• No results found

Fagdidaktikk i samfunnsfag, emne 1 2SFD16H1

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Share "Fagdidaktikk i samfunnsfag, emne 1 2SFD16H1"

Copied!
2
0
0

Laster.... (Se fulltekst nå)

Fulltekst

(1)

1 / 2

Fagdidaktikk i samfunnsfag, emne 1 2SFD16H1

Pensum for studieåret

Obligatorisk litteratur

Fagdidaktikk i samfunnsfag 1, Alexandra Klein

Utdrag merket med * legges ut i Canvas. Med forbehold om endringer.

Emne 1

*Børhaug, K. (2005). Hvorfor samfunnskunnskap? I K. Børhaug, A.-B. Fenner & L. Aase (Red.), Fagenes begrunnelser: Skolens fag og arbeidsmåter i danningsperspektiv (s. 171-183).

Bergen: Fagbokforlaget. (12 s.) 

*Fischer, D. (2013). Promoting sustainable consumption in educational settings. I U.

Schrader (Red.), Enabling responsible living (s. 147-163). Heidelberg: Springer. (15 s.)

*Fjeldstad, D. (2009). Lesing i samfunnsfag: Opplevelse, innlevelse og erkjennelse I H.. Traavik, O. Hallås & A. Ørvig (Red.), Grunnleggende ferdigheter i alle fag (s. 185-211). Oslo:

Universitetsforlaget. (25 s.)

Forskrift til opplæringslova. FOR-2006-06-23-724. (2018). Hentet fra

https://lovdata.no/dokument/SF/forskrift/2006-06-23-724?q=Forskrift%20til%20oppl%C3%A6ringslova

*Haug, I. (2015). Møter, makt og multimodale fortellinger. I M. Engebretsen (Red.), Det tredje språket: Multimodale studier av interkulturell kommunikasjon i kunst, skole og

Kristiansand: Portal. (20s) samfunnsliv (s. 103-123).

Koritzinsky, T. (2014). Samfunnskunnskap: Fagdidaktisk innføring (4. utg.). Oslo:

Universitetsforlaget. (250 s.)

Lund, E. (2013). Tren tanken: Læringsstrategier og læringsstiler i samfunnsfag (2. utg.).

Oslo: Aschehoug. (hele boken. Ca. 150s)

(2)

2 / 2

Lund, E. (2016). Historiedidaktikk: En håndbok for studenter og lærere (5. utg.). Oslo:

Universitetsforlaget. (s. 17-199. 180 s.)

Mikkelsen, R. & Sætre, P. J. (Red.). (2015). Geografididaktikk for klasserommet: En (3. utg.). Kristiansand:

innføringsbok i geografiundervisning for studenter og lærere Høyskoleforlaget. (Kap. 1,3,4, 5, 6, 7, 8, 10, 11 og 12. 200 s.)

Tønnesen, R. T. & Tønnesen, M. (2007). Demokratisk dannelse: Fagdidaktikk i Kristiansand: Fagbokforlaget. (Kap. 1, 2 og 3. 65 s.) samfunnskunnskap.

Utdanningsdirektoratet. (2011). Generell del av læreplanen. Hentet fra

http://www.udir.no/Lareplaner/Kunnskapsloftet/Generell-del-av-lareplanen/

Utdanningsdirektoratet. (2013). Læreplan i samfunnsfag. Hentet fra http://www.udir.no/kl06/SAF1-03

 

Referanser

RELATERTE DOKUMENTER

Da ansvaret for å forhandle på arbeidsgivers vegne med lærerorganisasjonene ble overført fra Staten til KS i 2004, fikk Hovedtariffavtalen (HTA) et eget underkapittel som

I forskriften kan en derimot si at fagdidaktikk får en sterk innramming, og en leser som ikke kjenner teoriene til Ball og kollegaer (2008) vil kunne oppleve at det er et brudd

Ikke minst når det gjelder didaktisk teori som anvisning for gjennomføring av undervisning, er denne oppstått i forbindelse med refleksjon omkring konkret planlegging og

I morsmålsdidaktikken kan dette for eksempel skje ved at man diskuterer hvilke språk elevene til vanlig møter rundt seg, eller ved å leke med ord for generelt å utvikle en

Nøkkelord: designdidaktikk, fagdidaktikk, Liv Merete Nielsen, Making Disciplines, scholarship, Design Literacy, FormAkademisk, Kunst og håndverk, design, DesignDialog,

Disse to tilsvarer nåværende Master i estetiske fag, studieretning Fagdidaktikk - kunst og design ved Fakultet for teknologi, kunst og design, Institutt for estetiske fag

I denne oppgaven kommer jeg frem til at muntlig deltagelse i undervisningen er av stor betydning for elevers utvikling av demokratisk medborgerskap, og at samfunnsfaglærere som

(2012). Den flerkulturelle skolen i bevegelse: Teoretiske og praktiske perspektiver. Oslo: Gyldendal akademisk. Religion og livssynsmangfold. 135-155) Kristiansand: