Høringssvar "Utdanning og forskning i spesialpedagogikk - veien videre. Rapport fra ekspertgruppen for spesialpedagogikk 2014.

Partene skal legge til rette for at det utvikles felles tiltak for å styrke forskning og innovasjon som understøtter samhandlingsreformens

I samband med dette bør det utgreiast om retten skal vurderast på bakgrunn av den generelle tilrettelegginga i barnehagen, eller om det framleis må vere slik at denne retten

Kommentarer knyttet til mandatet og ekspertgruppens syn på spesialpedagogikk URLU mener at ekspertgruppens mandat har et greit formål om tilpasset opplæring for alle,

Vi støtter langt på vei ekspertutvalgets anbefaling på dette punktet, men vi mener at utgangspunktet for forslaget burde vært sterkere forankret i de utfordringer (pedagogiske,

Høringen referer til grunnopplæringen, men sett over ett skrives det svært lite om videregå- ende opplæring. Elevens rettigheter etter kapittel 5 i opplæringsloven er de samme gjennom

I dag er denne tittelen ikke beskyttet, noe som innebærer at lærere som jobber med spesialundervisning kan kalles spesiallærer eller spesialpedagog uten at de har noen

• bidra til økt oppmerksomhet om nordisk språkforståelse i grunnskole og videregående opplæring, særlig lytteforståelse på de skandinavis- ke språk, gjennom samarbeid med

• bidra til økt oppmerksomhet om nordisk språkforståelse i grunnskole og videregående opplæring, særlig lytteforståelse på de skandinavis- ke språk, gjennom samarbeid med