As mensagens mais longas tendem a apresentar os estágios argumentativos, não demonstrando, no entanto, o uso de evidência contrária. Os tipos de argumentos usados são a expansão e a exemplificação, que se voltam para a justificativa do ponto de vista defendido. E isso, nesse fórum, está baseado somente na própria opinião, sem referências a outros textos. No Manual do Professor- Mediador, havia esta orientação para o mediador:
[...] enfatize para os alunos a importância da argumentação de suas respostas, usando como base suas experiências e os excertos lidos na atividade. [...] (SÃO PAULO, 2006, p. 41).
Como os alunos não tiveram essa orientação, basearam suas respostas somente em suas vivências e opiniões pessoais.
A mensagem a seguir é um desses exemplos, embora se diferencie das demais pelo léxico utilizado e pela organização textual:
Título Leitura e escrita compromisso de todas as áreas
Autor Fabricio E-mail
PRÓXIMA RESPOSTA Mensagem
original 07/11/2006 19:26
LEITURA E ESCRITA COMPROMISSO DE TODAS AS ÁREAS A leitura e a escrita são ferramentas essenciais para o processo de ensino-aprendizagem, além de consistir num meio importante para disseminar conteúdos e promover um aprendizado consistente, onde o indivíduo internaliza o conhecimento. A leitura e a escrita para a prática docente é de grande importância no cotidiano escolar, principalmente para a escola básica, onde grande parte de nossos professores atuarão. A grande maioria de nossos alunos da escola básica não possuem desenvoltura com a leitura e a com a escrita, sendo, portanto necessário à atuação de todos os docentes, não somente do docente de Língua portuguesa.. A escrita, enquanto prática social, sempre foi relegada a um plano inferior no ensino e na prática escolar. Porém é através da leitura e da escrita que nossos alunos organizam ideias, idealizam projetos, elaboram textos. Sem dúvida o texto escrito e lido sempre teve e continua a ter uma dimensão fundadora inalienável. Ler significa não só ver as letras do alfabeto e juntá-las em palavras, mas também estudar a escrita, decifrar e interpretar o sentido, reconhecer e perceber. A medida que um bom leitor descobre o significado literal de uma passagem, ele se envolve em vários passos, isto é, faz referência, vê implicações, julga a validade qualidade, eficiência ou adequação das ideias, compara os pontos de vista de autores diferentes, aplica as ideias adquiridas às novas situações, soluciona problemas e integra as ideias lidas com as experiências prévias. A leitura é uma atividade essencial a qualquer área do conhecimento. Está intimamente ligada ao sucesso do ser que aprende. Permite ao homem situar-se com os outros. Através do hábito da leitura, o homem pode tomar consciência das suas necessidades (auto educar-se), promovendo a sua transformação e a do mundo. Pode praticar o exercício dialético da libertação.
Essa mensagem foi enviada no segundo dia do fórum. Não é possível perceber nenhuma referência às mensagens já enviadas, portanto, o participante, não está discutindo com seu colegas, está enviando uma mensagem que pode ser considerada desarticulada. Não é possível perceber também de onde vêm os argumentos utilizados, não há citação a autores ou uso de aspas que indiquem a fala de outro, que poderíamos considerar como uma das características da argumentação. Aparentemente o partipante apoia sua discussão em sua prática.
Entretanto, ao fazermos uma busca no Google, rapidamente é identificada a fonte que deu origem ao trecho destacado: o artigo “A importância da leitura na escola de ensino médio: um diferencial de crescimento e enriquecimento cultural, social, intelectual na formação do cidadão no mundo globalizado”, de Antônio Tadeu de Sousa Gontijo, publicado em janeiro de 2005 na Internet e disponível em <http://jus2.uol.com.br/doutrina/texto.asp?id=7898> (acesso em nov. 2009). O trecho inicial da mensagem, embora não localizado na web em sua totalidade, tem partes dele identificados em artigos diversos, também disponíveis na rede. O que se pode afirmar, portanto, é que o participante poderia ter feito uso do argumento de autoridade, caso tivesse referendado a fonte. Entretanto, talvez por não saber como fazê-lo, incorpora o discurso do outro, assumindo-o como seu.
A mediadora não identificou essa estratégia de “copiar/colar”, perdendo a oportunidade de trabalhar com a questão da necessidade da indicação das fontes e da importância do uso do argumento de autoridade para fundamentar uma argumentação.
