Tendo em vista as características da metodologia adotada para o desenvolvimento desta pesquisa, não houve um processo de seleção para escolher potenciais candidatos, com características definidas para participar do trabalho. Na verdade, a seleção ficou a cargo dos próprios professores ao tomarem a decisão de participar ou não do grupo. Assim, posso dizer que o GDPF foi constituído pelos professores que se interessaram pela proposta que lhes foi apresentada.
Esse clima de liberdade é uma característica que acompanha o GDPF desde sua primeira reunião. Todos os professores que, espontaneamente, se interessaram em participar do grupo eram bem - vindos. Da mesma forma, aqueles que não desejassem continuar podiam sair livremente. Isso fez do grupo um espaço democrático que possibilitou a participação de um número significativo de professores.
Nos treze encontros ocorridos longo de 2002, dezenove professores participaram do grupo. Desse total, quatro participaram apenas de um encontro, um da primeira e três da última reunião. Três professores participaram de dois encontros; um dos dois primeiros e dois dos dois últimos. Com isso, considero que a base do grupo foi constituída por 12 professores. Vale ressaltar que, dos nove professores que participaram da primeira reunião, apenas dois, por motivos pessoais, deixaram o grupo. Mesmo assim, eles continuaram mantendo contato para saber o que estava acontecendo e em maio de 2003 um deles voltou a participar das reuniões.
O quadro seguinte mostra um pouco do perfil dos professores que participaram do GDPF em 2002:
Nome Formação Tempo de magistério Rede em que leciona manter atualizado O que faz para se Afonso Ciências: licenciatura curta Física: licenciatura plena 16 anos Pública Estadual Leitura de livros, jornais e revistas... Antônio
Carlos Ciências: licenciatura curta Física: licenciatura plena 5 anos Pública Estadual
Participação em cursos de atualização, seminários e leituras de livros, jornais e revistas.
Carlos Alberto Ciências: licenciatura curta
Física: licenciatura plena 4 anos Pública Estadual
Participação em encontros pedagógicos, leituras de livros, jornais e revistas. Denise Ciências: licenciatura curta Física: licenciatura plena 5 anos Pública Estadual e Privada
Participação em encontros pedagógicos e palestras educacionais e leituras de livros, jornais e revistas. Flávia Lúcia
Ciências: licenciatura curta Física: licenciatura plena Especialização em Física e Matemática
8 anos Pública Estadual e Municipal
Participação em cursos de especialização, encontros pedagógicos, leituras de livros, jornais e revistas.
Flávia Maria Ciências: licenciatura curta 8 anos Pública Estadual
Cursos de formação continuada, especialização, encontros pedagógicos, palestras educacionais, leituras de livros, jornais e revistas.
Gerson Ciências: licenciatura curta Física: licenciatura plena 10 anos Pública Estadual
Participação em simpósios, palestras educacionais, debates e leituras de livros, jornais e revistas.
Janaura Ciências: licenciatura curta
Física: licenciatura plena 7 anos Pública Estadual
Participação em encontros pedagógicos, simpósios, palestras educacionais e leituras de livros, jornais e revistas.
Jederson Ciências: licenciatura curta Física: licenciatura plena 3 anos Pública Estadual Leitura de livros, jornais e revistas. Leandro Matemática: licenciatura plena 3anos Pública Estadual e Privada Participação em cursos de atualização e leituras de
livros, jornais e revistas. Luiz Carlos Bacharel em Medicina 32 anos Privada Leituras de livros jornais,
revistas. Maria da
Graças (Gracinha)
Ciências: licenciatura curta Biologia: licenciatura plena
6 anos Pública Estadual Pública Municipal Participação em encontros pedagógicos, leituras de livros, jornais e revistas. Marina Ciências: licenciatura curta Física: licenciatura plena 3 anos Pública Estadual e Municipal Participação em encontros pedagógicos, leituras de
Nome Formação Tempo de magistério Rede em que Leciona manter atualizado O que faz para se
Railda
Matemática: licenciatura plena.
Física: licenciatura plena Especialização em Matemática
10 anos Pública Estadual
Participação em cursos de especialização, encontros pedagógicos, simpósios, seminários e leituras de livros, jornais e revistas. Sebastião
(Tião)
Ciências: licenciatura curta
Física: licenciatura plena 20 anos Pública Estadual
Participação em encontros pedagógicos, palestras educacionais e leituras de livros jornais, revistas. Sérgio
Henrique (Serginho)
Ciências: licenciatura curta Física: licenciatura plena
Especialização em Física 9 anos
Pública Estadual Particular Participação em cursos de especialização, encontros pedagógicos, palestras educacionais, debates e leituras de livros, jornais e revistas.
Sérgio Luiz Engenharia Elétrica 1 ano Pública Estadual
Participação em encontros pedagógicos, simpósios, palestras educacionais e leituras de livros, jornais e revistas. Sônia Engenheira Civil Especialização em ensino de ciências Formação de professores técnicos
8 anos No momento não estava lecionando
Participação em cursos de especialização, encontros pedagógicos, palestras educacionais e leituras de livros, jornais e revistas. Virgínia Ciências: licenciatura curta Física: licenciatura plena 8 anos Pública Estadual Leituras de livros, jornais e revistas.
Analisando esses dados, observa-se que a formação acadêmica desses professores apresenta algumas características comuns. Dos dezenove, quatorze licenciaram-se inicialmente em Ciências numa Faculdade local. Desse total, doze fizeram um curso de complementação para obter a licenciatura plena em Física em outra Faculdade isolada na cidade de Formiga, MG. Assim, a maioria possui licenciatura em Física. Um outro aspecto interessante é o fato de que apenas dois professores não possuem curso de licenciatura. Isso mostra que, de um modo geral os professores têm interesse em obter a titulação específica na sua área de atuação. É possível que esse interesse tenha sido motivado pela necessidade de manutenção do emprego, pois a maioria não é efetivo no Estado e a titulação pesa na hora de disputar um cargo. Po rém, os relatos dos professores no GDPF mostraram que muitos buscam não só o título, mas também melhores condições de trabalho. Nesse sentido, a necessidade de manter o emprego se soma à vontade de aprender mais.
MARINA: - [...] quando eu fiz a complementação lá em Formiga, eu pensei assim: bom, agora eu vou fazer uma complementação em Física, vou ser realmente habilitada pra estar trabalhando com Física e pretendo voltar de lá com uma bagagem de conhecimento que vai me deixar pronta pra ser
realmente professora de Física. Eu vou estar aprendendo Física e vou saber lidar com ela. [...] passei um ano lá e não voltei com nada disso. Voltei com esses cálculos algébricos...
Apesar desse interesse pela formação específica, pude perceber que, por falta de condições financeiras ou por não ter uma orientação sobre o que fazer, muitos professores encontram dificuldades para dar continuidade aos seus estudos. Dos dezenove professores, apenas quatro fizeram curso de especialização. Quanto aos cursos de capacitação e atualização, os professores ficam limitados àquilo que é oferecido pelo Estado. A maior parte dos professores declarou ter como principal fonte de atualização a leitura de livros, jornais e revistas. Apesar disso, eles não conheciam os periódicos, simpósios e encontros específicos da área de ensino de Física, o que provavelmente corresponde a um retrato da condição em que se encontra a maioria dos professores de Física do país.