Pedagogikk 2 2PED16H2

• Å kunne omsette teori til praksis, å kunne gjøre rede for hvordan ulike syn på læring kan komme til uttrykk i en pedagogisk setting. • Å kunne belyse fra ulike

 I den pedagogiske praksis bør fokuset i tilpasset opplæring være langt sterkere på elevenes faglige og sosiale læringsutbytte1. • Tilpasset opplæring forstått som

14.15-15.45 FoU-prosjektet Kultur for læring Permisjon fra pliktig undervisning – skjønnsvurdering av forsvarlighet. Fra spesialundervisning til tilpasset opplæring, jfr § 5-4

Pedagogisk entreprenørskap kan være en ressurs for at opplæringen blir tilpasset hver enkelt elev, tross dette vil ikke tilpasset opplæring være relevant for vår forskning fordi

Cappelen Damm. Klasserommet utenfor: Tilpasset opplæring i et utvidet læringsrom. Oslo: Cappelen akademisk. 5 og 9, 56 elevkunnskap, 2,

Med rett til læring: Systemarbeid som praksis.. Spesialundervisning og

*Hattie, J. Undervisning for automatikk i grunnleggende faglige ferdigheter. I Synlig læring: Hvordan vi lærer. Oslo: Cappelen Damm akademisk. Klasserommet utenfor: Tilpasset

http://www.udir.no/PageFiles/Vurdering%20for%20laring/Dokumenter/Bibliotek/2/BedreSkole-4-08_Dysthe.pdf Fullan, M. Arbeidskultur for bedre læring i alle skoler: Hva er