Esta pesquisa teve por objetivo investigar os saberes que norteiam a formação e atuação de professores de música que atendem alunos idosos em Brasília (Plano Piloto). De forma específica pretendeu-se: 1) conhecer a formação dos professores de música que atendem o aluno idoso; 2) verificar que tipos de atividades musicais os professores desenvolvem com o idoso; 3) analisar que concepções relacionadas ao idoso norteiam a atuação e formação dos professores de música que atendem essa faixa etária 4) investigar que saberes têm emergido da atuação com o idoso 5) Investigar que saberes são considerados necessários para a atuação com essa faixa etária.
O método que conduziu a investigação foi o survey segundo a perspectiva teórica de Babbie (2005). De acordo com este autor, a pesquisa de survey é uma das ferramentas de pesquisa investigativas dos pesquisadores sociais, podendo ser utilizado com vantagens ao se examinar uma variedade de assuntos relacionados ao social. Segundo o autor “usadas corretamente em situações apropriadas, surveys podem gerar informações necessárias, difíceis de se obterem através de qualquer outro método” (p. 30)
Descrevendo as características do survey, o autor afirma que “tipicamente, surveys estudam uma amostra de uma determinada população, coletando dados sobre os indivíduos na amostra, para descrever e explicar a população que representam” (BABBIE, 2005, p. 107). Em suas palavras, “tipicamente, métodos de survey são usados para estudar um segmento ou parcela – uma amostra – de uma população, para fazer estimativas sobre a natureza da população total da qual a amostra foi selecionada” (BABBIE, 2005, p. 113). Os surveys apresentam uma similaridade com pesquisas de censo. A diferença está no tamanho da amostra. Enquanto um censo examina uma população em seu todo, o survey está interessado em uma parte da população (amostra menor). Vale ressaltar que o termo survey tem sido utilizado para designar um sentido implícito de “survey por amostragem”, que contempla o estudo de parte de componentes de uma população ou grupo (BABBIE, 2005, p. 113). Sendo o propósito da presente investigação analisar somente uma parcela da população de profissionais de música (que atuam
com idosos) este método mostra-se relevante para esta pesquisa, já que esse tipo de survey pode permitir resultados precisos a respeito das populações que retratam.
O survey em questão teve um desenho interseccional ou cross-seccional que caracteriza-se pela realização da coleta de dados uma única vez, em um determinado período de tempo, com cada indivíduo da amostra selecionada. Este procedimento foi escolhido por apresentar maior viabilidade financeira e exigir menor tempo em sua execução(BABBIE, 1999).
Babbie (2005) afirma que existe uma variedade de finalidades na realização de um survey, o qual é permeado por três objetivos gerais: a descrição, a explicação e a exploração. De acordo com o autor, as pesquisas com survey, de modo geral, apresentam mais de um desses objetivos. O presente trabalho utilizou apenas o survey descritivo, que segundo o autor permite “enunciados descritivos” no intuito de descobrir certas características de uma população sem aprofundamento das causas, ou seja, sem a preocupação do pesquisador com os porquês da distribuição das características observadas.
O survey adquire outros sinônimos de acordo com alguns autores. Laville e Dionne (1999), por exemplo, usam o termo “pesquisa de opinião” e segundo os autores, trata-se de uma estratégia que visa conhecer as opiniões, intenções ou até comportamentos de uma população sobre determinado assunto, interrogando uma amostra dessa população.
A escolha pelo método survey está relacionada aos próprios anseios da pesquisa, que tem como alvo investigar os saberes que norteiam a formação e atuação dos profissionais que atuam com a terceira idade em Brasília. O interesse por esse design metodológico vinculou-se ao propósito de se obter uma visão ampla sobre os docentes investigados. No intuito de se conhecer as formações dos professores, os tipos de atuações, as concepções relacionadas ao idoso e os saberes que têm emergido das atuações, bem como os necessários às atuações, o survey pareceu ser um método indicado, principalmente em decorrência de seu caráter de verificação em torno de um problema específico (LAVILLE , DIONNE, 1999).
Apesar dos surveys estarem associados a pesquisas quantitativas (BABBIE, 2005; LAVILLE, DIONNE, 1999) as análises estatísticas não foram o ponto principal utilizado nesta investigação, que utilizou a abordagem qualitativa como método de análise.
Nesta pesquisa, outra característica do survey foi contemplada: a necessidade de se “constituir uma amostra representativa da população visada pela investigação” (LAVILLE, DIONNE, 1999, p. 149; BABBIE, 2005). Em um levantamento exploratório prévio a respeito do número de profissionais atuando com a terceira idade em locais variados em Brasília (que será apresentada à frente na tabela 2) pude constatar a existência de cerca de 80 profissionais em exercício. No intuito de se alcançar um maior número de professores, o survey, dada a sua característica de contemplar uma amostra significativa da população a ser estudada, com vistas a descrever e explicar a população total se apresentou como relevante no desenvolvimento da investigação.
De acordo com André (2002), em sua análise sobre a abordagem metodológica das dissertações e teses sobre formação de professores entre 1990 e 1998, o survey, ou o levantamento de dados com uso de questionários foi uma modalidade pouco freqüente nas pesquisas. Durante o período verificado, de um total de 284 produções científicas, apenas 09 utilizaram esse tipo de abordagem. Segundo a autora, a retomada desse método nas pesquisas merece atenção por parte dos pesquisadores atuais, o que pode ser detectado nas palavras da autora, a respeito do survey:
Muito utilizado nas pesquisas educacionais das décadas de 60 e 70, este tipo de estudo foi aumentando gradativamente na década de 80 e, nos anos 90, chega quase a desaparecer. Considerando que esses estudos geram um tipo de conhecimento necessário para se conhecer de forma abrangente e extensa uma determinada problemática, espera-se que os pesquisadores reconheçam a importância e se disponham a retomá-los (ANDRÉ, 2002, p. 32).
A utilização desse tipo de estudo tem sido observada nacionalmente, por pesquisadores na área de educação musical. Podem ser observados trabalhos recentes como os de Oliveira (2007), Almeida (2007), Diniz (2005), Xisto (2003) entre outros. Nesse sentido, o survey tem se apresentado como uma abordagem metodológica relevante para se conhecer de forma abrangente as diferentes realidades de ensino e aprendizagem na área da música.