Voksne på Oslo VO vokser

Voksne på Oslo VO vokser

Oppskrift:

En flyktning

En voksenopplæring En videregående skole Et NAV kontor

En lærebedrift

Et opplæringskontor

Ha alt i en gryte, skru opp varmen og kok alt sammen til et fagbrev som kokk i løpet av fire år…

Vårt Land 4 mai 2017

Hvor startet vi - 2009

• Utviklet ifm. "Prosjekt krafttak for norskopplæringen" i Oslo Kommune 2009

• Pilotklasse i helsearbeiderfag 17 deltagere

• Forutsetning at deltager hadde arbeidserfaring og læreplass

• Alle deltagere i jobb – 3 i høyere utdanning

• Dannet grunnlaget for vår nåværende modell

• Finansiert med prosjektmidler fra Oslo Kommune

• Vurdert som vellykket

Status i dag

• Vi startet den 7 klassen etter denne modellen i høst i barne- og ungdomsarbeiderfaget

• Vi har nå 4 klasser med pr. dato 63 deltagere

• 2 kokkeklasser (KOS) og 2 innen barne- og

ungdomsarbeiderfag (BOU) 18 deltager i hver klasse

• Første KOS i sitt 4 år skal ta fagbrev til våren

Undervisningsmodell

Spesialtilpasset videregående løp –

"Helsfyrmodellen« pr. 2017

Metodikk – CLIL/VFL

Fag- og timefordeling

Vekslingsmodell – skole og lære

parallelt Samarbeid -

eksternt og internt Rekruttering

Et flerparts-samarbeid

• Oslo VO Helsfyr har ansvar for koordinering og gjennomføring av utdanningsløpet. Rekruttering av deltagere og læreplasser, undervisning og oppfølging på læreplass. Oslo VO Helsfyr holder også lokaler, bøker, undervisning og lærere i programfag og fellesfag.

• Lærebedrifter –God læring og oppfølging av våre deltagere. Mottar lærlingetilskudd. Basistilskudd 2. Lavere enn for de i opplæringspliktig alder.

• Utdanningsetaten - Avdeling for fagopplæring - Utfører sine ordinære oppgaver i forhold til lærekontrakter/lærebedrifter. Godkjenner lærebedrifter og lærekontrakter.

• Opplæringskontor - Bidrar med å finne læresteder i sine medlemsbedrifter og følger opp lærlinger i egne medlemsbedrifter fra år 3.

• Nav - sikrer at deltakerne fra Nav får utbetalt støtte til livsopphold gjennom NAV lokalkontor i den avtalte perioden

• Bydeler – utfører sine ordinære oppgaver for deltakerne i introduksjonsordningen. Bidrar også i koordinering med NAV når deltageres introprogram avsluttes – f.eks. med forlengelse eller overgang til annen stønad om dette skjer før år 3.

• Etterstad vgs. – spesialrom, kompetanse og faglærere i programfag (leid inn)

• NHO – Nettverk for å skaffe læreplasser, rekruttering til bransjen, publisitet og markedsføring i aktiviteter

Metodikk: CLIL og VFL

VFL – vurdering for læring

CLIL – content and language integrated learning:

Fagets grunnleggende ferdigheter og kompetansemål

+ Språklige grunnleggende ferdigheter

= strategier for læring = livsmestring

Metodikk

• Språk er nøkkel til all læring

• Vi trenger språket for å lære, språket skal læres og innholdet skal læres

• Undervisningsmetodikk - CLIL, Content and Language Integrated Learning.

• Fra dag en arbeides det med å «automatisere» fremmedspråket som et grunnlag for faglig læring.

• Bygge et norskspråkelig læringsstøttende fundament der vi bruker faget som råmateriale for å lære norsk.

• CLIL krever ekstra ressurser i form av støttelærer i norsk. Fra støttelærers side legges det særlig vekt på å sikre at den enkelte elev får med seg sentrale begreper i faget fra

begynnelsen av, og i tillegg at kommunikative ferdigheter på norsk trenes systematisk.

• Logistikken i dette er krevende ift. timeplanlegging

• Norsklæreren (støttelærer) følger opp deltagerne på lærestedet.

Finansiering/rekruttering

• Finansiering – modellens kanskje største utfordring?

• Tar inn deltagere uavhengig av rettighetsstatus ift. vdg. opplæring for voksne

• Fremdeles prosjektklasser med ulike finansieringsløsninger

• Oslo kommune/Utdanningsetaten finansierer den ordinære vgs-opplæringen for klassen, men ikke språkstøtten

• To siste klassene, KOS2 og BOU4 har vi heller ikke klart å få språkstøtten finansiert gjennom fondsmidler/prosjekter som f.eks Groruddalssatsingen

• Oslo VO Helsfyr har derfor måttet finne samarbeidspartnere for finansiering av språkstøtte med 64500,- pr. deltager pr. år i to år om deltager ikke er i intro. Da er denne allerede er dekket og vi får vår finansiering på samme måte som andre introelever – språkstøttetimene overføres NIR

• Foreligger heller ingen samarbeidsavtale med NAV fylke for disse to klassene

• Lokale NAV-kontor/bydeler – for hver deltager - arbeidskrevende

Hvem har da få plass i klassene?

• Deltager må ha NAV-støtte og NAV må i tillegg delfinansiere språkstøtten. Dette har vært/er problematisk for mange lokale NAV-kontor (fortolkningen av

bestemmelsen om utdanning som arbeidsrettet tiltak)

• Ulike NAV kontor løst det litt forskjellig

• De fleste som har med deltagere i de to siste klassene har falt ned på en

aktivitetsplan utdanning for deltager med Oslo VO Helsfyr som tiltaksarrangør og vedtak om f.eks. individstøtte/tiltakspenger til deltager

• Tilsagn om tilskudd til to-årig opplæringstak til Oslo VO Helsfyr

I tillegg må deltagere:

• Være på et faglig nivå som tilsier at alle felles- og programfag kan bestås med minimum karakteren 2 siden alle fag må bestås for å få fagbrev

• Minimum A2 norsk, 10. trinnsnivå i matematikk og engelsk

• Evne og motivasjon til å gjennomføre fire år med utdanning

• Personlig egnethet til yrke og «passe» i en av våre lærebedrifter

• Kunne få ansettelse hos lærebedrift

• Lite fravær

• Ingen relevante helsemessige utfordringer (ryggproblemer etc.)

• BOU – må kunne delta i alle aktiviteter på arb.plassen – f.eks. svømming

• KOS – må kunne smake på alkohol og svinekjøtt

• Kunne arbeide på læreplass over hele Oslo

Rekruttering/Inntaksprosess

• Helsfyrmodellen begynner å bli godt kjent

• Rekrutterer fra egne norsk/intro/grunnskole-klasser

• Rekrutterer i samarbeid med NAV/bydeler – infomøter NAV kaller inn til (ønsket arbeid – kokk) – godt samarbeid med flere bydeler

• Mange interessenter/søker (opp mot 200 til hver klasse)

• Krevende og vanskelig å strømlinjeforme

• Nært opp til en ordinær ansettelsesprosess med intervju, referansesjekk

• Aktuelle søkere testes i norsk, matematikk og engelsk

• På faglig nivå eller nær minimumsnivå tilbys intervju

• Vurderes søker aktuell går vi i dialog med NAV/bydel

Inntaksprosess

• Pga. finansieringsmodellen – den siste klassen vist seg enklere å få med aktuelle introdeltagere

• KOS2 den første klassen vår som har flere introelever (4)

• I den siste klassen vår i BOU har vi 7 introelever

• Etter kort tid i Norge – sitter deltager med en 4-årig arbeidskontrakt

• Kortest botid i Norge – ett år i Norge, rett fra mottak

Resultater Samfunnsfag KOS2

Fag Beskrivelse Kar. art Karakter Gruppe Elev 1SAM3 Samfunnsfag Standpunkt 3 1KOS2

1SAM3 Samfunnsfag Standpunkt 4 1KOS2 Intro 1SAM3 Samfunnsfag Standpunkt 5 1KOS2

1SAM3 Samfunnsfag Standpunkt 4 1KOS2 1SAM3 Samfunnsfag Standpunkt 4 1KOS2 1SAM3 Samfunnsfag Standpunkt 5 1KOS2 1SAM3 Samfunnsfag Standpunkt 3 1KOS2

1SAM3 Samfunnsfag Standpunkt 3 1KOS2 Intro 1SAM3 Samfunnsfag Standpunkt 4 1KOS2

1SAM3 Samfunnsfag Standpunkt 2 1KOS2 Intro 1SAM3 Samfunnsfag Standpunkt 3 1KOS2 Intro 1SAM3 Samfunnsfag Standpunkt 5 1KOS2

1SAM3 Samfunnsfag Standpunkt 4 1KOS2 1SAM3 Samfunnsfag Standpunkt 4 1KOS2 1SAM3 Samfunnsfag Standpunkt 5 1KOS2 1SAM3 Samfunnsfag Standpunkt 6 1KOS2 1SAM3 Samfunnsfag Standpunkt 3 1KOS2 1SAM3 Samfunnsfag Standpunkt 2 1KOS2

Modeller for fagopplæring for voksne innvandrere

• Vår modell gir resultater – snittskarakterer over snittet for elever i ordinær yrkesfaglig opplæring i Oslo

• Deltagerne får fagbrev

• Deltagerne får jobb