Em termos de estágios argumentativos, essa mensagem apresenta: Estágios argumentativos (COFFIN, PAINTER e HEWIINGS, 2005)
Mensagem do fórum
Título: Leitura e escrita compromisso das áreas Autor: Fabrício
Tese
A leitura e a escrita são ferramentas essenciais para o processo de ensino- aprendizagem, além de consistir num meio importante para disseminar conteúdos e promover um aprendizado consistente, onde o indivíduo internaliza o conhecimento Argumentos
- Expansão
A leitura e a escrita para a prática docente é de grande importância no cotidiano escolar, principalmente para a escola básica, onde grande parte de nossos professores atuarão. A grande maioria de nossos alunos da escola básica não possuem desenvoltura com a leitura e a com a escrita, sendo, portanto necessário à atuação de todos os docentes, não somente do docente de Língua portuguesa... Porém é através da leitura e da escrita que nossos alunos organizam ideias, idealizam projetos, elaboram textos. Sem dúvida o texto escrito e lido sempre teve e continua a ter uma dimensão fundadora inalienável. Ler significa não só ver as letras do alfabeto e juntá-las em palavras, mas também estudar a escrita, decifrar e interpretar o sentido, reconhecer e perceber. A medida que um bom leitor descobre o significado literal de uma passagem, ele se envolve em vários passos, isto é, faz
referência, vê implicações, julga a validade qualidade, eficiência ou adequação das ideias, compara os pontos de vista de autores diferentes, aplica as ideias adquiridas às novas situações, soluciona problemas e integra as ideias lidas com as experiências prévias.A leitura é uma atividade essencial a qualquer área do conhecimento. Está intimamente ligada ao sucesso do ser que aprende. Permite ao homem situar-se com os outros.
-Exemplificação1
Ler significa não só ver as letras do alfabeto e juntá-las em palavras, mas também estudar a escrita, decifrar e interpretar o sentido, reconhecer e perceber.A medida que um bom leitor descobre o significado literal de uma passagem, ele se envolve em vários passos,
-Exemplificação 2
isto é, faz referência, vê implicações, julga a validade qualidade, eficiência ou adequação das ideias, compara os pontos de vista de autores diferentes, aplica as ideias adquiridas às novas situações, soluciona problemas e integra as ideias lidas com as experiências prévias.
Uso de evidência contrária - “NÃO HÁ” Reforço da tese
A leitura é uma atividade essencial a qualquer área do conhecimento. Está intimamente ligada ao sucesso do ser que aprende. Permite ao homem situar-se com os outros.
Através do hábito da leitura, o homem pode tomar consciência das suas necessidades (auto educar-se), promovendo a sua transformação e a do mundo. Pode praticar o exercício dialético da libertação.
O participante recebeu duas respostas de um mesmo colega, mas não respondeu a nenhuma delas. Esse é mais um indício de que os participantes usavam o fórum não como espaço de interação e/ou argumentação, mas como repositório de publicação de atividades.
Outras mensagens também se configuram por responder a proposta da atividade sem interagir ou debater o tema, como a seguir:
Título Ler e escrever deve ser um compromisso geral
Autor Suellen E-mail
Mensagem original 18/11/2006 00:07
Sim, ler e escrever deve ser um compromisso de todas as áreas. Todo bom educador deve definir bem o conceito de ler e escrever porque na realidade todos são professores, independente de sua área educacional/profissional, no entanto, a compreensão de um texto depende de uma boa leitura, de um bom leitor e principalmente, se esta pessoa teve a oportunidade de conhecer bons educadores/professores, sendo assim, uma breve definição de um texto – Texto para mim é um conjunto de parágrafos, isto é, se uma palavra é um conjunto de letras, e uma frase é um conjunto de palavras, e um parágrafo é um conjunto de frase, então, um texto pode ser um conjunto de palavras formando páginas e mais páginas de um livro textual, uma revista, um jornal, e assim, sucessivamente.
A mensagem não foi endereçada a nenhum participante, e também não é possível perceber indícios de uma discussão.
Quanto aos estágios argumentativos, temos a seguinte configuração: Estágios argumentativos (COFFIN, PAINTER e HEWIINGS, 2005)
Mensagem do fórum
Título: Ler e escrever deve ser um compromisso geral Autor: Suellen
Tese
Todo bom educador deve definir bem o conceito de ler e escrever porque na realidade todos são professores, independente de sua área educacional/profissional no entanto, a compreensão de um texto depende de uma boa leitura, de um bom leitor e principalmente, se esta pessoa teve a oportunidade de conhecer bons educadores/professores, sendo assim, uma breve definição de um texto
Texto para mim é um conjunto de parágrafos, isto é, se uma palavra é um conjunto de letras, e uma frase é um conjunto de palavras, e um parágrafo é um conjunto de frase, então, um texto pode ser um conjunto de palavras formando páginas e mais páginas de um livro textual, uma revista, um jornal, e assim, sucessivamente.
Argumentos – “NÃO HÁ”
Uso de evidência contrária - “NÃO HÁ” Reforço da tese – “NÃO HÁ”
A participante concorda que a leitura e a escrita devem ser um compromisso de todas as áreas e inicia o que deveria ser o seu argumento com a conjunção “no entanto”. Isso leva a pensar que haverá uma oposição em relação à tese. Na realidade, essa oposição não ocorre. A aluna usa o período seguinte, para responder a uma atividade que deveria ser feita na área de trabalho individual.
No início do Módulo 1, os participantes deveriam, no Learning Space, responder a duas questões: “O que é texto?” e “Do que depende a compreensão de um texto?”. Essa participante, portanto, faz duas atividades em um único espaço, sem receber orientação nem por parte dos colegas, nem por parte da mediadora, de como fazer a atividade adequadamente na área de trabalho individual.