Læringsopplevelser fra et utviklingsrbeid : Bidrar ledelse til læring?

Det er imidlertid en viktig innvending mot å være for kategorisk på dette punkt; dersom læringsoverføring er et grunnleggende prinsipp for all læring, så vil overføring av kunnskap

Slik jeg oppfatter det som blir skrevet av Ogden (2004) og Engh (2010), betyr dette at det er lagt føringer i skolene, slik at alle elever skal kunne få tilrettelegging for å

Hvordan læring finner sted kan også forstås i lys av Lave og Wenger (2003) sin teori om læring som legitim perifer deltakelse i et praksisfellesskap. Når jeg skal

Rektor leder lærernes læring i stor grad gjennom distribuert ledelse i den forstand at mye ansvar fordeles til team eller avdelinger. Alle skolene har en organisering med avdelinger

Selv om reproduksjon av kunnskap kan være sentralt for videre læringsprosess, vil man likevel ikke alltid kunne oppnå forståelse og læring i dette trinnet Ikke alltid

Læring som utvikles nært knyttet til konteksten, kan føre til at det utvikles situert kunnskap, slik en student beskriver: «Styreren kan ofte komme og reflektere sammen med meg,

Resultatene i denne studien tyder på at slik refleksjonslogg er brukt her, kan være en god metode for å gi læreren informasjon om elevenes faglige nivå og at denne informasjonen

Denne måten å øke egen bevissthet på, kan skape læring, både hos den enkelte, men også i organisasjonen, fordi lærere kan ta med seg noe av egen tenkning videre