Tema: Egenvurdering 3

Elevene bygger sin egen kunnskap gjennom aktiv læring i samspill med et utvidet miljø, ikke bare med lærere og medelever, men også med mentorer fra næringslivet.. Vårt poeng er

 Mer selvstendige elever som blir mer aktive i egen læring.?. TENK

Limstrand (2006) drøfter også vurderingens rolle i elevsamtalen, og viser blant annet til at denne samtalen kan hjelpe elevene til å reflektere over egen læring, og bevisstgjøre de i

En annen grunn kan være at læreren er en tilbaketrukket tilrettelegger og at elevene kan få for stor andel av ansvaret for egen læring, altså at læreren kontrollerer mindre.. En

Dermed besitter informantene stor faglig kompetanse, og vurderer også dette som viktig for egen utvikling og for elevenes læring. Informantenes kjennskap til og kunnskap om

Ut fra tenkingen om at elevene skulle finne kunnskap, at de hadde ansvar for egen læring og at lærer skulle være veileder, grep læreren ikke inn med krav, sanksjoner eller

Videre viser resultatet at de elevene som vurderer seg selv, opplever å få et mer bevisst forhold til egen kompetanse og andre forhold knyttet til blant annet holdninger de har

må administrering utsettes i 24 timer. Spesielt for forebygging av aterotrombotiske hendelser: Effekt og sikkerhet er undersøkt i kombinasjon med ASA og klopidogrel/tiklopidin