Tilstandsrapport for høyere utdanningsinstitusjoner 2011

(1)

Tilstandsrapport for høyere utdanningsinstitusjoner 2011

Vedlegg

(2)

2

(3)

3 Innhold

Vedlegg 0 Sektormål, virksomhetsmål og styringsparametre ... 7

Vedlegg 1 Forkortelser ... 24

Vedlegg 2 Utdanning ... 27

Tabell V-2.1 Nye studietilbud ved statlige høyskoler i 2010... 28

Tabell V-2.2 Avviklede studietilbud Statlige høyskoler i 2010 ... 45

Tabell V-2.3 Nye studietilbud ved Universiteter i 2010 ... 47

Tabell V-2.4 Avviklede studietilbud Universiteter i 2010 ... 53

Tabell V-2.5 Nye studietilbud ved Statlige vitenskapelige høyskoler i 2010 ... 55

Tabell V-2.6 Avviklede studietilbud Statlige vitenskapelige høyskoler i 2010 ... 55

Tabell V-2.7 Avviklede studietilbud Kunsthøyskoler i 2010 ... 55

Tabell V-2.8 Nye studietilbud ved Private vitenskapelige høyskoler i 2010 ... 56

Tabell V-2.9 Nye studietilbud ved Private høyskoler i 2010 ... 56

Tabell V-2.10 Avviklede studietilbud Private høyskoler i 2010 ... 57

Tabell V-2.11 Andel registrerte studenter på årskurs, bachelor, master ... 58

Tabell V-2.12 Andel registrerte studenter på årskurs, bachelor, master fordelt på institusjonskategori ... 58

Tabell V-2.13 Utviklingen i antall studietilbud ... 58

Tabell V-2.14 Årskurs og mindre enheter, aggregerte tall på programmer og studenter ... 59

Tabell V-2.15 Bachelor, aggregerte tall på programmer og studenter... 60

Tabell V-2.16 Utvikling i antall registrerte studenter på master- og høyere nivå ... 61

Tabell V-2.17 Aldersprofil på årskurs (per institusjon) ... 63

Tabell V-2.18 Oversikt over masterstudier ved de statlige høyskolene og antall fullførte studieprogram ... 64

Tabell V-2.19 Søknader ... 70

Tabell V-2.20 Gjennomsnittlig antall kandidater per masterprogram, 2007 - 2010, per institusjon ... 72

Tabell V-2.21 Registrerte studenter høstsemesteret (egenfinansiert) ... 74

Tabell V-2.22 Innvandrere i høyere utdanning i Norge 2006 ... 76

Tabell V-2.23 Innvandrere i høyere utdanning i Norge 2007 ... 77

Tabell V-2.24 Innvandrere i høyere utdanning i Norge 2008 ... 78

Tabell V-2.25 Innvandrere i høyere utdanning i Norge 2009 ... 79

Tabell V-2.26 Ferdig uteksaminerte kandidater (egenfinansiert)... 81

Tabell V-2.27 Ferdige kandidater (egenfinansiert), førskolelærere ... 83

Tabell V-2.28 Ferdige kandidater (egenfinansiert), sykepleierutdanning ... 84

Tabell V-2.29 Ferdige kandidater (egenfinansierte), MNT-fag ... 85

Tabell V-2.30 Nye studiepoeng (egenfinansiert) ... 86

Tabell V-2.31 Nye studiepoeng per registrerte (egenfinansiert) ... 88

Tabell V-2.32 Nye studiepoeng per registrerte (egenfinansiert), heltidsekvivalent... 90

Tabell V-2.33 Strykprosent ... 92

Tabell V-2.34 Antall primærsøkere per studieplass, kvalifiserte og alle søkere ... 94

Tabell V-2.35 Antall primærsøkere per studieplass... 96

Tabell V-2.36 Karaktersnitt for førsteprioritetssøkere ... 98

Tabell V-2.37 Gjennomsnittlig karakterpoeng for førsteprioritetssøkere ... 100

Tabell V-2.38 Studenter per undervisnings- forsknings- og formidlingsstilling - forholdstall ... 101

Tabell V-2.39 Gjennomføringsgrad i forhold til avtalt studieplan, studiepoeng ... 103

Tabell V-2.40 Karakterfordeling på ulike nivåer 2010 (egenfinansierte) ... 105

Tabell V-2.41 Karakterfordeling alle nivåer 2010, unntatt stryk (egenfinansierte) ... 106

