Velkommen til møte i Samarbeidsforum for

(1)

Velkommen til møte i Samarbeidsforum for regional kompetanseutvikling i Rogaland

Teams, 19.05.2020

(2)

Sak 07/20 Godkjenning av innkalling og referat frå sist møte 19.02.2020 Sak 08/20 Informasjon fra Fylkesmannen

Sak 09/20 Kompetanseløftet for spesialpedagogikk og inkluderande praksis Pause ?

Sak 10/20 Evaluering av mål og status i regionene Sak 11/20 Rapportering

Sak 12/20 Erfaringskonferanse våren 2021 Sak 13/20 Innspel til saker for neste møte Sak 14/20 Eventuelt/innmeldte saker

Saker til møte i Samarbeidsforum 19.05.2020

(3)

Sak 08/20 Informasjon fra Fylkesmannen

• Nye styringssignalsignal frå KD/Udir

(4)

• Avklaringer fra KD om at ordningene skal forvaltes som tilskuddsordning

• Bestemmelser om økonomistyring i staten, Kap 6

• KD: ikke intensjon om endringer i ordningene

• Udir drøfter utkast til retningslinjene med FM, KS, Fylkeskommunene, UH og andre parter i ordningen

• Udir legger fram utkast for KD i juni 2020

• Endringene trer i kraft 2021

Tilskuddsordning

(5)

Felles retningslinjer for alle ordningene:

▪ Regional ordning for barnehage

▪ Desentralisert ordning skole

▪ Desentralisert ordning yrkesfag

▪ Kompetanseløftet for spesialpedagogikk og inkluderende praksis

• Enhetlig og felles omtale der det er mulig

• Særskilte formuleringer for noen av ordningene der er nødvendig

• Ikke konsekvenser for midlene til de ulike ordningene Mål: enkle retningslinjer som gir

• føringer der det er nødvendig

fleksibilitet der det er hensiktsmessig

Innretning

(6)

Samarbeidsforum: lage årlig innstilling til FM

FM fatter beslutning om fordeling av midler fattes på bakgrunn av en omforent innstilling fra SF

•FMs årlige ordinære rapportering til Udir

•Tilskuddsmottakers rapportering til FM

Samarbeidsforums rolle og FMs rolle

(7)

Sak 09/20 Kompetanseløftet for

spesialpedagogikk og inkluderende praksis

(8)

Figuren illustrerer hvordan systemet skal fungere – hvilke deler av systemet som skal bidra overfor barn og elever med ulik grad av behov for tilrettelegging.

Kompetanseløftet for spesialpedagogikk

og inkluderende praksis - Meld St 6 (2019-2020) Tett på

(9)

Kompetanseløftet skal bidra til at kommuner og fylkeskommuner:

• ser det allmennpedagogiske og spesialpedagogiske tilbudet i sammenheng

• har kompetanse på vanlige utfordringer, også sammensatte og relativt komplekse utfordringer

• har samarbeidskompetanse for å kunne bygge et godt lag rundt barna og eleven

• har kompetanse til å se når det vil være nødvendig å hente inn spesialisert kompetanse og veiledning fra Statped

Om kompetanseløftet

for kommuner og fylkeskommuner

(10)

Målgruppe for

kompetansetiltakene:

• PP-tjenesten

• Barnehage og skole

• Eiernivå

• Tverrfaglige tjenester i kommunen som inngår i laget rundt barnet og eleven

Prinsipper for utvikling av kompetanseløftet

• utvikles primært gjennom en utvidelse

og videreutvikling av eksisterende kompetanse- og videreutdanningsordninger i barnehage og skole

• må ta utgangspunkt i lokale analyser

og vurderinger av eksisterende kompetanse og kompetansebehov

• skal bidra til utvikling av kompetanse på tvers av tjenestetilbudene som bistår i å legge til rette for tilbudet til barn og elever som har særskilt behov

(11)

1. Utvidelse av oppfølgingsordningen og den regionale og desentraliserte ordningen for barnehage og skole, slik at disse kan omfatte bredere målgrupper som PPT og andre støttepersoner

