Competências a adquirir segundo os Descritores de Dublin ao nível do segundo ciclo:
Gerar ideias através da análise dos conceitos a nível abstrato, com o domínio de
competências especializadas e da formulação de respostas a problemas bem definidos e abstratos;
Analisar e avaliar a informação;
Emitir juízos relevantes numa ampla gama de funções. Aceitar responsabilidade pela
definição e alcance de resultados pessoais e/ou de grupos;
Rever criticamente, consolidar e aumentar um corpo sistemático e coerente de
conhecimento, usando transversalmente competências especializadas numa área de estudo;
Avaliar criticamente novos conceitos e a evidência de uma amplitude de fontes;
transferir e aplicar competências de diagnóstico e criatividade ajuizando de forma relevante numa gama de situações; aceitar responsabilidade pela definição e alcance de resultados pessoais e/ou de grupos.
Competências a adquirir segundo o Perfil de Competências do Fisioterapeuta:
Competências específicas da profissão:
- Capacidade de aplicar técnicas de avaliação apropriadas;
- Utilização eficiente e segura de exercícios terapêuticos, englobando tomada de decisões, definição de objetivos e desenhos de programas de exercícios;
- Utilização eficiente e segura de terapia manual, na aplicação de mobilização, manipulação, massagem e técnicas de terapia respiratória;
- Utilização eficiente e segura de meios electrofísicos, na seleção e aplicação de diversas modalidades baseadas na utilização terapêutica de energia elétrica, térmica, luminosa, sónica e magnética;
- Utilização eficiente e segura do meio aquático, na seleção e aplicação de diversas modalidades baseadas na utilização terapêutica dos princípios hidrodinâmicos e terapêuticos;
- Compreensão básica do processo científico e suas repercussões na prática da Fisioterapia;
- Compreensão do papel do fisioterapeuta na prevenção da doença e lesão e promoção da saúde.
Competências genéricas e habilitadoras:
- Competências de comunicação suficientes para comunicar eficientemente e em segurança com outros profissionais, com utentes, acompanhantes e colegas;
- Capacidades de avaliação suficientes para avaliar um utente de um modo seguro e eficiente, tendo em consideração as necessidades físicas, psicológicas e culturais específicas de cada utente;
- Capacidade para recolher informação suficiente, com base no processo de avaliação, de forma a elaborar um plano de intervenção específico e efetivo, com o utente, utilizando competências de resolução de problemas e de raciocínio clínico;
- Processo de avaliação e investigação suficientemente desenvolvido para localizar e utilizar evidência disponível, de modo a selecionar e avaliar intervenções terapêuticas de um modo eficiente e seguro;
- Reflexão e capacidade de participação no processo de aprendizagem, de modo a identificar objetivos pessoais e profissionais a serem atingidos através do desenvolvimento profissional contínuo e aprendizagem ao longo da vida;
- Capacidade suficiente para utilizar competências estatísticas e de tecnologias de informação que permitam apresentar, tratar e analisar dados apropriadamente;
- Utilização de tecnologias da informação e sistemas de gestão de dados de modo a manter os registos dos utentes;
- Conhecimento dos procedimentos de trabalho, quer individual, quer de equipa, de modo a possibilitar o exercício profissional em cada um dos contextos.
Bases científicas da Fisioterapia:
- Compreensão das ciências biológicas, físicas e comportamentais que suportam a fisioterapia;
- Capacidade para usar esse conhecimento e compreensão apropriadamente numa variedade de contextos;
- Capacidade para exercer prática clínica baseada em evidência e investigação.
Contextos da prestação de serviços:
- Consciência das complexidades do sistema de cuidados de saúde (SNS) nos quais os cuidados de fisioterapia são prestados;
- Compreensão integrada dos aspetos éticos, morais e legais relacionados com a prática da fisioterapia;
- Compreensão dos mecanismos que enquadram o desempenho e asseguram a qualidade na prática da fisioterapia;
- Uma compreensão das funções das outras profissões;
- Capacidade para trabalhar como membro de uma equipa de cuidados de saúde; - Compreensão do impacto que os fatores sociais e económicos têm na saúde e na prestação de cuidados.
Competências a adquirir segundo o Perfil de Competências da especialidade:
Compreensão aprofundada das ciências biológicas, físicas e comportamentais que
suportam a Fisioterapia;
Capacidade para usar o conhecimento aprofundado e compreensão em contextos de
intervenção específicos;
Desenvolve e dirige programas de intervenção para populações com necessidades de
saúde específicas;
Contribui para a análise e desenvolvimento do corpo de conhecimento, usando
transversalmente competências especializadas numa área de estudo;
Contribui para o desenvolvimento da Fisioterapia através da criação/implementação/divulgação de novo conhecimento e novas práticas;
Faz planeamento e gestão de recursos inerentes aos serviços de Fisioterapia e
contribui para as políticas de desenvolvimento da organização.
Competências gerais dos graduados de segundo ciclo:
Domínio das capacidades de avaliação que permita a adaptação e criação de novos
métodos/técnicas seguras e eficientes, a interpretação criativa dos dados no contexto de novos conceitos e evidência;
A utilização da informação recolhida a partir do processo de avaliação deverá ser
suficiente para que se elabore um plano de intervenção específico e eficiente, com o utente, utilizando capacidades de resolução de problemas e de raciocínio clínico;
Processo de avaliação e investigação suficientemente desenvolvido para gerar ideias
através da análise de conceitos a nível abstrato, rever criticamente, de modo a consolidar e aumentar o corpo de conhecimento no que respeita a seleção e a avaliação das intervenções terapêuticas;
Reflexão e capacidade de participação no processo de aprendizagem de modo a
identificar objetivos pessoais e profissionais a serem atingidos através do desenvolvimento profissional contínuo e aprendizagem ao longo da vida; aceitar responsabilidade pela definição e alcance de resultados pessoais e/ou de grupos;
Domínio das competências estatísticas e de tecnologias de informação que permitam
apresentar, tratar e analisar dados criticamente e que contribuam para a consolidação e aumento do corpo de conhecimentos;
Desenvolver metodologias e emitir juízos relevantes sobre sistemas de gestão de
dados e registos dos utentes/clientes;
Domínio das competências interpessoais, de forma a permitir aceitar a
responsabilidade pela definição e pelo atingir de resultados quer individuais quer de grupo.