A partir deste recorte, escolhi um único texto, que gerou 250 comentários, num espaço de 15 dias. Texto e comentários foram copiados para um editor de texto, onde foram transformados em um único arquivo. Os comentários foram numerados em ordem crescente, seguindo sua ordem cronológica. Esta medida foi fundamental para manter a relação das interações conversacionais recortadas e dos comentários isolados com o conjunto do material.
Geralmente, a sessão de comentários dos sites permite a identificação do comentador. Seja ela feita a partir de seu próprio nome, ou de qualquer outra forma de auto-representação da qual o sujeito queira fazer uso. Embora este aspecto seja significativo, e tenha consequências para o processo de análise, em função das limitações deste estudo, optei por não discutir a questão da auto-identificação dos sujeitos neste estudo de caso.
Os comentários são datados de maneira precisa, com dia e horário. Quando o comentário é feito a partir de uma rede social, como o Facebook ou o Twitter, estes marcadores aparecem ligados à identificação utilizada pelo comentador.
A diversidade e riqueza do material é significativa, mas manteve uma relação inversamente proporcional com o tempo que tive para tratá-lo analiticamente. Por isso, optei por recortar do material algumas situações de interação espontânea entre os comentadores, restringindo minha análise aos posicionamentos contrários construídos nestas situações.
Após um trabalho de identificação de interações desta natureza dentro do material coletado, reuni ao todo 18 fragmentos, envolvendo interações diretamente identificáveis entre os comentadores. Destes, foram selecionados e analisados 44 comentários, organizados em 6 fragmentos, que compõem a amostra deste estudo de caso.
Em função da perspectiva teórico-metodológica adotada neste estudo valorizar a dimensão do sentido como uma produção coletiva, nunca individual, estes posicionamentos foram analisados de duas formas: (a) a partir do recorte de situações de interação conversacional presentes no material coletado, em que posicionamentos (contrários e favoráveis) foram construídos em debates entre comentadores; e (b) a partir de comentários isolados, que não faziam referência explicita a algum Outro identificável entre os comentadores.
A análise dos comentários voltou-se para a identificação e descrição de repertórios interpretativos, e constituiu-se de dois momentos. Primeiro, baseou-se na (a) busca por
padrões. A proposta de identificação de padrões empregada aqui compreende um processo de reconhecimento tanto da consistência quanto da variabilidade das construções discursivas. Por (a.1) consistência, entendo os elementos compartilhados pelas diferentes construções discursivas. Já (a.2) variabilidade identifica tanto as diferenças de conteúdo quanto as diferenças na forma das construções discursivas (POTTER & WETHERELL, 1987; WETHERELL & POTTER, 1992).
Partindo do pressuposto de que são diversas as funções e os efeitos que a fala das pessoas desempenha em diferentes contextos, o segundo momento do processo analítico empregado aqui esteve voltado para a identificação das funções e das consequências ou efeitos retóricos das construções discursivas empregadas na construção dos posicionamentos contrários ao sistema de cotas raciais nas universidades públicas brasileiras
Na discussão dos resultados, dialoguei com outros estudos sobre as relações entre discurso e racismo, buscando situar os resultados encontrados no quadro das outras pesquisas na área.
8 ANÁLISE DOS COMENTÁRIOS
Neste título, apresento o percurso da análise que realizei dos seis fragmentos recortados do material bruto coletado. Os fragmentos são apresentados tal como foram selecionados da massa de comentários. Logo abaixo a cada um deles, descrevo as características das construções discursivas empregadas na construção das posições, tanto do ponto de vista de seu conteúdo, de sua função no campo interativo, quanto dos efeitos retóricos sobre a produção de sentido. Na última parte, sintetizo os principais resultados da análise, que serão discutidos no próximo títulos.
Os números dos comentários foram mantidos para que sua identificação dentro do contexto maior da totalidade dos comentários pudesse ser feita, auxiliando inclusive no processo de crítica da produção de sentidos levada a cabo pela minha análise.
