Figura 1. Grupo de alunos durante a observação dos comportamentos dos macacos-prego no campus da Universidade Estadual de Londrina
Tabela 1. Cronograma das atividades realizadas Quarta-feira (10/10/2018) Sábado (27/10/2018) Sábado (10/11/2018) Quarta-feira (21/11/2018)
Aula teórica, introduzindo o projeto, como ele seria desenvolvido, divisão dos grupos e questionamento
pré-prática.
Aula de campo na UEL com o grupo 1
Aula de campo na UEL com os grupos
2 e 3
Aula teórica, com apresentação do etograma e finalização
do projeto com um questionamento pós-
prática. Fonte: o próprio autor.
Tabela 2. Etograma do grupo de macacos-prego (Sapajus nigritus) da UEL, construído pelos alunos do 2º MY do Colégio Londrinense.
Comportamento Caracterização
Copulando Casal cruzando longe do bando e escondidos. Pulando Pulando de uma árvore pra outra por um cipó. Observando Percebendo nossa presença no horto.
Brincando Jovens se provocando e se perseguindo. Descansando Deitado de barriga, com os pés e braços pendurados. Catação Catando parasita no outro.
Brigando Perseguindo o outro e gritando.
Vocalizando Vários indivíduos chamando os outros. Ameaçando Mostrando os dentes.
Pega-pega Correndo uns atrás dos outros. Escalando Subindo na árvore. Se coçando Coçando o rabo e as costas. Se escondendo Atrás do tronco observando nosso grupo.
Fonte: Alunos do 2º ano MY.
CONSIDERAÇÕESFINAIS
A partir do desenvolvimento do presente trabalho é possível concluir que o etograma é uma ferramenta que pode sim auxiliar na construção dos conhecimentos sobre comportamento animal na escola, assim como facilita o aprendizado dos conceitos da etologia por parte dos alunos. Apesar de termos um tempo limitado para o desenvolvimento do projeto, por conta do calendário escolar e das condições climáticas, assim diminuindo a quantidade de dados colhidos, o desenvolvimento do etograma foi considerado uma forma diferente, legal, nova, fácil de aprender comportamento animal, pois, de acordo com uma aluna “... indo fazer na prática, a visão é outra, não iria ficar abstrato (no ponto de vista de apenas aprender os feitos)”, e outra aluna ainda acrescentou “... seria mais fácil de identificar padrões comportamentais, além de poder aprofundar pesquisas”.
Com o apoio e cooperação da escola, este é um trabalho que pode ser desenvolvido ao longo de um semestre, para que assim os conceitos possam ser mais bem trabalhados e os resultados melhor observados e explorados ao máximo. Estes resultados poderiam ser utilizados, inclusive, para fazer um projeto a ser apresentado em uma feira de Ciências.
REFERÊNCIAS
ALTMANN, J. Observational study of behavior: sampling methods. Behaviour, v. 49, n. 3, p. 227-266, 1974.
Comendo Comendo uma banana.
Forrageando Arrancando a casca de uma árvore e olhando em um buraco no tronco.
Auto catação Procurando parasita na própria perna. Bebendo água Bebendo água direto de uma folha.
Andando Andando sobre duas pernas no chão.
ARAÚJO, A.; LOPES, F. A.; ARRUDA, M. F.; VOLPATO, G. L. Práticas para o ensino do comportamento animal. Em YAMAMOTO M. e VOLPATO G. L. (Org.), Comportamento Animal, p. 271-287, Natal: EDUFRN, 2006.
COIMBRA-FILHO, A. F. Sistemática, distribuição geográfica e situação atual dos símios brasileiros (Platyrrhini-Primates). Revista Brasileira de Biologia, Rio de Janeiro, v. 50, n. 4, p. 1063-1079, 1990.
CONDE, S. J.; ISHARA, K. L.; NISHIDA, S. M.; DINIZ, R. E. da S. Proposta de Cd-rom sobre comportamento sexual dos animais para a disciplina de Biologia do Ensino Médio. 2003. Disponível em: <www.unesp.br/prograd/PDFNE2003/Proposta%20de%20CD- Rom.pdf> Acesso em: 29 de Junho de 2018.