Tabell V-2.42 Utvikling i antall beståtte 60-studiepoengenheter (egenfinansiert) på nivå videreutdanning ... 108

Tabell V-2.43 Ferdige kandidater MNT - fag (ingeniør, siv.ing., teknologifag, mat.nat.)... 110

Tabell V-2.44 Kvinneandel i MNT-fag (egenfinansierte) ... 111

Tabell V-2.45 Kvinneandel i førskolelærerutdanning (egenfinansierte) ... 112

Tabell V-2.46 Aldersmedian... 113

Tabell V-2.47 Utvikling i studiepoengproduksjon på lavere nivå ... 114

Tabell V-2.48 Utvikling i studiepoengproduksjon på master- og høyere nivå ... 115

Tabell V-2.49 Fleksible studenter =desentraliserte + fjernundervisning (Høst) ... 117

Tabell V-2.50 Fleksible studenter (desentraliserte + fjernundervisning) (høst) ... 117

(4)

4 Vedlegg 3 Forskning ...119

Tabell V-3.1 Forskerutdanningen ved statlige høyskoler ... 120

Tabell V-3.2 Forskerutdanningen ved universiteter ... 123

Tabell V-3.3 Forskerutdanningen ved statlige vitenskapelige høyskoler ... 131

Tabell V-3.4 Forskerutdanningen ved private vitenskapelige høyskoler ... 134

Tabell V-3.5 Gjennomstrømming - Antall disputerte ... 136

Tabell V-3.6 Gjennomstrømming - Årsverk netto... 137

Tabell V-3.7 Gjennomstrømming - Årsverk brutto ... 138

Tabell V-3.8 Gjennomstrømming - Avbrutte avtaler ... 139

Tabell V-3.9 Gjennomstrømming - Avtaler eldre enn 5 år ... 140

Tabell V-3.10 Bevilgninger innen nærings-ph.d.-ordningen i 2008 og 2009 ... 141

Tabell V-3.11 Bevilgninger innen nærings-ph.d.-ordningen i 2010 og 2011 ... 142

Tabell V-3.12 Oversikt over totalpublisering ved de ulike høyere utdanningsinstitusjonene ... 145

Tabell V-3.13 Andel av forfatterandeler i nivå 2 publiseringskanaler (nivå 2-andel) ... 150

Tabell V-3.14 Forfatterandeler - utgivere/forlag, 20 største ... 151

Tabell V-3.15 Forfatterandeler - ISSN-kanaler, 20 største ... 151

Tabell V-3.16 NTNU: Antall og andel søknader, antall og andel innvilgede prosjekter og innvilgelsesprosent ... 152

Tabell V-3.17 UiA: Antall og andel søknader, antall og andel innvilgede prosjekter og innvilgelsesprosent ... 152

Tabell V-3.18 UiB: Antall og andel søknader, antall og andel innvilgede prosjekter og innvilgelsesprosent ... 153

Tabell V-3.19 UiO: Antall og andel søknader, antall og andel innvilgede prosjekter og innvilgelsesprosent... 153

Tabell V-3.20 UiS: Antall og andel søknader, antall og andel innvilgede prosjekter og innvilgelsesprosent ... 154

Tabell V-3.21 UiT: Antall og andel søknader, antall og andel innvilgede prosjekter og innvilgelsesprosent ... 154

Tabell V-3.22 UMB: Antall og andel søknader, antall og andel innvilgede prosjekter og innvilgelsesprosent ... 155

Tabell V-3.23 NTNU: Tildeling 2006-2009 per prioritering i "Vilje til forskning" (FM 05) ... 155

Tabell V-3.24 UiA: Tildeling 2006-2009 per prioritering i "Vilje til forskning" (FM 05) ... 156

Tabell V-3.25 UiB: Tildeling 2006-2009 per prioritering i "Vilje til forskning" (FM 05) ... 156

Tabell V-3.26 UiO: Tildeling 2006-2009 per prioritering i "Vilje til forskning" (FM 05) ... 157

Tabell V-3.27 UiS: Tildeling 2006-2009 per prioritering i "Vilje til forskning" (FM 05) ... 157

Tabell V-3.28 UiT: Tildeling 2006-2009 per prioritering i "Vilje til forskning" (FM 05) ... 158

Tabell V-3.29 UMB: Tildeling 2006-2009 per prioritering i "Vilje til forskning" (FM 05) ... 158

