 1934, o Mundaneum foi completamente fechado. Atualmente, segundo Passarelli (2008), o acervo do Mundaneum encontra-se sob a posse do governo francês com o codinome de Mundaneum, Centre d’Archives de La Communauté Française. Esse espaço é dedicado também a exposições temporárias e a visitas guiadas ao acervo original idealizado por Otlet.

Devido a essas iniciativas ousadas, Passarelli (2008) considera Paul Otlet como o “pai” da Documentação e da Internet. Segundo a autora, os empreendimentos de Otlet influenciaram projetos importantes para o que temos hoje na word wide web. O memex de Vannevar Bush é um deles. A autora credita ainda a Otlet o cargo de CEO (diretor executivo) do Consortium da www.

A idealização de Paul Otlet em reunir todas as manifestações de informação e conhecimento em um mesmo lugar ainda se faz presente na sociedade contemporânea. As possibilidades proporcionadas pelo ciberespaço surgem com um espírito renovador e, ao mesmo tempo, inovador dessa idealização. Nesse âmbito, a Wikipédia, a Enciclopédia Livre emerge como uma proposta similar à de Paul Otlet de universalização da informação e do conhecimento. A transposição do espaço físico, a quantidade de pessoas engajadas nesse projeto colaborativo e a quantidade de conteúdos existentes nessa enciclopédia aparecem como os pontos fortes.

Inicialmente, o projeto Wikipédia tinha como proposta ser uma enciclopédia multidisciplinar, construída como aperfeiçoamento da Nupédia, uma enciclopédia livre, cuja meta era ser escrita apenas por especialistas, com grau elevado de rigidez nos critérios de avaliação. Criada pela Wikimedia Foundation1_{, a Enciclopédia Livre admite que as}

atualizações sejam feitas pelos próprios usuários de forma inteiramente gratuita, enriquecendo o conteúdo através da participação coletiva.

Logo em seu primeiro ano de existência e operando apenas em língua inglesa, a Wikipédia possuía cerca de 10 mil artigos. No início de 2008, eram mais de oito milhões de verbetes em 235 idiomas e dialetos diferentes (VIEIRA; CHRISTOFOLETTI, 2009). Em 2013, os números totais de artigos ultrapassam os 14 milhões e os idiomas somam 281no total. Em língua portuguesa, a Wikipédia atingiu a quantia de mais 770 mil artigos publicados no primeiro semestre. No segundo semestre de 2013, esse número ultrapassou a quantia de 800 mil. As enciclopédias em língua inglesa, alemã e holandesa conseguiram a marca de um

milhão de artigos e verbetes editados e publicados. Em espanhol, japonês, italiano e polaco/polonês, ela excedeu a quantia de 500 mil publicações. Em catalão, chinês, finlandês, sueco e vietnamita, a Enciclopédia Livre detém mais de 250 mil artigos (WIKIPÉDIA, 2013). Ciente da grande quantidade de artigos existentes em sua página, a própria Wikipédia (2013) traça um panorama comparativo entre as enciclopédias mais conhecidas e usadas no mundo. A Enciclopédia Britânnica Concisa (inglês) possui 28 mil artigos, duas mil imagens e 10 mil pronúncias de palavras. A Enciclopédia Britânnica (impressa em inglês) contém 65 mil artigos, 44 milhões de palavras, 24 mil imagens e aproximadamente quatro mil colaboradores, incluindo pessoas como Milton Friedman, Carl Sagan e Michael DeBakey. A Microsoft Encarta 2002 (versão brasileira) tem aproximadamente 32 mil artigos e pouco mais de 25 mil imagens. A Enciclopédia Larousse detém mais de 120 mil verbetes, com quase 15 mil sobre o Brasil. A Barsa (em português) tem na micropédia 46.800 artigos, enquanto na macropédia 7.904 artigos aprofundados e mais de 11.500 imagens. A Datapédia (banco de dados com informações diversas e atlas) conta com mais de 26 mil referências geográficas.

Perante esses dados numéricos, fica nítida a preeminência da Wikipédia frente às demais enciclopédias acima citadas. Esses índices numéricos enfatizam a supremacia quantitativa em artigos e verbetes, fruto também da quantidade de colaboradores. Nas demais enciclopédias, a equipe de colaboradores é restrita e especializada, enquanto na “Wiki” é mais numerosa e diversificada. Além disso, a colaboração dos usuários pode ser feita em qualquer lugar do mundo e a qualquer hora, desde que se esteja devidamente apto a inserir o conteúdo de maneira responsável. Em 2013, a Enciclopédia Livre inovou e mais uma vez passou a ter uma versão adaptada para a tecnologia móvel.

