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As disciplinas destinadas ao rádio são obrigatórias, semestrais e totalizam 420 horas na grade curricular do CJE. Apesar de distintas, as matérias revelam destinações comuns, indicando um desenvolvimento gradativo dos conteúdos. A primeira delas, Jornalismo no

Rádio e na TV (CJE 0600) é considerada introdutória, oferecida aos alunos do 1º período pelo

Prof. Dr. Luiz Fernando Santoro85. As outras duas disciplinas, Radiojornalismo (CJE 0603) e

Projetos em Rádio (CJE 0532) são ministradas, de maneira sequencial, pelo Prof. Dr. Luciano

Victor Barros Maluly86 a partir do 5º semestre. As atividades teórico/práticas ocorrem em salas de aula com estrutura multimídia e também nos laboratórios de informática e de rádio, sendo que este último conta com infraestrutura adequada para a elaboração e apresentação de programas e outras atividades jornalísticas, como entrevistas e debates.

Tabela 6 _{– Disciplinas relacionadas ao Rádio – CJE}

Disciplinas Créditos/Aula Créditos/Trabalho Carga Horária Jornalismo no

Rádio e na TV 4 2 120 horas

Radiojornalismo 4 3 150 horas

Projetos em Rádio 4 3 150 horas

Fonte: Site da USP (http://www3.eca.usp.br/)

85 _{Possui Graduação em Comunicação (Rádio e TV) pela Escola de Comunicação e Artes da USP (1977),}

Mestrado em Artes Contemporâneas pela Université de Provence, França (1979) e Doutorado em Ciência da Comunicação pela Universidade de São Paulo (1988). Disponível em:

<http://lattes.cnpq.br/5338933760422537>. Acesso em: 05 mar. 2014.

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Possui Graduação em Comunicação Social - Habilitação em Jornalismo - pela Universidade Estadual de Londrina (1995), Mestrado em Comunicação Social pela Universidade Metodista de São Paulo (1998), Doutorado em Ciências da Comunicação pela Universidade de São Paulo (2002) e Pós-doutorado na

Universidade do Minho/Portugal (2011). Disponível em: <http://lattes.cnpq.br/8327819994771588>. Acesso em: 05 mar. 2014.

O plano de ensino de Jornalismo no Rádio e na TV87 destaca como objetivo permitir aos estudantes o primeiro contato com as diferentes linguagens e processos de produção jornalística, possibilitando ainda conhecimento dos conceitos básicos de Radiojornalismo e Telejornalismo por intermédio de análises dessas mídias e da realização de exercícios práticos. Nesse último quesito são oferecidas ações desenvolvidas nos estúdios que envolvem o contato com equipamentos e a gravação e edição de áudios e vídeos a partir da manipulação de softwares específicos, além de exercícios em externa, ou seja, em condições reais de ação jornalística. As aulas expositivas são predominantes em relação às ações de cunho prático e o critério de avaliação leva em conta a participação dos alunos e a realização de diversas atividades, como decupagem em áudio e vídeo, redação, gravação e edição de matérias e programas de rádio e televisão.

O plano de ensino de Radiojornalismo88 _{tem, como proposta, o estudo e a avaliação} das manifestações jornalísticas no rádio, no sentido de permitir aos alunos o conhecimento e o emprego das técnicas de elaboração dos programas radiojornalísticos, com destaque para o Radiojornal. Esse processo propõe disponibilizar conhecimentos sobre as potencialidades do rádio, aliando o estudo crítico do Jornalismo praticado nesse meio, na atualidade.

O programa ainda aborda questões relativas ao conteúdo programático, a respeito de linguagem oral e linguagem radiofônica, e sobre as conformações noticiosas do rádio, que vai da relação com as fontes, passando pelas regras redacionais e de transmissão sonora, chegando a expressão de opiniões, com a realização de entrevistas e debates. Nota-se no plano de ensino que há uma maior dosagem entre o conteúdo teórico e prático nessa matéria que, além da produção e da apresentação dos programas radiojornalísticos, emprega como método de avaliação a elaboração de uma monografia relacionada à pesquisa em emissoras, dentre outras estratégias.

A terceira disciplina, sendo esta aplicada de maneira concomitante ao Radiojornalismo – Projetos em Rádio – apresenta, em seu plano, uma proposta predominantemente prática ao indicar a produção de programas com diferentes formatos jornalísticos no rádio. A intenção expressa é de viabilizar um maior conhecimento e domínio das especificidades do rádio como

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Disponível em:

<https://uspdigital.usp.br/jupiterweb/obterDisciplina?sgldis=CJE0600&codcur=27011&codhab=404>. Acesso em: 20. Jun. 2014.

88 _{Disponível em: <https://uspdigital.usp.br/jupiterweb/obterDisciplina?sgldis=CJE0603&codcur=27011}

meio difusor de notícias. Para tanto, a disciplina oferece aos estudantes a oportunidade de elaborar produções que poderão ser veiculadas ao vivo pela Rádio USP.

Os trabalhos prometem envolver todas as etapas de atuação profissional, como a produção, a definição da pauta, a realização de entrevistas, a transmissão e apresentação ao

vivo, a busca pela interação com o ouvinte/usuário e o envolvimento com a estrutura

jornalística da emissora. A avaliação é feita com base nos trabalhos práticos apresentados pelos alunos, observando como critério a elaboração do material, a análise crítica dos resultados e a prática jornalística no rádio.

É possível observar, nos planos de ensino analisados, que as três disciplinas seguem uma estrutura alicerçada em bases interligadas, mas específicas: introdutória (Jornalismo no

Rádio e na TV), de aprofundamento profissional (Radiojornalismo) e complementar (Projetos em Rádio). Luciano Maluly89, docente responsável pelas duas últimas disciplinas citadas, relata que a primeira matéria está relacionada à descoberta da mídia, seja no campo teórico como no prático, que é deflagrado com a realização de experimentações que envolvem a produção sonora, com embasamento no referencial teórico.

Radiojornalismo expõe-se como matéria conceitual e de base, sendo voltada para análise e aplicação prática de questões relacionadas aos aspectos sobre a estrutura, o funcionamento e os estilos relativos ao rádio e ao Jornalismo. De acordo com o professor, nessa disciplina “os alunos já produzem programas, mas básicos, como o radiojornal, que tem uma estrutura baseada naquilo que já existe [no mercado]”.

A terceira disciplina permite a produção de programas alternativos que tem por proposta oferecer descobertas e experimentações reais e compartilhadas com as audiências. O professor explica que a complexidade é ampliada porque, nessa fase, os estudantes tiveram a oportunidade, nas outras matérias que compõem a grade, de se familiarizar com as bases, os conceitos e os fundamentos do Radiojornalismo.

Para a efetivação dos trabalhos de maior densidade técnica e operacional, os alunos formam grupos, em média, com quatro pessoas. A intenção é que cada equipe faça quatro programas por semestre, sendo que esse número pode aumentar por conta da possibilidade de desdobramento de alguns trabalhos. O diferencial nessas produções é que, após serem finalizadas e avaliadas, elas não ficam condicionadas à audiência restrita dos alunos, técnicos

e professores, tendo como destino seu posterior o armazenamento. Os programas encontram reverberação entre públicos diversos, pois são exibidos de forma convencional e também virtual pela emissora de rádio da Universidade de São Paulo, a Rádio USP.