Spesialpedagogikk - behov og arbeidsmåter SPE2003

Det går fram av alle individuelle planer som er lagt fram at FLINT tar hensyn til hvilken opplæring i norsk og samfunnskunnskap som deltakerne deltar i.. 4.1.1.2 Samarbeider de som

Ogden, T (2012). Klasseledelse – praksis, teori og forskning .Kap. Om forebygging og reduksjon Kap. Skolen som læringsarena. 186–271) Oslo: Universitetsforlaget..

Tilpasset opplæring og tilrettelegging for elever med spesielle eller særskilte behov, som trenger digitale lære- og hjelpemidler for å fungere i dagens kunnskapssamfunn, skal i