Vieira e Christofoletti (2009) compreendem que o sucesso dessa enciclopédia perpassa o suporte digital no qual está assentada, uma vez que existem tantas outras no mundo virtual. Para eles, a explicação plausível para isso incide na participação, na colaboração e na edição dos verbetes que podem ser feitas por qualquer usuário. Diferentemente das outras enciclopédias, a Wikipédia valoriza os saberes de todos os usuários, sem fazer distinção de nível e grau de escolaridade. Dessa maneira, a inteligência coletiva é o diferencial dessa enciclopédia.

Ao passo em que vai conquistando espaço e reconhecimento entre os cidadãos, aos poucos, a Wikipédia vai angariando espaço na produção bibliográfica nos ambientes de aprendizagem.

No que concerne às publicações que se entrelaçam com as temáticas centrais da nossa pesquisa, isto é, Wikipédia e confiabilidade das informações, destacamos o estudo de Ribeiro

e Gottschalg-Duque (2011), que realizaram uma análise comparativa entre a renomada Enciclopédia Britânica e a Wikipédia, com o objetivo de identificar quais delas possuíam o conteúdo mais confiável sobre Biblioteconomia em língua inglesa. Como referência para essa avaliação, os autores elegeram o Online Dictionary of Library and Information Science (ODLIS). O corpus de análise selecionado foi constituído de 14 verbetes da área. Ao final da pesquisa, os autores constataram que a disparidade entre ambas é mínima e que o caráter aberto da colaboração da “Wiki”, que prevê a participação de pessoas sem conhecimento especializado, não comprometeu o resultado final dos artigos e verbetes.

Concomitantemente a esse fato, é possível entender que o nível de precisão e qualidade da Enciclopédia Livre pode estar associado aos dados estatísticos colhidos na investigação de Rosado (2007), que concluiu que 88,9% dos colaboradores são homens e com faixa etária 16 e 40 anos de idade, representando 77,2%. A maioria dos usuários encontra-se socialmente inseridos na classe média, representando 91,1%. O autor salienta ainda que a maioria dos wikipedistas possui uma escolaridade a ser considerada, sendo que 21,6% tem nível superior completo, enquanto 24,7% possui o superior incompleto. Em nível de pós- graduação, 10,5% são detentores do título de especialista. Destacam-se também os editores que estão no ensino médio, com 11,7%, e incompleto, com o mesmo percentual, 11,7%. Por isso, o trabalho desempenhado pela comunidade é de fundamental importância para a permanência da Wikipédia no ambiente virtual, e consequentemente, para o seu sucesso.

Johnson (2009) também explorou o universo dessa enciclopédia buscando compreender e descrever os bastidores dos processos de interação e colaboração entre os editores. Em suas análises, a autora chegou à conclusão que o principal motivo que leva os wikipedistas a atuarem nesse projeto colaborativo é a finalidade em contribuir com a universalização do conhecimento com seus pares de forma gratuita.

A academia começa a despertar o interesse em trabalhar em consonância com a Enciclopédia Livre, com o objetivo de possibilitar a construção e a edição de artigos e verbetes o mais confiáveis possível, tanto é que, no ano de 2012, o projeto “Wikipédia na Universidade” convocou professores e estudantes do ensino superior a melhorarem os conteúdos de suas páginas através da colaboração no próprio ambiente acadêmico. Física, Química, História, Políticas Públicas e Ciências Sociais são as áreas mais requisitadas para que as páginas relacionadas às disciplinas de política cultural, antiguidade clássica ou até mesmo eletromagnetismo sejam revisadas pelos acadêmicos participantes desse projeto (UNIVERSIA, 2012).

A meta maior dessa iniciativa foi encorajar a esfera acadêmica a fazer uso da enciclopédia colaborativa mais visitada no ciberespaço como um instrumento de aprendizagem em potencial. Por conseguinte, o objetivo foi capacitar os usuários para se tornarem efetivamente wikipedistas através do desenvolvimento de habilidades e competências para a produção colaborativa do conhecimento livre, de modo que possam aumentar a qualidade da Wikipédia na língua portuguesa (UNIVERSIA, 2012).

Em sua fase de teste, esse projeto teve a adesão de admiráveis universidades brasileiras, como Universidade de São Paulo (USP), Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (Unesp), Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro (UniRio) e Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ). Além do Brasil, países como Egito, Rússia, Índia, Reino Unido e Estados Unidos estão participando dessa iniciativa em suas universidades para contribuir para a melhoria da Wikipédia em seus idiomas (UNIVERSIA, 2012).

