• No results found

lbmat10311---maling-tall-og-algebra-og-funksjoner-(1-7)---14.12-2016

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Share "lbmat10311---maling-tall-og-algebra-og-funksjoner-(1-7)---14.12-2016"

Copied!
5
0
0

Laster.... (Se fulltekst nå)

Fulltekst

(1)

EKSAMEN

Emnekode: Emnenavn:

LBMAT10311 Måling, tall og algebra og funksjoner (1-7)

Dato: Eksamenstid:

14. desember 2016 kl. 9.00 til kl. 15.00

Hjelpemidler: Faglærer:

Kalkulator uten grafisk vindu Audun Rojahn Olafsen Pål Espen Jom

Om eksamensoppgaven og poengberegning:

Oppgavesettet består av 5 sider inklusiv denne forsiden. Kontroller at oppgavesettet er komplett før du begynner å besvare spørsmålene.

Oppgavesettet består av 6 oppgaver. Alle oppgavene skal besvares. Oppgavene bedømmes/vektes ved sensureringen som angitt i oppgavesettet. Afie svar skal begrunnes, og mellomregninger skal vises.

Sensurfrist: 12. januar 2017

Karakterene er tilgjengelige for studenter på Studentweb senest 2 virkedager etter

oppgitt sensurfrist. www.hiof.no/studentweb

(2)

Løs likningen

3(2x — 3) = 5x — (-4x — 3)

Løs likningen

—3x2 — 5x + 8 = 0

Løs likningssystemet

/: 3x — 4y = —19

//:

2x + 5y = 18

Oppgave 2) 15 %

a) Faktoriser og skriv enklest mulig

x2-36 _

-

x2+6x

Primtallfaktoriser tallene

180 =

585 =

Finn største felles faktor

SFF(585,180) =

Trekk sammen brøkene

1 4 2—a

14 7a 2a

(3)

1

0

-2 -1 0 1 2 3 5

1

2

3

4

_g

Ovenfor ser du grafen til en tredjegradsfunksjonf.

For hvilke verdier av x erf(x) 0?

For hvilke verdier avx erf'(x) <0?

Bestem den gjennomsnittlige vekstfarten tilf fra x =3 til x =4. Vis utregning.

Hva er koordinatene til vendepunktet? Forklar hva vendepunktet er.

Lag grove skisser av grafene g og h med utgangspunkt i fortegnskjemaene under.

g'(3-)

h"(r)

0

x(x-4)

Løs ulikheten. > 0

(x-2)

(4)

Janviers tabell Til

Fra

Kontekst

verbalt eller situasjon

Tabell Graf Uttrykk

Kontekst Måling/ Skissering av Deskriptiv/

verbalt eller situasjon

Beregne grafer normativ

modellering

Tabell

Lese/tolke

Plotting av Algebraisk

tabeller

grafer tilpassing

Graf

Tolking av

Avlesing av Tilpassing av

grafer

grafer grafer

Uttrykk

Tolke variable

Tabulering (lage tabell)

Skissering av grafer

Mål: Det er et mål at elevene skal kunne oversette mellom disse representasjonene og de underliggende situasjoner og i tillegg mellom ulike representasjoner. Dette kan

oppsummeres ved følgende tabell som er utarbeidet av Janvier, Janvier-tabellen.

Hvorfor er dette et mål for studenter?

(5)

Funksjonen f er gitt ved

f (x) = (x —

1)(x — 1)(x + 2)

Regn ut nullpunktene til f.

Vis at

f (x) = x3 —3x +

2

Bestem

f'(x)

og bruk den deriverte til å bestemme eventuelle topp- og bunnpunkt

på grafen til f.

Regn ut likninga for tangenten til f i punktet (0,2) .

Vis at grafen til f ikke har andre tangenter som er parallelle med tangenten du

fant i oppgave d).

Oppgave 6) 10 %

Salg av El-bilen Tesla i Norge, x år etter 2008, er tilnærmet gitt som en tredjegradsfunksjon som vi kaller T.

Hvorfor kan denne funksjonen kun gjelde innenfor en begrenset tidsperiode?

Hvilken tolkning kan man gi T(1) = 0 ?

Hva vet du om salget av Tesla når T'(6) = 0 og

T (6) =

4042 ?

Ha det ille hyggelig!

Referanser

RELATERTE DOKUMENTER

 har minimalt og ikke tilstrekkelig med kunnskap om ulike representasjoner, spesielt innenfor brøk og/eller funksjoner, og betydningen bruk av og overganger

Karakterene er tilgjengelige for studenter på Studentweb www.hiof.no/studentweb.. Mayaene brukte kun tre forskjellige symboler når de laget tall: Et skjell for 0, en prikk for 1 og

«Det avtegner seg slik et bilde av norsk matematikkundervisning som i stor grad begrenser seg til teoretisk gjennomgang kombinert med individuell oppgaveløsing». Hvilke

Oppgavesettet består av 6 oppgaver. Alle oppgavene skal besvares. Oppgavene bedommes/vektes ved sensureringen som angitt i oppgavesettet. Alle svar skal begrunnes, og

i) Lag en oppgave som avdekker denne misoppfatningen og en oppgave som ikke avdekker denne misoppfatningen (men som også skal være relatert til størrelsen av desimaltall). ii)

d) I hvilket område er «seilingshøyden» mer enn 1 meter? Merk av dette området på tegningen din, og forklar kort hvordan du kunne regnet dette ut. Tegn også denne inn i

For å synliggjøre modellering ved hjelp av funksjoner for 10. trinn skal du benytte deg av funksjonslæren og vise ved hjelp av funksjonens graf hva som er det største mulige

Et gjerde skal avgrense et størst mulig areal som har form som et rektangel, gjerdet har en lengde på 160 meter. Finn sidelengdene og arealet for det største arealet ved