Bosettingsordningen

10 — E' publicado o Decreto-lei nú- mero 5, de 3-4-945, da Prefeitura de Oeiras (Piauí), que cria uma escola primária com a denominação de " Deo- lindo Nunes".

17 — E' publicado o Decreto-lei nú- mero 13, de 2-4-945, da Prefeitura de Regeneração (Piauí), que abre o cré- dito especial de Cr$ 450,00 para paga-

3 — Noticía-se que foram cons- truídos prédios escolares nos seguintes municípios do Estado do Piauí: Ama- rante, Barras, Floriano, José de Frei- tas, Oeiras, Parnaíba, Pedro II, Pira- curuca, Berlengas, Luzilândia, São Pedro do Piauí, União, Buriti dos Lopes, Bom Jesus, Palmeirais, Berto- linia, Esperantina, Santa Filomena, Canto do Buriti, Luiz Correia, Regene- ração, Gilbués, Fronteiras, Pio IX e Corrente.

3 — Noticía-se que em 1944 se matricularam 42.235 alunos nas es- colas primárias do Estado do Piauí.

15 — Noticía-se que foi reorga- nizado o Instituto Oceanográfico Bra- sileiro, com sede no Distrito Federal.

15 — Realiza-se a solenidade de ins- talação do " Centro de Estudos João Comenius", recentemente fundado na Faculdade de Filosofia do Instituto La Fayette (Distrito Federal).

15 — Inaugura-se em Terezina (Piauí) um curso de ensino primá- rio e complementar.

15 — Comemora-se em Terezina (Piauí) o 3S.° aniversário de funda- ção da Escola Normal Oficial.

3 — Toma posse no cargo de Se- cretário de Educação e Cultura do Estado do Rio Grande do Sul o dr. Antônio Brochado da Rocha.

11 — Noticía-se que foi fundada em São Paulo a Universidade Popular " Presidente Roosevelt''.

12 — Em Terezina (Piauí), instala- se a escola particular " Lindolfo Mon- teiro", destinada à instrução de adultos.

12 — E' lançada a pedra funda- mental da Escola Industrial e Profis- sional " D r . Trajano de Barros Camargo", em Limeira ( S . Paulo).

13 — Circula o primeiro número da " Gazeta Oficial" do Território Fe- deral de Ponta Porã, onde serão publicados os " Atos e Fatos" da vida educacional do Território.

14 — Chega ao Rio de Janeiro uma delegação de estudantes argentinos, em visita de intercâmbio cultural.

14 — E' comemorado o 90.° aniver- sário de fundação do Colégio Esta- dual de Pernambuco, outrora Ginásio Pernambucano.

17 — Falece em Niterói (Estado do Rio) o pintor Pedro Campofiorito, Diretor do Museu " Antônio Par- reiras".

18 — A Escola Normal Oficial de Pernambuco festeja o 81.° aniversá- rio de sua fundação.

24 — E' inaugurado o Serviço de Educação Física do Departamento Estadual de Educação do Ceará.

24 — E' inaugurada a escola pública da Fazenda Pontal em Cunhambebe, município de Angra dos Reis (Estado do Rio).

26 — Noticía-se que o presidente da União Nacional dos Estudantes con- vocou o VII Conselho Nacional dos Estudantes, a instalar-se brevemente no Distrito Federal.

27 — Realiza-se uma solenidade para a mudança de nome da Escola S. Ge- rardo para Escola Presidente Roosevelt, em Fortaleza (Ceará).

29 —Noticía-se que foi inaugurada em Oeiras (Piauí) uma biblioteca popular, na sede da União Artística Operária Oeirense.

29 — Realiza-se em S. Paulo o ato de abertura dos cursos da Universidade Popular, criada pela Associação Bra- sileira de Escritores.

30 — Realiza-se, no Palácio Itama- rati, a cerimônia de inauguração do Ciclo de Conferências Rio Branco, organizado pelo Ministério das Rela- ções Exteriores.

30 — E' inaugurado no distrito de Brotas em Salvador (Bahia) o estabe- lecimento de ensino primário " Armando Sales", instalado pela Liga Baiana contra o Analfabetismo.

30 — Noticía-se que durante o mês de maio foram instaladas 13 escolas isoladas no Território Federal de Ponta Porã.

31 — Noticía-se que o Professor Pinheiro Guimarães doou ao Internato Pedro II do Rio de Janeiro, Distrito Federal, uma coleção de 700 volumes,

I N F O R M A Ç Ã O DO P A Í S

possam surgir, e bem assim as auxiliares do Serviço de Antropometria executa- rão as medidas antropométricas dos alunos e o reconhecimento de seu es- tado de nutrição pelo índice A. C. H.

RIO DE JANEIRO

O Govêrno do Estado do Rio de Janeiro criou uma Escola de Serviço Social, destinada à formação de Assis- tentes Sociais e à manutenção de cur- sos de especialização, dentro da es- fera de sua competência. A E. S. S. será dirigida por uma Diretora, nomea- da em comissão, a qual deverá ser di- plomada por Escola de Serviço So- cial.

considerada como a mais completa co- leção filológica da atualidade.