Seguindo o tripé academia, Wikipédia e confiabilidade, Vieira (2008) desenvolveu uma pesquisa que avaliava a aceitação e a confiabilidade da Enciclopédia Livre por parte de professores e alunos da Universidade de Itajaí. Os resultados obtidos pela autora indicaram que os educadores ainda se mostram conservadores no que diz respeito ao fato de ser uma enciclopédia aberta e colaborativa. Entretanto, quando o alunado faz uso desse tipo de fonte de informação em seus trabalhos acadêmicos, os professores as aceitam normalmente, ainda que não a indiquem como fonte de referência para as pesquisas escolares. Porquanto, se o alunado faz uso dessa fonte e os professores a aceitam nas pesquisas acadêmicas, a aceitação da Wikipédia cresce progressivamente e, consequentemente, a sua confiabilidade aumenta, sobretudo, perante os alunos.

Silva (2008) foi mais um a despertar o interesse em averiguar acerca da confiabilidade das informações da Wikipédia, com base nos quesitos de conteúdo, usabilidade e funcionalidade. No que se refere ao primeiro item, o autor concluiu que o conteúdo dessa enciclopédia está adequado ao seu objetivo e ao público-alvo. Além disso, o nível elevado do conteúdo está associado às normas gramaticais, tendo em vista a baixa quantidade de erros. No que concerne ao segundo item, Silva (2008) observou que, naquele período, os conteúdos voltados para os portadores de necessidades especiais eram inexistentes. Em relação à usabilidade, o autor avaliou positivamente a adequação e o tamanho das fontes e das cores, por estarem em confluência com o conteúdo que a mesma dispõe.

O último aspecto avaliado foi a funcionalidade, sendo bastante sublinhado por Silva (2008) pelo fato de a Wikipédia dispor de espaços abertos de interação para a troca entre os

próprios colaboradores, visando à melhoria das páginas, sendo estas consideradas com fácil manuseio e operacionalização. O trabalho realizado avaliou de forma positiva os aspectos da Wikipédia a que se propôs.

Paralelamente à Wikipédia, a Wikimedia Foundation desenvolve outros projetos seguindo a mesma dinâmica de funcionamento, como Wikiquote (coletânea de citações livres), Wikicionário (dicionário em várias línguas), Wikispecies (diretório de espécies), Wikinotícias (fonte de notícias livre), Wikisource (biblioteca livre), Wikimedia Commons (arquivos de sons, imagens e vídeos), Wikiversidade (centro destinado à construção do conhecimento em todos os níveis de complexidade), Wikilivros (espaço dedicado ao desenvolvimento colaborativo de livros e materiais didáticos), Wikidata (base de conhecimento que pode ser editada por humanos e máquinas), Wikivoyage (espaço dedicado à construção de um guia turístico de viagem) e Meta-Wiki (coordenação de todos os projetos da Wikimedia Foundation) (WIKIPÉDIA, 2013).

A filosofia de funcionamento da Wikipédia e de todos os seus projetos paralelos está focada na liberdade que a mesma dispõe aos seus usuários e colaboradores no que diz respeito ao seu conteúdo. Essa enciclopédia dispõe de seis princípios fundadores que devem ser seguidos e respeitados pelos usuários que anseiam em participar desse projeto colaborativo:

1. O ponto de vista neutro como um princípio editorial mandatório.

2. A habilidade para qualquer pessoa editar (a maioria dos) artigos sem registrar-se. 3. O “processo wiki” como mecanismo final de tomada de decisão para todo conteúdo. 4. A criação de um ambiente editorial receptivo, amigável e respeitoso.

5. Licenças livres para o conteúdo; na prática definida por cada projeto como domínio público, GFDL [GNU Free Documentation License], CC-BY-sa ou CC-BY [Licença Creative Commons].

6. Manter espaço para o uso da confiança quando necessário para ajudar a resolver problemas particularmente difíceis. Na Wikipédia em Inglês, um Comitê de Arbitragem tem autoridade para tomar certas decisões em caráter final e vinculante, como banir um editor. Outras wikis montaram arranjos similares (WIKIPÉDIA, 2013, online, grifo do autor).

Os princípios fundadores servem de base para o entendimento de alguns dos elementos mais importante para o sucesso e o pleno funcionamento da Enciclopédia Livre ao longo dos seus anos de existência.

5 A CONFIABILIDADE DA INFORMAÇÃO NO CIBERESPAÇO: CRITÉRIOS E