• No results found

Hvorfor og hvordan bruke mat og

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Share "Hvorfor og hvordan bruke mat og"

Copied!
22
0
0

Laster.... (Se fulltekst nå)

Fulltekst

(1)

Hvorfor og hvordan bruke mat og måltider i behandling av

rusavhengighet?

LAR-konferanse 21. oktober 2016

Mone Eli Sæland

Førsteamanuensis PhD - Klinisk ernæringsfysiolog HiOA

(2)

Disposisjon av forelesningen:

1. Mat og måltider

2. Naturlig og kunstig avhengighet

3. Rusmidlers virkning på kort og lang sikt 4. Ernæring og psykisk helse

5. Hvordan øke interessen for mat og felles måltider?

6. Oppsummering

(3)

Hvorfor?

• MAT og

• MÅLTIDER

(4)

Den første MATEN

Det første MÅLTIDET RELASJON!

Nærhet Trygghet Varme

PREGING!

(5)

Relasjons-

forstyrrelser:

- Til mat (spise-

forstyrrelse) - Til andre

mennesker (sosial angst) - Til seg selv

(forstyrret affekt-

regulering) - FEIL

PREGING!

(6)

Spise mat – medfødt impuls

(7)

Måltider –

tillært ferdighet

(8)

MAT og MÅLTIDER:

• Mat og måltider følger oss hele livet og setter sitt preg på det. Tilstrekkelige mengder energi og

livsviktige næringsstoffer, i form av velsmakende og hygienisk og ernæringsmessig trygg mat i

samvær med andre, er helt nødvendig for at et menneske skal kunne utnytte de muligheter som ligger i genene og miljøet, for slik å bli til den

personen det var ment å skulle bli! Mat og

måltider er også viktig for at individet skal kunne vedlikeholdes og bevares vel så lenge som mulig.

(9)

MAT og MÅLTIDER fortsetter:

• Urgaven og limet i det menneskelige fellesskapet (relasjonsbygging - all læring må skje i relasjon)

• Kulturformidler: språk, skikk og bruk (5 x/uke!)

• Øving i likeverd (samme mat rundt felles bord)

• Mestringslæring: forutsigbart, meningsfullt og overkommelig (differensierte utfordringer)

• Øving i system og struktur (forutsetning for all sivilisasjon).

(10)

Mangel på læring og næring

(11)

AVHENGIGHET

• Naturlig

• Kunstig

(12)

KUN- STIG AV-

HEN-

GIG-

HET!

(13)

FØLER SEG

I

STARTEN AV

RUS- KAR-

RIEREN

(14)

REAL-

ITETENE:

LENGRE TIDS RUS- BRUK OG SULT/FEIL- ERNÆRING – ELLER

BARE SULT

ELLER FEIL-

ERNÆRING

ALENE !

(15)

ERNÆRING OG

PSYKISK HELSE

(16)

• Hordaland

Helseundersøkelse 1997-1999

Kartlegging av kosthold og psykisk helse hos 2477 menn og 3254 kvinner mellom 46 – 49 år og 70 – 74 år.

Jacka FN et al (2011) The association between habitual diet quality and the common mental disorders in community-dwelling adults: the Hordaland Health study. Psychosom Med.

73(6): 483-90.

(17)

Resultater:

• Jo høyere skår på sunt kostmønster dess færre mentale lidelser.

• Tradisjonelt norsk kosthold laget fra bunnen av ga mindre depresjon og angst enn

prosessert mat og ferdigmat.

Jacka F.N. et al (2011) Psychoso Med 73: 483-490.

(18)

Oppsummering mat, måltider og rusproblematikk:

• For få måltider – spiser alene

• For lite mat

• For lite ordentlig mat

• For mye snop og søtsaker – og søtt drikke

(Sæland et al 2009, 2011)

(19)

LAR-behandling

• Mer skadelig hvis brukeren er underernært

• Underernæring gjør at en lettere legger på seg

NB! Motvirke ubehag under avrusning/behandling:

tyrosine (dopamin, adrenalin, noradrenalin) lecithine (acetylcholin)

L-glutamine (glutamat)

L-5-hydroxytryptophan (serotonin)

Vitamin B3: (Non-Flash) 500-3000 mg (får hjernen til å roe seg; MOTVIRKER TANKESPINN).

(20)

Rusavhengighet er

en hjernesykdom som gir nedsatt vurderingsevne, vansker med å ta

avgjørelser, nedsatt selvkontroll,

læringsevne og hukommelse.

(21)

HVORDAN - relasjonsbygging!

• Gjensidig forutsigbar!

• Holde avtaler – Drop in

• Redusere inntaket av kaffe og sukker

• Lære å spise sammen

• Planlegge innkjøp og handle sunne matvarer sammen

• Logistikk!

• Samvær: lage mat, spise, rydde, vaske opp og hvile sammen

(22)

HVORDAN? – fortsetter

• Motivere til å lære seg matlaging:

en måte å få venner på utenfor rusmiljøet!

• Aktivisering: matlagingskurs

• Konkretisering: invitere på mat

• Variasjon Lage

• Individualisering egne

• Samarbeid instruksjonsfilmer

• Mer?

Referanser

RELATERTE DOKUMENTER

Hvilke skriftlige nedtegnelser eller andre holdepunkter tilsier at personen med verge har ment å gi gaven eller arveforskuddet. (Kopi av dokumentasjonen må

Opplysningen om at en person har fått oppnevnt verge, kan gjøres kjent for andre i den utstrekning det er nødvendig av hensyn til personen selv, eller for å sikre at vergen kan

Denne læreren opplevde at dette også var positivt for de andre elevene, og dette viser hvordan en tilpasning som kanskje er helt nødvendig for noen, også kan være bra for

Figur 1 (delvis fra NOU*) 1974: 55) viser at Norge ligger helt utenfor mønsteret ved en større hestekraftinnsats pr. dekar enn andre land. Det klare forholdet med