Uma outra conclusão que observamos foi que os níveis das respostas, por grupos, em termos de sofisticação se apresentaram um pouco dispersos, mais concretamente nos Grupos 2, 4 e 6. Por ter havido alguma oscilação (visto que o mesmo grupo podia ter dado uma resposta de nível 4 e outra de nível 2), decidimos analisar os níveis de progressão de significância por datas, à procura de explicações. Segue-se uma análise por datas mas apenas aquelas que tiveram maior frequência (1128, 1139, 1143 e 1179), a fim de encontrar respostas.
Assim, relativamente à data de 1128, observamos que a maior parte das respostas encontram-se no N2, Significância Básica (v. Quadro 4.9). Apenas o Grupo 4 conseguiu atingir um nível de explicação elevado. Podemos concluir que a maioria teve dificuldades em justificar a atribuição de significância a esta data.
Quadro 4.9 – Níveis de Significância por datas - 1128
Grupo Data Nível
1 Luta entre Afonso Henriques e as tropas de sua mãe. Foi importante porque D.
Teresa perdeu o condado. N2
2 Porque Afonso Henriques queria mais territórios, para o Condado Portucalense
se tornar independente. N2
3 Foi importante para Afonso Henriques tornar independente Portugal. N1
4 Porque houve guerra entre Afonso Henriques e as tropas de sua mãe e a partir
dai o reino dele começou a expandir. N4
5 Porque Afonso Henriques apoderou-se do Condado Portucalense. N2
6
1128
As tropas de D. Teresa defrontam as tropas de Afonso Henriques. É importante
porque queriam travar as tropas de D. Teresa. N2
No que respeita aos níveis de progressão dos grupos que escolheram a data de 1139, observamos que, dos seis grupos, quatro se encontram no N2, Significância Básica, e dois se encontram no N3, Significância Causal-Restrita (v. Quadro 4.10). Neste caso em concreto, não se observa grande oscilação visto que a maioria das respostas está situada no nível de Significância Básica.
No entanto, através da análise por datas observamos que a maioria dos grupos associa a ideia substantiva de Independência à de Alargamento Territorial, nomeadamente, os Grupos 1, 2, 4
Quadro 4.10 – Níveis de Significância por datas – 1139
Grupo Data Resposta Nível
1
Depois da vitória na batalha de Ourique Afonso Henriques autoproclama-se Rei com o apoio das suas tropas. Foi importante porque Afonso Henriques disse que ia ser rei.
N2
2 Porque é importante para Portugal ter mais territórios.
Reconquista Cristã. N3
3 Porque trouxe escravos e outros despojos. N2
4 Porque foi uma Reconquista. N2
5 Porque o rei dos mouros queria apoderar-se do reino mas Afonso
Henriques não deixou. N2
6
1139
Foi a batalha que Afonso Henriques combateu contra um grande exército muçulmano. Porque Afonso Henriques tornou-se rei de Portugal.
N3
Relativamente à data de 1143, a maior parte das respostas também se situa no nível de Significância Básica, N2 (v. Quadro 4.11). Constatamos que os alunos tiveram alguma dificuldade em atribuir significância a estas datas visto que apenas um grupo se encontra no nível de Significância Causal-Restrita, N3, e outro no nível de Significância Padrão, N5.
Quadro 4.11 – Níveis de Significância por datas – 1143
Grupo Data Resposta Nível
1 O tratado de Zamora foi o resultado de conferência de paz entre
Afonso Henriques e Afonso VII. Eles ficavam amigos, em paz. N2 2 Porque D. Afonso Henriques queria tornar o Condado Portucalense
independente. Porque começou a conquista de Portugal. N2
3 Porque trouxe a independência. N2
4 Porque é geralmente a data da independência de Portugal e o início
da dinastia afonsina. Porque Portugal tornou-se independente. N3 5 Tratado de Zamora: Porque é a data da independência de Portugal e
marca o começo da dinastia afonsina. N1
6
1143
Foi a data em que Portugal se tornou independente. Porque se Portugal fosse independente nós não podíamos criticar sobre os presidentes. Portugal tornou-se independente.
No que concerne à data de 1179, Bula Manifestis Probatum, das cinco respostas, três encontram-se no nível de Significância Causal, N4, uma no N1, da Significância Restrita e outra no nível 0, Assignificante (v. Quadro 4.12). Na realidade, nesta data encontramos uma oscilação maior, em que a maioria das respostas atinge um nível de relativa sofisticação e duas das respostas encontram-se no extremo oposto, nos níveis de progressão mais baixos, dos Grupo 1 e 6.
Quadro 4.12 – Níveis de Significância por datas – 1179
Grupo Data Resposta Nível
1 Declarou o Condado Portucalense independente do reino de Leão
porque o Condado Portucalense precisava de um rei. N0
Porque o papa Alexandre III declarou que nenhum reino podia atacar o
Condado Portucalense (Miguel, 10 anos). N3
2
Porque o papa Alexandre III disse que o Condado Portucalense era
independente do reino de Leão (Ricardo, 10 anos). N4
4
Porque o papa Alexandre III declarava o Condado Portucalense independente do reino de Leão; e Afonso Henriques seu rei. É importante porque Afonso Henriques tornou-se rei de Portugal.
N4
5 Porque o papa declarou o Condado Portucalense independente do
Reino de Leão. Afonso Henriques e os seus filhos já podiam ser reis. N4 6
1179
Papa torna Portugal independente.
N2
Em conclusão, de todas datas, a de 1179 é a que apresenta uma maior frequência com um nível de progressão elevado. Pensamos que isso se deve ao facto de na pesquisa a informação estar clara, facto que deve ter possibilitado uma maior compreensão do acontecimento e, consequentemente, uma argumentação mais avançada.
As datas onde se registam respostas com um nível menos elaborado são as de 1128, 1139 e 1143, precisamente as datas que foram mais frequentes. Pensamos que as dificuldades por datas terão a ver com dificuldades de interpretação das mensagens.
As possíveis razões para haver alguma oscilação na distribuição dos níveis de progressão dentro dos grupos são várias: talvez pelo facto de os alunos não terem compreendido bem toda a informação, porque a atribuição de significância neste ano de escolaridade seja ainda emergente, ou porque, tal como Lee (2005) alerta, os níveis de progressão no pensamento histórico não são
invariáveis. Se assim for, mais uma razão para chamar a atenção da importância educativa que se deve atribuir a práticas sofisticadas de ensino na disciplina de História.