Teknologi og design : kompetansemål
• Etter 4. trinn … konstruksjoner …
• Etter 7. trinn … mekaniske leker …
• Etter 10. trinn … elektro/elektronikk/
kommunikasjonssystemer på systemnivå
• For LK06 gjelder: Kompetansemål på et trinn
gjelder for alle de følgende trinnene også!
Arenaer for ToD
• Obligatorisk flerfaglig emne
– Naturfag (premissgiver) – Matematikk
– Kunst og håndverk
• Utdanningsvalg
– Praktisk innhold – peke på yrker
• Valgfag: Teknologi i praksis (TiP)
Oversikt over hovedområdene:
• Undersøkelser
• Hovedområdet omfatter hvordan teknologiske produkter er konstruert og virker, hvilke metoder og prosesser som inngår i faget, og hvilken plass teknologien har i samfunnet. Utvikling, konstruksjon og produksjon av teknologi inngår i hovedområdet, i tillegg til helse, miljø og sikkerhet (HMS). Kunnskap om hvordan teknologien bruker naturens lover, og hvordan ny teknologi bygger på tidligere erfaringer, hører også med til hovedområdet. Videre inngår dokumentasjon, kommunikasjon og
formidling av arbeidet med teknologiske løsninger og produkter.
• Idéutvikling og produksjon
• Hovedområdet omfatter planlegging, framstilling og utprøving av egne produkter og konstruksjoner, i tillegg til kravspesifikasjon av et ferdig produkt. I utviklingsfasen er kjennskap til design og virkemåte til andre produkter viktig. Diskusjon og refleksjon omkring ulike sider
• ved produktene er viktig i alle faser av prosessen og kan også bidra til å forbedre prosesser og produkter.
Kompetansemål: Undersøkelser
Mål for opplæringen er at eleven skal kunne
• undersøke og beskrive teknologiske produkter og de valg som er gjort med hensyn til tekniske
løsninger, funksjoner og til valg av materiale, form og farge
• demonstrere riktig bruk av utvalgte verktøy som teknologiske produkter , og gjøre greie for hvilke prinsipper de bygger på
• vurdere teknologiske produkter ut fra virkemåte,
brukervennlighet, HMS-krav og miljøvennlighet,
og informere om produktet til en valgt målgruppe
Kompetansemål: Idéutvikling og produksjon
Mål for opplæringen er at eleven skal kunne
• utvikle en realistisk kravspesifikasjon for et teknologisk produkt
• framstille produktet med egnede materialer og funksjonelle teknologiske løsninger
• bruke fagkunnskap og kjennskap til design og virkemåte til andre produkter i egne valg
• teste egne og andres produkter i forhold til kravspesifikasjoner og potensielle brukere
• vurdere, foreslå og begrunne mulige forbedringer av
egne og andres produkter
Veiledningen til TiP
• Tips og råd til hvordan lærerne kan jobbe kreativt med innhold og kompetansemål
• Hvordan vurdering for læring inngår
• Differensiere i aldersblandede grupper
• Eksempler på progresjon
• Eksempler på måloppnåelse , avh. av trinn
• ”sidekommentarer”… pekere nett/artikler
• Ikke lage ferdige undervisningsopplegg
• Søkbar fra kompetansemål
• For planlegging/valg av arb.former/
Underveis
Noen arkitektoniske løsninger …
Fra lærerkurs
Lærerkurs: Ulike løsninger
El-installasjon
”Byggeplassen” …
Bod for papircontainere
Innredning av et rom
Materialpakker:
Byggenæringens forlag Heftepakke: 63 89 25 60 Ringerike fengsel:
Listverk til modellhus
[email protected] 32 11 35 63
Materilalpakke El-installasjon:
MikroVerkstedet 23 29 27 60
www.mikrov.no