FRAGMENTO 1 [27.04.2012 - 01h45-02h12] PARTICIPANTES:
TwitterJegue Falador (FAVORÁVEL) TerraRevenge Angel (CONTRÁRIO) TwitterI hate Brazil (CONTRÁRIO) TerraEl Kabong (CONTRÁRIO) TwitterBelato (CONTRÁRIO)
TwitterMulimba Lovers (CONTRÁRIO)
3. TwitterJegue Falador 27/04/2012, 01h45
1. As cotas não vão acabar com o atraso, mas vão colocar quem não tem condições de pagar na universidade pública e quem tem condições na particular.
2. E NÃO O CONTRÁRIO COMO HOJE OCORRE. 3up6down
5. TerraRevenge Angel 27/04/2012, 01h46
3. Para Jegue Falador
4. Em resumo... inveja dos ricos 3up1down
6. TwitterI hate Brazil 27/04/2012, 01h46
5. P/ Jegue Falador
6. Que parte vc não entende, hein?? 7. O cara tem culpa por ser clase média?
8. Os pais dele, trabalharam para dar oportunidade para ele.
9. Coisa que seus pais não fizeram. Colocaram vc no mundo querenbdo que a sociedade se resposabilize por vc.
10. Seus pais não se importaram com vc, por isso colocam vc no mundo se estrutura de lhe dar educação de qualidade. se condições de lhe preoaram para esse mundo competitivo.
11. Vc deveria ter vergonha de falar essa coisas, pois fica feio para vc, prova que vc é um completo imbecil.
2up2down 7. TwitterJegue Falador 27/04/2012, 01h46
12. 30% DAS VAGAS ESTÃO OCIOSAS, NO SISTEMA COMO UM TODO. 1up2down
10. TerraEl Kabong 27/04/2012, 01h47
13. Só se admite essa decisão como mal menor, Jegue. 14. Vá lá...
12. TwitterBelato 27/04/2012, 01h47
15. TEm q ser jegue mesmo 3up1down
13. TerraRevenge Angel 27/04/2012, 01h47
16. Para Jegue Falador
17. 60% das vagas das cotas se tornam ociosas 1up1down
14. TwitterJegue Falador 27/04/2012, 01h48
18. O cara não tem culpa de ser classe média, nem de ter estudado em boas escolas, nem de ter feito inglês na Austrália, nem de ter feito cursinho caro. 19. Mas esse carinha não pode bater nas cotas do neguinho e dizer:
20. SE ESFORÇA QUE VOCÊ TAMBÉM CONSEGUE! 2up2down
15. TwitterI hate Brazil 27/04/2012, 01h48
21. P/ Jegue Falador
22. Vc sabia q ter um filho tem custo??
23. sabe quanto custa der um filho e dar uma boa educação a ele??
24. Muito caro e se torna mais caro a cada dia, muito o mundo se torna mais competitivo, quanto maior a competitividade, mais caro se torna tem um filho. 25. Sabia disso??