DEL-CLARO, K. O ensino de etologia: resgatando a História Natural, Anais de Etologia, v. 15, p. 249-253, 1997.
DEL-CLARO, K. Comportamento Animal - Uma introdução à ecologia comportamental. Jundiaí – SP: Livraria Conceito, 132p, 2004.
ESCOBAR-PARAMO, P. Social relations between infants and other group members in the wild Black-Capped Capuchin (Cebus apella). Field studies of new world monkeys, La Macarena Colombia, v. 2, p. 57-63, 1989.
FREESE, C. H.; OPPENHEIMER, J. R. The capuchin monkeys, genus Cebus. In:
COIMBRA-FILHO, A. F.; MITTERMEIER, R. A. (Ed.). Ecology and behavior of neotropical primates. Rio de Janeiro: Academia Brasileira de Ciências, p. 331-389, 1981.
GENARO, G. Uma breve história do pensamento etológico. Em DEL-CLARO K. e
PREZOTO F. (Eds.), As distintas faces do comportamento animal, p. 14-19. Jundiaí: SBEt – Sociedade Brasileira de Etologia e Livraria Conceito, 2003.
IZAWA, K. Social behaviour of the wild Black-Capped Capuchin (Cebus apella). Primates, v. 31, p. 443-467, 1980.
KREBS, J. R.; DAVIES, N. B. Introdução à ecologia comportamental. São Paulo: Editora Atheneu, 1996.
LORENZO, M. Comportamento e ecologia de uma população de macacos-prego (sapajus nigritus goldfuss, 1809) em um fragmento florestal inserido em área urbana no município de Londrina, Paraná, Brasil. Dissertação (Mestrado em Ciências Biológicas) - Centro de Ciências Biológicas, Universidade Estadual de Londrina, 137 p., 2018.
LUDWIG, G.; AGUIAR, L. M.; ROCHA, V. J. Uma Avaliação da dieta, da área de vida e das estimativas populacionais de Cebus nigritus (Goldfuss , 1809) em um fragmento florestal no norte do estado do Paraná. Neotropical Primates. Belo Horizonte, v. 13, n. 3, p. 12-18, 2005.
NEIMAN, Z. A importância da inserção da etologia no currículo do 2º grau, Anais de Etologia, v. 13, p. 332-334, 1995.
PIRES, A. A. P. Esboço de etograma de crianças em idade pré-escolar. Análise Psicológica, v. 7, p. 107-119, 1989.
SENICIATO, T. Ecossistemas terrestres naturais como ambientes para as atividades de ensino de ciências. Tese de Doutorado. Dissertação (Mestrado em Educação) – Faculdade de Ciências, Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Bauru, 138p, 2002.
SENICIATO, T.; CAVASSAN, O. Aulas de campo em ambientes naturais e aprendizagem em ciências: um estudo com alunos do ensino fundamental. Ciência & Educação (Bauru), v. 10, n. 1, p. 133-147, 2004.
SILVA, J. N.; GHILARDI-LOPES, N. P. Botânica no Ensino Fundamental: diagnósticos de dificuldades no ensino e da percepção e representação da biodiversidade vegetal por
estudantes. Revista Electrónica de Enseñanza de las Ciencias, Pontevedra, Espanha, v. 13, n. 2, p. 115-136, 2014.
SILVEIRA, G.; REIS, N. R.; ROCHA, V. J. Ordem Primates, In: REIS, N. R.; PERACCHI, A. L.; FANDIÑOMARINO, H.; ROCHA, V. J. (Org.). Mamíferos da Fazenda Monte Alegre - Paraná. Londrina: EDUEL, p. 67-71, 2005.
SHIBATTA, O. A.; GALVES, W.; CARMO, W. P. D.; LIMA, I. P.; LOPES, E. V.; MACHADO, R. A. A fauna de vertebrados do campus da Universidade Estadual de Londrina, região norte do estado do Paraná, Brasil. Semina: Ciências Biológicas e da Saúde, v. 30, n. 1, p. 3-26, 2009.
SOUTO, A. Etologia: Princípios e reflexões. 3ª edição, Editora Universitária da UFPE, Recife – PE, 346p, 2005.