O estudo sobre o ingresso e a permanência dos estudantes do Colégio Beta, com questões sobre o processo de formação escolar, a motivação para ingressar e permanecer na unidade escolar e o nível de satisfação com as práticas formativas da escola, além de sua influência na rotina dos alunos no seio familiar e social, já constaram deste capítulo. Nessa etapa foi possível observar que os estudantes não conhecem o Projeto Pedagógico do Curso, as Normas para o Planejamento e Conduta do Ensino e a gestão da escola.
A Tabela 9 mostra que, somente 17 (32%) dos alunos afirma que o Projeto Pedagógico do curso foi discutido entre eles e os professores. O PPP continua a ser um objeto obrigatório pouco acessado, elaborado pelo coletivo menos ainda e, geralmente, não é percebido. O mesmo ocorreu no Colégio Beta.
A abordagem humanística foi destacada na Matriz Curricular na composição das disciplinas filosofia e sociologia – ou como conteúdos transversais, como ética, meio ambiente, história cultural afro-brasileira e valorização do idoso. A religião e a psicologia foram as que menos receberam abordagem geral e específica. O resultado da pesquisa confirma essa programação.
Dos estudantes pesquisados, a maioria entende que sociologia e filosofia são abordadas com frequência, e na matriz plena do curso, e, também, a maioria afirmou que o ensino religioso e psicologia, são pouco estudadas no 3º ano do Colégio Beta, embora planejadas como conteúdo transversal (Tabela 9).
Tabela 9: Projeto pedagógico do Colégio Beta da Polícia Militar de Goiás – Visão dos Estudantes.
Quesitos pesquisados
Proposições e opções Estudantes
nº %
Projeto Pedagógico da Escola
Foi apresentado e discutido entre estudantes e professores em sala de aula 17 32 Estava disponível para consulta e eventualmente foi analisado 4 8 Estava disponível para consulta, porém, não foi analisado 11 21 Não estava disponível para consulta e análise 17 32 Desconhece sua existência 4 8
Total 53 100
Estudos das disciplinas humanísticas
Filosofia e sociologia são discutidas 49 92 Religião e psicologia não são estudadas 52 98 Estudos de
disciplinas com foco na profissão
Disciplinas gerais do currículo do curso definidas no projeto pedagógico 32 60 Conteúdos envolvendo atividades profissionais para analisar tendências e
habilidades
6 12 Conteúdos envolvendo atividades específicas com vistas à atuação
profissional
15 29
Total 53 100
Fonte: Pesquisa de campo - questionário.
A maioria dos estudantes percebe que o ensino é desenvolvido com base nas disciplinas gerais do curso, o que confirma o ensino propedêutico proposto pelo Colégio Beta. As orientações profissionais são relegadas a segundo plano, ainda que o Projeto Pedagógico tenha indicado que essa categoria seria objeto de atenção. Poucos estudantes afirmaram estudar questões profissionais.
Embora o Projeto Pedagógico do Colégio Beta tenha sido apresentado como proposta inovadora, com o objetivo de provocar mudanças e atendessem às necessidades de adequação à sociedade atual, que anseia discutir as questões tecnológicas e sua importância na área da informação, não conseguiu mudar as práticas, são propedêuticas.
Na visão dos professores (Tabela 10), contraditoriamente, os objetivos no Projeto Pedagógico do Colégio Beta em relação ao ensino médio são desconhecidos. Afirmaram que suas prioridades não foram analisadas e discutidas entre eles, nem com os estudantes. Mais uma vez, afirma-se. O Projeto Pedagógico, instrumento que deveria ser construído e desenvolvido por todos os membros da escola, é pouco conhecido. Os resultados apontam incoerências quanto aos objetivos do colegiado de professores.
Em capítulos anteriores, tratou-se do Regimento Interno do Colégio Beta, com as competências e atuação dos membros do corpo docente. Uma das mais importantes tarefas está diretamente relacionada à discussão, elaboração, avaliação e atualização do Projeto Pedagógico dos Cursos. No mínimo, devem ocorrer, de forma sistemática, reuniões no final do semestre para discussão dos pontos básicos do PPC, notadamente sua matriz curricular, e, dessas assembleias, surgem propostas de ações a serem implementadas no ano subsequente.
liberdade para discutir alterações no desenvolvimento da matriz, todavia, poucos professores afirmaram que o projeto é desenvolvido em sua plenitude e há oportunidades para complementos no percurso do ano. Nessa questão, a análise dos resultados mostra a dimensão do contato dos estudantes e professores pesquisados com o projeto pedagógico e a sua aplicabilidade, ou seja, de pouca relevância.
