Utdanning i kunstfag: Samarbeid, kvalitet og spenninger Bjørn-Terje Bandlien, Ingvild Olsen Olaussen, Mari-Ann Letnes, Elin Angelo

Bamfords arbeid har vist at man ”kan forbinde læring i kunstfag og gjennom kunstfag med økende prestasjoner hos elevene(…)” (Bamford, s.108) Selv om hennes forskning ikke

Med andre ord kan kvalitet i utdanning være både relatert til input (for eksempel gjennom inntakskvalitet på studentene eller antall vitenskapelig ansatte i

Artikkelen konkluderer med at samarbeid mellom aktørene kan bringe frem noen viktige aspekter ved fremtidig utdanning – ikke bare i læringens form, men i dens fremtidige innhold

Hensikten med studien har vært å utvikle kunnskap om tverrfaglig samarbeid mellom kulturskole og grunnskole på lærernivå, for å forstå hvilke forståelser om

Mange kvinner som har flyttet til Norge fra Europa, har i større grad fullført en utdanning på universitets- eller høg- skolenivå enn menn fra samme land som også har flyttet

Det har tidligere vært vist at personer fra høyere sosioøkonomiske lag benytter objektive kriterier i større grad, slik som livs- stil eller tidligere sykdom, og at vi dermed vil se

En mer pragmatisk forståelse av kvalitet i undervisningen kan bety at man vurderer og utforsker om målene i læreplanen er nådd, både i overordnet del og i fagplanene. Uansett står

Angelo (Red.), MusPed:Research: Bd. Cappelen Damm Akademisk.. Samarbeid mellom grunnskole og kulturskole har vært fremmet i policy-dokumenter og planverk siden 1980-tallet. I