2. Styrking av det spesialpedagogiske videreutdanningstilbudet gjennom

a) Styrking og videreutvikling av tilbudene for lærere i barnehage og skole

b) Styrking og videreutvikling av styrer- og rektorutdanningen med utgangspunkt i premisset om inkludering og tilrettelegging

c) Initiering og videreutvikling av nye, tverrfaglige og tverrsektorielle videreutdanningstilbud for en bred målgruppe, inkludert PPT, ledere og rådgivere på kommune- og barnehage eller skolenivå d) Utvidelse av videreutdanningstilbudene i fagskole for barne- og ungdomsarbeidere og assistenter

i barnehage til også å omfatte tilsvarende assistenter i skole 3. Videreutvikling og koordinering av nettbaserte støtteressurser

4. Nettverksbygging og kompetansebygging i UH, der også Statped inkluderes i en oppbyggingsperiode

Utdanningsdirektoratets forslag

(12)

• Behandlingen av Meld St 6 i Stortinget er utsatt pga Korona-krisen

• Det er bevilget 25 mill til Kompetanseløftet i 2020

• Planleggingen av oppstartsfasen koordineres av KD i samarbeid med KS og Utdanningsdirektoratet

• Hovedelementene i oppstartsfasen vil være:

• Oppstart med kompetanseheving innenfor regional og desentralisert ordning i noen fylker

• Regionale oppstartskonferanser i de aktuelle fylkene

• I tillegg starter Udir en kartlegging og systematisering av eksisterende nettressurser,

Oppstart av kompetanseløftet 2020

(13)

• Valg av kommuner til oppstartsfasen må skje på bakgrunn av egne prosesser og prioriteringer i kommunene

• Samarbeidsforaene drøfter prioriteringene og lager en innstilling til FM.

• Korona-pandemien medfører ekstra utfordringer for kommunene, men vi ønsker dialog med FM om de kjenner til kommuner i sitt fylke som allerede har satt

inkludering og tilrettelegging på dagsorden

• For de embetene som har kommuner der det kan være aktuelt med oppstart høsten 2020, ønsker vi en dialog om hvordan man best kan legge til rette for prosessen i samarbeidsforaene.

Valg av kommuner

(14)

• Kartlegging og analyse av behovene innenfor inkludering, tilrettelegging og det spesialpedagogiske feltet i kommunen(e)

• Identifisering av målgrupper (ledelse, PPT, lærere, spesialpedagoger, sosialrådgivere, helsesykepleier, andre)

• Utforming av mål for en helhetlig kompetanseutvikling for målgruppene

• Identifisering og planlegging av aktuelle tiltak i samarbeid med aktuelt kompetansemiljø (UH, kompetansesentre, Statped)

• Oppstart av tiltak

Oppstart i nettverk/klynger/kommuner

(15)

Spørsmål og diskusjon

(16)

Sak 10/20 Evaluering av mål og status i

regionene

(17)

• Framdrift

• Partnarskap med UH-sektoren:

• Kva blir det samarbeida om?

• Korleis jobbar UH i partnarskap med barnehagane?

• Utfordringsbilde

Regionane og partnarane i UH samarbeider om å presentere arbeidet og det er fint om de lagar ei presentasjon som kan delast i møtet.

Tidsramma er 10 minutt for kvar region.

Kvar region (regionsansvarleg saman med UH)

førebur ein kort presentasjon

(18)

Sak 11/20 Rapportering

(19)

Fylkesmannen foreslår at rapportering til samarbeidsforum knyttes opp mot vilkår for bruk av midlene. Rapportering knyttes opp mot oppdraget til fylkesvis samarbeidsforum for 2020 (se sak 02/20).

1. Har kommunen systemer for å kartlegge, analysere og vurdere kompetansebehovet i virksomhetene som deltar i kompetansehevingstiltak innen regional ordning?

Hvilke?

Har barnehagene/kommunen prosess med UH i dette arbeidet?

2. Hvordan sikrer dere at prioriterte tiltak møter lokale kompetansebehov og er forankret i langsiktige planer?

3. Hvordan sikrer dere at barnehagebaserte kompetansetiltak gjennomføres i partnerskap

Velkommen til møte i Samarbeidsforum for