Organización del sistema circadiano

Todos os professores sabem, tanto por treinamento quanto por experiência que uma lição planejada tem sua eficiência aumentada e o tempo da aula é melhor empregado. Há várias maneiras de se planejar uma lição. O professor pode usar qualquer uma mas recomenda-se que, qualquer que seja a estrutura e o conteúdo ou metodologia da lição, ela deve conter três ingredientes essenciais: verdade, bondade e beleza.

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O professor deve penetrar profundamente no assunto. O por quê, como, o quê e onde devem ser explorados. Em outras palavras, a verdade deve ser examinada e transmitida. Se assim não for, o conhecimento se torna superficial e será esquecido rapidamente. Para que a impressão seja longa, duradoura e correta, a verdade deve ser ensinada.

Bondade

Nosso universo é constituído de um número infinito de belos objetos. Ele é como uma corrente onde cada coisa é um elo e tem um papel definido a representar. Nossa apreciação e respeito por uma coisa surge quando passamos a entender seu papel e sua utilidade. É importante que o professor demonstre a bondade inerente a cada assunto e gaste algum tempo explicando sua utilidade. O aspecto de utilidade e uso tem elevada prioridade na vida de cada um, e o professor pode usar a oportunidade da aula para transmitir este ponto.

Beleza

Utilidade e beleza são o verso e o reverso da moeda. O metal intrínseco é a verdade. Ensinar a dimensão da beleza ajuda a desenvolver o poder da imaginação e o raciocínio profundo. Leva também ao aparecimento do senso estético, que confere à personalidade um fascinante horizonte de paz. Por isso, o professor deve fazer um esforço consciente para incluir o elemento beleza no planejamento da lição.

A abordagem verdade, bondade e beleza na educação propicia a promoção da excelência acadêmica.

Eu Hoje e Eu Ontem

Este é um programa que pode ser introduzido na escola para os estudantes. A ideia por trás deste programa é que cada estudante deve ser capaz de monitorar seu progresso e me- lhoramento todo dia. Os estudantes devem fazer a si mesmos, a cada dia, as sete perguntas seguintes e verificar, por si mesmos, se o dia foi bem empregado. Deslocando o foco do progresso para uma base diária, pode-se obter resultados mais rapidamente.

As sete questões são:

1. Aprendi hoje mais do que ontem?

2. Sinto-me hoje uma pessoa melhor do que ontem? 3. Sou mais disciplinado do que ontem?

4. Tenho mais paciência e controle do que ontem?

5. Hoje obtive resultados melhores com o sentar-me em silêncio do que ontem? 6. Amo ao próximo mais hoje do que ontem?

7. Os outros me amaram mais hoje?

Pode ser que os professores tenham que orientar os estudantes na aquisição deste hábito de auto-avaliação. As questões podem ser postas num quadro-negro para serem constan- temente lembradas.

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Arguições

As arguições são uma eficiente fonte de aprendizado. Para cada matéria ensinada há muitos aspectos de conhecimento e interesse geral que tornam o assunto vivo e atraente. Deste modo, os estudantes tendem a lembrar melhor as coisas. Por exemplo, ao ensinar sobre plantas o professor pode gastar algum tempo falando aos estudantes sobre as vanta- gens mais conhecidas das plantas familiares. Em uma outra ocasião, uma arguição oral ou escrita pode ser conduzida para testar a memória e capacidade de retenção dos estudantes. Isto os ajuda muito. No exemplo acima, algumas perguntas seriam: ‘Qual é a vantagem do agrião?’ ou ‘O que uma rosa faz pelo homem?’ A meta deve ser a introdução de pelo menos uma arguição por assunto, a cada trimestre.

Uso da Biblioteca

A excelência acadêmica é bastante facilitada pelo hábito de usar a biblioteca. Este hábito deve ser ensinado e introduzido sistematicamente. A meta é atingir o ponto em que todo estudante venha a usar a biblioteca ou tomar um livro emprestado, pelo menos, uma vez por mês. Além de promover o gosto pela leitura, serve também como treinamento no uso de recursos comunitários.

Prática de Redação

Diz-se que uma ideia que não pode ser escrita não merece consideração. Boa habilidade de escrever é um aspecto da excelência. Escrever torna compreensível os pensamentos, melhora a expressão, desenvolve a memória e a faculdade de retenção. Nosso sistema de exames é também um teste de conhecimento da linguagem escrita. Recomenda-se que haja prática abundante de redação em todos os níveis. Composições e redações criativas aguçam o apetite pela excelência.

Elimine o Medo dos Exames

Alguns estudantes desenvolvem uma aversão pela escola e pela educação por causa do medo dos exames. Não lhes foi ensinada a perspectiva segundo a qual os exames devem ser vistos. É conveniente debater o conceito de exame e eliminar o medo das mentes dos estudantes. Isto pode ser feito, periódica e, especialmente, no início e no final de um período letivo, construindo um clima de harmonia e elevando o nível de confiança.

Aspectos Vocacionais da Excelência

A nova política educacional dá importância significativa ao lado vocacional. Recomenda- se que períodos de tempo específicos sejam alocados para o trabalho socialmente produtivo, para diferentes faixas etárias. Provisão para o trabalho supervisionado:

‡ a _{a 4}a _{séries: 20% (trabalhos manuais)}

‡ a _{a 8}a _{séries: 12% (atividades vocacionais)}

‡ o _{grau: 12% (atividades vocacionais)}

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EXCELÊNCIA AMBIENTAL

A METODOLOGIA

– Implantar a convicção de que a higiene faz muito bem à saúde; – Oferecer um ambiente limpo, puro e sadio na escola;

– Tornar os estudantes conscientes da sua contribuição na construção do ambiente; – Conduzir os estudantes para o desenvolvimento de uma mente sã num corpo são.

Antecedentes

O ambiente é a soma total das tendências e ações de todos os indivíduos. Para desenvol- ver um ambiente específico é necessária a contribuição de todas as direções. A participação dos estudantes e dos professores é o pré-requisito para a excelência ambiental.

O homem e seu ambiente – um condiciona o outro. O homem é abençoado com a faculdade de discriminação e tem flexibilidade e, por causa disso, desfruta da posição dominante.

METODOLOGIA SUGERIDA