Om opplæring i og på tegnspråk

Nesta seção serão apresentados os procedimentos adotados a partir do método da revisão integrativa de Botelho, Cunha e Macedo (2011).

2.3.1 Fase de identificação do tema e seleção da questão de pesquisa

A primeira fase da revisão integrativa, referente à definição do problema e dos objetivos da pesquisa, já foi apresentada nas seções anteriores. Como visto, o objetivo da revisão integrativa foi investigar qual é o estado da arte das pesquisas sobre desenvolvimento de líderes, para assim se desenvolver um modelo de análise de programas de desenvolvimento de líderes.

Conforme a literatura, durante a primeira fase são definidas também as estratégias de busca, os descritores utilizados e as bases de dados consultadas durante a pesquisa (BOTELHO; CUNHA; MACEDO, 2011; MENDES; SILVEIRA; GALVÃO, 2008). Com o objetivo de abarcar o maior número possível de obras sobre desenvolvimento de líderes, foram adotados como descritores: “leadership development” e “leader development” e também “leader* AND development”.

Foram definidos, ainda, como critérios de busca, artigos publicados em periódicos científicos nos últimos 20 anos, em português,

inglês ou espanhol. As buscas foram baseadas na presença dos descritores no título, no resumo ou nas palavras-chave. Além disso, foram pesquisadas quatro bases de dados internacionais reconhecidas pela academia: EBSCOHost, SciElo, Scopus e Web of Science. A seguir, serão apresentados os procedimentos referentes à segunda fase.

2.3.2 Fase de estabelecimento dos critérios de inclusão e de exclusão

No método proposto por Botelho, Cunha e Macedo (2011), a segunda fase compreende o uso das bases de dados e o estabelecimento dos critérios de pré-seleção e de posterior seleção dos trabalhos científicos que integrarão a revisão.

As buscas nas bases de dados retornaram os seguintes resultados para os descritores:

a) “leadership development”: 731 resultados na Web of Science; 1.661 resultados na Scopus; 2 resultados na SciElo; e 441 resultados na EBSCO, na busca por títulos, e outros 1.280 resultados na busca pelo resumo;

b) “leader development”: 79 resultados na Web of Science; 142 resultados na Scopus; nenhum resultado na SciElo; 29 resultados na EBSCO na busca por títulos, e outros 82 na busca por resumos;

c) “leader* AND development”: 16.859 resultados na Web of Science; 23.166 resultados na Scopus; 3 resultados na SciElo1_{; e 2.231 artigos para a EBSCO, na busca por títulos,} e outros 26.103 artigos, na busca pelo resumo.

Tendo em vista o número excessivo de trabalhos apresentados no critério da letra “c”, optou-se pela exclusão do último critério de busca, concentrando-se então a pré-seleção de artigos nos resultados apresentados nas letras “a” e “b”.

Como visto nos resultados apresentados acima, o número de artigos especificamente sobre desenvolvimento de líderes é bastante inferior aos trabalhos sobre desenvolvimento de liderança, e isso deve principalmente ao fato de que grande parte dos artigos usa o termo “desenvolvimento de liderança” para abordar o desenvolvimento de líderes, como destacam Day (2000) e Day et al. (2014), e como será visto no capítulo 3.

Na sequência, procedeu-se então às buscas por artigos científicos que atendessem aos seguintes critérios de seleção:

a) o artigo deve expressamente abordar a temática do desenvolvimento de líderes, excluindo-se trabalhos sobre liderança que fazem breve menção ao desenvolvimento de líderes;

b) somente serão aceitos artigos publicados em periódicos científicos;

c) o texto completo deve estar disponível para acesso;

d) o artigo deve possuir uma média ponderada igual ou superior a 3 citações por ano, como forma de seleção apenas das publicações mais influentes sobre o assunto lançadas nos últimos 20 anos.

Apresentados os critérios de seleção, a seguir serão abordados os procedimentos adotados na terceira fase da revisão integrativa.

2.3.3 Fase de identificação dos estudos pré-selecionados e selecionados

A terceira fase da revisão integrativa diz respeito à pré-seleção e à seleção definitiva dos artigos que fizeram parte desta revisão. Como destacam Botelho, Cunha e Macedo (2011), nessa fase desenvolve-se a leitura criteriosa dos títulos, resumos e palavras-chave com base na estratégia de busca definida, verificando-se então a adequação dos trabalhos aos critérios de seleção.

Durante a leitura dos resumos dos trabalhos para a pré-seleção, constatou-se que a grande maioria dos trabalhos, embora condizente com os descritores utilizados, não estudou realmente o desenvolvimento de líderes e de liderança. Constatou-se um grande volume de trabalhos que desenvolveram estudos sobre o líder e sobre a liderança fazendo referência a possíveis implicações ao desenvolvimento de líderes e de liderança. Do total de artigos científicos selecionados, apenas 46 atenderam aos critérios de seleção, abordando explicitamente o desenvolvimento de líderes, assim como atendendo à média de citações/ano estabelecida.

Todos os artigos científicos selecionados foram exportados para o programa de gestão de referências EndNote® e, na sequência, procedeu- se ao download desses artigos na íntegra, passando-se então para a quarta fase da revisão integrativa, descrita na próxima seção.

2.3.4 Fase de categorização dos estudos selecionados

A quarta fase da revisão integrativa refere-se ao momento da leitura dos trabalhos selecionados, em sua totalidade, com o objetivo de sumarizar e documentar as informações extraídas dos artigos científicos (BOTELHO; CUNHA; MACEDO, 2011).

Nessa fase adotou-se a técnica da matriz de síntese proposta por Klopper, Lubbe e Rugbeer (2007), agrupando-se os artigos selecionados nas colunas da matriz e apresentando-se nas linhas as categorias adotadas para análise de cada artigo. Nesse sentido, foram adotadas as seguintes categorias para leitura e análise dos artigos:

a) conceito de líder; b) conceito de liderança;

c) conceito de desenvolvimento de líderes; d) conceito de desenvolvimento de liderança; e) concepção de aprendizagem do líder; f) processo de aprendizagem do líder; g) avaliação dos resultados do programa.

A matriz foi preenchida com base em citações dos artigos selecionados, com o objetivo de preservar as palavras dos autores, no tocante às categorias acima apresentadas. A partir da matriz em questão, tornou-se possível partir para a fase de análise e interpretação dos resultados da revisão integrativa.

Na próxima seção serão apresentados conjuntamente os aspectos referentes à quinta e à sexta fases da revisão integrativa.

2.3.5 Fases de análise e de interpretação dos resultados e da apresentação da revisão

A quinta fase do método da revisão integrativa de Botelho, Cunha e Macedo (2011) é a análise e interpretação dos resultados, tratando-se do momento de discussão dos textos analisados na revisão integrativa e apresentação das conclusões obtidas a partir de sua análise. Os resultados dessa fase serão descritos no próximo capítulo, que apresenta ao leitor o referencial teórico baseado no estado da arte das pesquisas sobre desenvolvimento de líderes, que possibilitou a elaboração do modelo de análise apresentado nesta dissertação.

3 DESENVOLVIMENTO DE LÍDERES

Neste capítulo serão apresentados os resultados da revisão integrativa. A partir da leitura dos artigos selecionados, tornou-se possível delimitar os conceitos fundamentais do desenvolvimento de líderes, que serviram de base para a criação do modelo de análise, apresentado na última seção deste capítulo.

3.1 CONCEITOS DE LÍDER E DE LIDERANÇA E PRINCIPAIS