Min første skoledag
…
Kunne jeg ikke snakke norsk og ikke engelsk. Alle norske barna snakket med meg men jeg forstod ikke hva dem sa jeg måtte lære å lese bøker. Det kunne jeg.Fordi jeg hadde Fransk i Marokko. Da kunne jeg lese norske bøker men jeg forstod ikke hva dem sa.
(16 år gamme arabisktalende elev, 5 år i Norge)
”[...] de upplevde att de ”nollställdes” när de hamnade i det svenska skolsystemet. Oavsett förkunskaper och färdigheter blev skolans utgångspunkt att dessa ungdomar inte kan, eftersom de inte kan redovisa sin kunskap på svenska.”
Hassan Sharif i intervju med Skolporten:
http://www.skolporten.se/fou/vagar-till-ett-battre-mottagande/
• I denne økta skal vi ta for oss
– eksempler hvordan vi kan få kunnskaper om elevenes språklige og faglige forutsetninger
• kartlegging
– nettressurser for lærere og elever
• NAFOs hjemmesider
• Tema morsmål
(korrigering: § 3-12)
Kartleggingsmateriellet består av tre deler
• Språkbiografi
– a. Personlige opplysninger – b. Mine språk
– c. Min språklæring
• Kartleggingsverktøy
• Språkmappe
– brukes til å samle muntlige og skriftlige arbeider som dokumenterer elevenes kunnskaper og ferdigheter
7
– Det er viktig at flere lærere deltar i drøfting og refleksjon rundt kartlegging.
– Resultater fra kartlegging må følges opp i den videre opplæringen - og ikke bare i norskfaget.
– Verdien av fokus på grunnleggende
ferdigheter i alle fag i KO6, som gjør alle lærere ansvarlig for utvikling av elevenes språkferdigheter.
Muligheter med Kartleggingsmateriell.
Språkkompetanse i grunnleggende norsk
• Kartleggingsverktøyet gir oss muligheter til å øke elevenes motivasjon for og bevissthet om læring.
• Materiellet gir læreren et redskap til å planlegge og holde oversikt.
• Læreplanen i grunnleggende norsk for språklige minoriteter gir oss klare føringer for innholdet i undervisningen. Dette bidrar til større likhet i undervisningstilbudet.
• Kartleggingsverktøyet er et godt
diskusjonsgrunnlag i et fagteam. Hva gjør vi i undervisningen for å oppnå kompetansemålene?
Borghild Woie Ellingsen, Stinta skole (18.09.08)
http://prosjekt.hia.no/groups/nafo/nafodokumenter/Borghild%20Woie%20Ellingsen.pdf
14
Min første skoledag
… Kunne jeg ikke snakke norsk og ikke engelsk. Alle norske barna snakket med meg men jeg forstod ikke hva dem sa jeg måtte lære å lese bøker. Det kunne jeg.
Fordi jeg hadde Fransk i Marokko. Da kunne jeg lese norske bøker men jeg forstod ikke hva dem sa.
(16 år gamme arabisktalende elev, 5 år i Norge)
Prosjektrapport fra Statped (2017)
Andrespråkselevens møte med norsk skole og norsk skole i møte med eleven:
Det norske skolesystemet, skolefagene og generelle referanserammer er ofte en stor utfordring for nyankomne elever fordi vi i
opplæringen forutsetter så mye som allerede kjent.
Det er derfor nødvendig at lærere og skoleledere har evne til å forstå elevenes forutsetninger og reflektere over egen praksis
Språkløyper – Nyankomne minoritetsspråklig elever Kompetanseutviklingspakke som tar opp temaer som skal gi innsikt i mottaksrutiner og kartlegging, innhold i opplæringen og hvordan samarbeid mellom lærere, mellom skole og hjem og mellom ulike nivåer i utdanningsløpet kan gi elevene et godt opplæringstilbud.
(Kommer på Lesesenteret og på NAFOs hjemmeside i løpet av våren)
Kompetanseutviklingspakken består av fire økter
• Mottak av nyankomne elever
• Opplæring den første tiden
• Samarbeid om elevens opplæring
• Overganger mellom ulike nivåer og opplæringstilbud
– Pakkene (én for hvert av nivåene barnetrinn,
ungdomstrinn, vgo) inneholder undervisningsfilmer, kasusbeskrivelser, intervjuer, forelesninger, kort artikkel, refleksjons- og drøftingsspørsmål.
http://www.morsmal.no/
NAFO (Nasjonalt senter for flerspråklig opplæring)
• http://nafo.hioa.no/
• http://nafo.hioa.no/kompetansehe ving/skole/
• http://nafo.hioa.no/nyankomne/
• På skolekassa.no finnes læringsressurser tilpasset elever med kort botid i Norge.
• Foruten norsk er det læringsressurser på arabisk, dari, engelsk, kurmanji, pashto og tigrinja.
• Ressurser i fagene norsk, engelsk, matematikk, naturfag og samfunnsfag fra 1. – 10. trinn.
• I tillegg er det samlet flerspråklige ordbøker og nyhetssendinger.
https://skolekassa.no/