31 — E' inaugurado o grupo escolar "Lopes Trovão" em Angra dos Reis (Estado do Rio).

31 — Em viagem de intercâmbio cul- tural, encontram-se em Belo Horizonte

(Minas Gerais) vários estudantes de engenharia argentinos.

DISTRITO FEDERAL Foi instalado o VIII Congresso Na- cional dos Estudantes, no Rio de Ja- neiro, em 21 de julho, Prosseguindo os trabalhos com grande animação.

— A Secretaria Geral de Educação e Cultura da Prefeitura do Distrito Federal transformou, recentemente, a Escola Mendes Viana em " escola ex- perimental". Para essa escola, que conta com 489 alunos matriculados, foi organizado, pelo Serviço de Ortofre- nia e Psicologia da Prefeitura, um plano inicial de trabalho, constante de medidas de ordem geral, coleta de da- dos sôbre os alunos e meio social, or- ganização de turmas e orientação téc- nica.

A orientação técnica das atividades da escola será feita de duas formas: 1) por meio de um curso para profes- soras, realizado uma vez por semana, e uma visita mensal ao laboratório de Psicologia do Centro de Pesquisas Edu- cacionais ; 2) Auxiliares técnicos do Centro acompanharão o movimento das turmas, procurando orientar o profes- sor e esclarecendo-o nas dúvidas que

SÃO PAULO

O Instituto de Organização Racional do Trabalho ( I . D. O. R. T . ) or- ganiza uma "Jornada de Educação", que se destina a propagar a idéia de que a educação deverá ser considerada, antes de tudo, nas suas relações com a organização social do país e, parti- cularmente, com as do trabalho.

O programa da Jornada é o seguinte: A — A educação sistemática e o tra- balho : a) A educação e a organização

do trabalho; adaptação da educação à organização do trabalho existente nos seus diversos tipos e respectivos niveis; previsão para novas modalidades de trabalho e maior eficiência das existen- tes. b) A educação primária e o tra- balho. Problemas do ensino rural, pro- blemas do ensino urbano; adaptação da educação primária às necessidades reais da vida, inclusive a do trabalho quali- dade, quantidade e seqüência do ensino quanto à sua oportunidade diante das exigências crescentes, para o indivíduo, na atividade de trabalho, c) A educa- ção secundária e o trabalho; adaptação da educação secundária às necessidades reais da vida, inclusive a do trabalho; qualidade, quantidade e seqüência do ensino, quanto à sua oportunidade dian- te das exigências crescentes, para o in- dividuo, na atividade de trabalho, d) A Universidade e o trabalho; os aspec- tos culturais e profissionais do ensino na Universidade. 1 — a preparação profissional com base científica indis- pensável ; 2 —o desenvolvimento da pesquisa desinteressada; 3 — o proble- ma da diferenciação e especialização permitindo maior oportunidade aos es- tudantes com a preparação para o tra- balho; 4 — o problema da aquisição dos conhecimentos segundo planos fle- xíveis quantitativa e qualitativamente; 5 — organização de cursos post-gra- duados. e) — A educação técnico — profissional e o trabalho. 1) o plano atual do ensino industrial e o Senai; seus respectivos campos de ação; níveis de preparação profissional e adatação às reais necessidades do trabalho indus- trial; 2) a preparação do "técnico" como condutor de trabalho e auxiliar imediato do profissional graduado (en- genheiro, químico, etc.) ; 3) finalidade e desenvolvimento a serem dados aos

cursos artezanais; f) A educação su- pletiva e de continuação e o trabalho; necessidade da educação supletiva e de continuação em face da alta porcen- tagem de analfabetos no país e da ne- cessidade de atualização de conhecimen- tos. g) A educação emendativa e o trabalho; o aproveitamento de deficien- tes para o trabalho por meio de ensino particularizado, h) Trabalho e educa- ção no após-guerra; a mecanização e subdivisão do trabalho no após-guerra; problemas daí decorrentes para a educa- ção.

B — Educação c orientação profis- sional : a) Objetivos e vantagens da Orientação Profissional; b) Educação pré-vocacional; c) A Orientação Edu- cacional e Profissional na legislação do ensino no país; d) A Orientação Pro- fissional no S. E. N. A. I . ; e) A Orientação Profissional no D. A. S. P. ; f) A Orientação Profissional nos problemas de readaptação ao trabalho. C — Questões gerais: a) O traba- lho e a saúde (alimentação, higiene, habitação) ; b) O trabalho e a educa- ção física; c) O trabalho e as horas de lazer (Educação artística e Recrea- ção em geral) ; d) A formação das elites dirigentes para a administra- ção de serviços públicos ou privados.

ESPÍRITO SANTO

Os prefeitos dos diversos municipios telegrafaram ao interventor federal, congratulando-se com o governo do Estado pela criação e instalação dos novos cursos intensivos para alfabeti- zação de adultos que vêm preencher uma grande lacuna na organização do ensino espírito-santense.

MINAS GERAIS

O governo do Estado determinou a efetivação de todos os funcionários do ensino, interinos ou contratados, desde que contassem mais de dez anos de efe- tivo exercício.