1 / 2
Ledelse, samarbeid og utviklingsarbeid 2BLSUC-1
Pensum for studieåret
Obligatorisk litteratur
*Barsøe, L. (2013). Barnehagelæreren som leder: Å lede voksne i arbeid med barn. Oslo:
Kommuneforlaget. (Kap. 5, s. 93-100. 8 s.)
Birkeland, Å. & Carson, N. (2017). Veiledning for barnehagelærere (4. utg.) Oslo: Cappelen. Damm akademisk. (kap. 8,9,10)
*Eik, L. T. (2013). I møte med det spesielle og det uventede. I L. G. Lingås & K.-R. Olsen.
(Red.), Pedagogisk veiledning (s. 166-180). Oslo: Gyldendal akademisk. (14 s.) Glaser, V. (2013). Foreldresamarbeid: Barnehagen i et mangfoldig samfunn. Oslo:
Universitetsforlaget. (Kap. 6, 11 og 12. 35 s.).
Gotvassli, K.-Å. (2013). Strategisk kompetanseutvikling i barnehagen. Oslo: Cappelen Damm akademisk. (Kap. 1-2, 5 og 8-11. 139 s.).
*Greve, A. (2015). Barnehagelærerprofesjonens utfordringer i møte med politiske forventninger om læringsutbytte. I B. A. Hennum, M. Pettersvold & S. Østrem (Red.),
(s. 201-219). Bergen: Fagbokforlaget. (19 s.).
Profesjon og kritikk
*Juritsen, L. & Østmoen, J. P. (2015). Barnehagelærerens muntlige fagspråk –
utfordringer og muligheter. I B. A. Hennum, M. Pettersvold & S. Østrem (Red.), Profesjon (s. 155-175). Bergen: Fagbokforlaget. (21 s.).
og kritikk
Kvistad, K. & Søbstad, F. (2005). Kvalitetsarbeid i barnehagen. Oslo: Cappelen akademisk.
(Kap. 7 og 9. 55 s.).
Larsen, A. K. & Slåtten, M. V. (2014). Nye tider - nye barnehageorganisasjoner. Bergen:
Fagbokforlaget. (Hele boka unntatt kap. 3 og 9. 205 s.).
2 / 2
Skogen, E. (Red.). (2013). Å være leder i barnehagen (2. utg.). Bergen: Fagbokforlaget.
(Kap. 1, 3 og kap. 5-9. 209 s.).
Thoresen, I. T. (2015). Barnehagelæreren: Profesjon, politikk og forskning. Oslo: Cappelen Damm
akademisk. (Kap. 3, 4, 6 og 7. 60 s.).
Thoresen, I. T. (2017). Foreldresamarbeid i barnehagen: Til barnets beste. Oslo: Cappelen Damm akademisk. (Kap. 6).