26. Vc tem condições de ter um Ferrari?? 27. Tb custa muiuto caro ter uma. 3up1down
16. TwitterJegue Falador 27/04/2012, 01h48
28. Bom saber através de uma fonte segura e imparcial. 1up1down
20. TerraRevenge Angel 27/04/2012, 01h49
29. Para Jegue Falador
30. SE tivesse um ensino publico de qualidade... os competiriam em pé de igualdade
2up0down
27/04/2012, 01h49
31. Por isso a Ferrari custa caro e a Universidade é gratuita. 32. Exatamente para dar acesso ao pobre.
0up2down 25. TerraRevenge Angel 27/04/2012, 01h50
33. Para Jegue Falador
34. A universidade publica.. não e grátis para dar acesso aos pobres... 3up0down
28. TwitterJegue Falador 27/04/2012, 01h51
35. Concordo, se tivesse um ensino público de qualidade ou se pudessem pagar escolas caras e curso de inglês no Canadá.
36. Exatamente, os negros não tem nenhum problema mental. 0up3down
31. TwitterI hate Brazil 27/04/2012, 01h51
37. P/ Jegue Falador
38. O seu problema é que vc acha que a sociedade tem culpa de vc não está em uma situação melhor de vida.
39. A culpa é de seus pais. Foram eles que não se importaram com vc. 40. A sociedade não tem culpa nehuma.
41. Vc é o STF acham que quem tem de resolver o problema é a sociedade. 42. Vc está completamente enganado.
4up4down
35. TerraRevenge Angel 27/04/2012, 01h52
43. Para jegue Falador
44. Que que tu tem contra curso de inglês? 3up1down
36. TwitterJegue Falador 27/04/2012, 01h52
45. A sociedade não tem culpa, ela é vítima dos governos. 46. O negro faz parte da sociedade.
47. A culpa da pobreza é dos governos. 4up2down
27/04/2012, 01h53
48. Nada contra, é só para ilustrar a situação de quem passa no vestibular por mérito próprio sem precisar de cotas.
2up1down
43. TwitterJegue Falador 27/04/2012, 01h55
49. Seriam bom então deixar os pais negros fazerem universidade. 50. Ou as federais vão virar clube social da elite?
0up3down
45. TerraRevenge Angel 27/04/2012, 01h55
51. Para Jegue Falador
52. Primeiro que o vestibular é arcaico... devia ser avaliado todo o curiculo do aluno.. desde as séries iniciais... independente de ser de escola publica ou privada...se foi um aluno esforçado... teria a vaga
6up1down
49. TwitterJegue Falador 27/04/2012, 01h56
53. TAMBÉM RESOLVERIA, O CURRÍCULO ESCOLAR. 54. Aliás, mudaria até a mentalidade dos pais.
55. EXCELENTE ! 5up2down
51. TwitterI hate Brazil 27/04/2012, 01h57
56. P/ Jegue Falador
57. O governo é administrador de um pais, não pai dele. 58. Vc não entende nada, pq vc não tem edfucação de etender.
59. Não sabe como o governo funciona, não sabe como o governo do brasil funciona.
60. Governo não está ai para ficar servido de painem mãe para vc. Governo paternalistas existem para pessoas incopetentes que não conseguem viver de forma normal.
61. Vc acha que rico precisa de governo? Muito pelo contrario. O governo precisa do rico.
3up0down
54. TwitterJegue Falador 27/04/2012, 01h58
62. O governo só precisa ser justo.
63. E o vestibular é injusto, pois coloca um faminto para correr com um atleta. 5up0down
55. TerraRevenge Angel 27/04/2012, 01h58
64. Para Jegue Falador
65. Não interessa se o cara estudou na escola x ou y, se fez curso de inglês no canada.. foi um aluno interessado, teve interessa em atividades cienticas, trabalhou com o terceiro setor... a vaga e dele.... independente de cor de pele ou classe social... isso é a verdadeira meritocrácia.... vestibular e só decoreba 3up0down
59. TwitterI hate Brazil 27/04/2012, 02h00
66. P/ Jegue Falador
67. Vc é muito ignorante, não entende nada. 4up0down
63. TerraRevenge Angel 27/04/2012, 02h02
68. Para Jegue Falador
69. O vestibular e injusto, porque avalia a memória do individuo e não a capacidade cognitiva... o cara pode decorar toda matéria... sem entender nada sobre ela
6up1down
70. TwitterI hate Brazil 27/04/2012, 02h05
70. P/ Jegue Falador
71. Não espere que a faculdade lhe faça de Gates ou Jobs da vida. O papel da faculdade pe muito pouco na vida de um individuo. A real capacidade quem faz é vc.
72. Se vc não fez, até hj e pq vc não tem capacidade para tal Não ache que alguém tem que lhe dar oprtunidade, vc mesmo fará a sua oportunidade.
73. O mercado procura pessoas ativas e não passivas. 74. Vc parece que espera que o mundo cuide de vc. 4up0down
82. TwitterMulimba Lovers 27/04/2012, 02h12
75. Negro brasileiro é coitadinho...
76. se o chama de macaco ele considera ofensa... 77. se o chama de jegue... ele estufa o peito... 4up3down