Tabela 10: Projeto pedagógico do Colégio Beta da Polícia Militar: Visão dos professores.
Quesitos pesquisados
Proposições e opções Professores
nº %
Projeto Pedagógico da Escola
Foi analisado, discutido entre os professores, apresentado e discutido com os estudantes.
0 0 Está disponível para consulta e eventualmente é analisado e discutido. 4 45 Está disponível para consulta, porém, não foi analisado. 3 33 Não está disponível para consulta, portanto, não foi analisado e
discutido. 2 22 Total 9 100 Percepção acerca do cumprimento do PPC
Além do cumprimento dos conteúdos da matriz curricular, os alunos têm a liberdade para sugerir temas que tornem as aulas mais atrativas.
4 44 As disciplinas são aplicadas com rigor e há, eventualmente, apresentação
de temas complementares.
3 34 É desenvolvido plenamente conforme apresentado e não há
possibilidades de alterações.
2 22
Total 9 100
Fonte: Pesquisa de campo - entrevista.
Os planos de ação propostos no PPC do Colégio Beta contemplam as finalidades apontadas na LDB/1996, em seu artigo 35, incisos I e II, especialmente no que se refere à cidadania, incluindo a formação ética e o desenvolvimento da autonomia intelectual e do pensamento crítico, e, ainda, a compreensão dos fundamentos científico-tecnológicos dos processos produtivos, relacionando teoria com prática no ensino regular das disciplinas.
A Matriz Curricular para o 3º ano foi preparada em conformidade com os Parâmetros Curriculares Nacionais do Ensino Médio (PCNs EM), com foco nas dimensões fundamentais da cidadania e do trabalho, conforme discutido.
A reforma curricular do ensino médio no Brasil, em 2000, distribuiu as disciplinas por áreas, na perspectiva da Unesco, tendo quatro premissas orientadoras: aprender a conhecer, aprender a fazer, aprender a viver e aprender a ser, valorizadas pelo Colégio objeto desta pesquisa. Em que pesem as declarações apresentadas em seu projeto pedagógico.
O Projeto Pedagógico, na concepção dos planejadores do Colégio Beta, é um instrumento teórico-metodológico, elaborado de forma participativa, com a finalidade de direcionar as suas atividades. Sobre essa construção, as manifestações dos professores não foram convincentes. Como não havia professores recém-chegados na escola, no início de
2011, presume-se que grande parte teria participado pelo menos das discussões quanto ao semestre anterior, já que tal projeto deveria estar em constante construção.
O Projeto Pedagógico, em sua apresentação, destaca o cumprimento da Lei nº 9.394/1996 (LDB), artigo 13, que determina: “Os docentes incumbir-se-ão de I – participar da elaboração da proposta pedagógica do estabelecimento de ensino; e, II – elaborar e cumprir o plano de trabalho, segundo a proposta pedagógica do estabelecimento de ensino.” Contrariando tais dispositivos, são limitadas as intervenções dos professores na elaboração e atualização da proposta pedagógica.
As atividades interdisciplinares sugeridas nos PCNs EM são realizadas regularmente no Colégio Beta, o que agrada a maioria dos estudantes. O colégio conta com Equipe Multidisciplinar e possui ambientes próprios para o desenvolvimento de atividades transdisciplinares, tais como: Laboratório de Ciências da Natureza, Laboratório de Informática, Laboratório de Línguas e Subseção de Educação Física e Desporto.
A questão aberta em que o aluno se manifesta sobre a atividade que mais gosta de realizar no Colégio Beta, apontou, como preferência da maioria, as práticas de atividades físicas que permitem jogos entre as turmas do próprio colégio e com os dos demais colégios militares. Dos 53 estudantes informantes, 28 (53%) consideram melhor atividade os jogos internos da Policia Militar e as Olimpíadas dos Colégios Militares que ocorrem durante o ano. A maioria também revela prazer por atividades em comissões de frente, com participação em Banda de Música, além das mostras de vídeos.
Conforme observado, a composição do Projeto Pedagógico não é discutida como preconizam as regulamentações do Colégio Beta, e a Matriz Curricular é conhecida somente por ocasião de sua operacionalização. Assim, constata-se que a avaliação que se faz sobre o que se estuda está diretamente relacionada à divulgação do que se experimenta na escola.
A comunidade escolar que não constrói planos de ação, notadamente aqueles responsáveis por conduzir às práticas educacionais, verá seu comprometimento fragilizado. Volta-se a dizer que a reprodução do conhecimento passa a ser uma constante, em detrimento da produção coletiva do saber.