Tabell V-3.30 NTNU: Tildeling 2009-10 pr. prioritering i "Klima for forskning" (FM 09) ... 159

Tabell V-3.31 UiA: Tildeling 2009-10 pr. prioritering i "Klima for forskning" (FM 09) ... 159

Tabell V-3.32 UiB: Tildeling 2009-10 pr. prioritering i "Klima for forskning" (FM 09) ... 160

Tabell V-3.33 UiO: Tildeling 2009-10 pr. prioritering i "Klima for forskning" (FM 09) ... 160

Tabell V-3.34 UiS: Tildeling 2009-10 pr. prioritering i "Klima for forskning" (FM 09) ... 161

Tabell V-3.35 UiT: Tildeling 2009-10 pr. prioritering i "Klima for forskning" (FM 09) ... 161

Tabell V-3.36 UMB: Tildeling 2009-10 pr. prioritering i "Klima for forskning" (FM 09) ... 162

Tabell V-3.37 Norsk deltakelse i 7. Rammeprogram, deltakelse med suksessrater ... 163

Tabell V-3.38 Fordelingen av norske deltakelser og koordinatorer ... 164

Tabell V-3.39 Fordelingen av norske deltakelser og koordinatorer på universitetene ... 164

Tabell V-3.40 Fordelingen av norske deltakelser og koordinatorer ... 165

Tabell V-3.41 Antall deltakelser og koordinatorer UiO (alle programmer) ... 166

Tabell V-3.42 Antall deltakelser og koordinatorer UiB (alle programmer) ... 166

Tabell V-3.43 Antall deltakelser og koordinatorer UiT (alle programmer) ... 167

Tabell V-3.44 Antall deltakelser og koordinatorer NTNU (alle programmer) ... 167

Tabell V-3.45 Antall deltakelser og koordinatorer UiS (alle programmer) ... 168

Tabell V-3.46 Antall deltakelser og koordinatorer UiA (alle programmer) ... 168

Tabell V-3.47 Antall deltakelser og koordinatorer UMB (alle programmer) ... 169

Vedlegg 4 Internasjonalisering ...171

Tabell V-4.1 Fellesgrader, doble grader og felles studieprogrammer fordelt på fag ... 172

Tabell V-4.2 Andelen (%) internasjonalt samforfattede artikler per land i perioden 2004-2008 ... 172

Tabell V-4.3 Andelen(%) internasjonalt samforfattede artikler per nordiske land ... 173

Tabell V-4.4 Faglig fordeling av engelskspråklige mastergradsprogrammer ... 173

Tabell V-4.5 Oppholdstillatelser i studieøyemed gitt av UDI, 2004-2008... 173

Tabell V-4.6 Utenlandske studenter fordelt på institusjonskategori... 173

Tabell V- 4.7 Antall innreisende utvekslingsstudenter per institusjon ... 174

Tabell V-4.8 Andel (%) utenlandske statsborgere blant nye doktorander 1991-2010 ... 175

Tabell V-4.9 Andelen utenlandske statsborgere (%) blant doktorandene fordelt på fagområde 2001-2010 ... 175

Tabell V-4.10 Andel utenlandske statsborgere blant nye doktorander i nordiske og baltiske land i 2008 og 2009 ... 175

(5)

5 Tabell V-4.11 Norske gradsstudenter og delstudenter i utlandet ... 176

Tabell V-4.12 Delstudentenes faglige orientering ... 176

Tabell V-4.13 Mobilitetsfaktor innenfor ulike fagområder ... 176

Tabell V-4.14 Utreisende utvekslingsstudenter per institusjon ... 176

Tabell V-4.15 Mobilitetsrate innenfor ulike fagområder ... 178

Tabell V-4.16 kandidatenes destinasjonsland ... 178

Tabell V-4.17 Fag og destinasjonsland ... 178

Tabell V-4.18 Mobilitetsrate fordelt på institusjon ... 179

Tabell V-4.19 antall utenlandsopphold blant kandidater ved de ulike institusjonene ... 179

Tabell V-4.20 Type opphold og varighet: konferanser, workshops, seminarer ... 179

Tabell V-4.21 Type opphold og varighet: datainnsamling ... 180

Tabell V-4.22 Type opphold og varighet: forskningsopphold ved utenlandsk institusjon... 180

Vedlegg 5 Institusjonene og omverdenen ...181

Tabell V-5.1 Formidlingsdata fra Cristin 2010 ... 182

Tabell V-5.2 Professor II-stillinger ved institusjonene og totalt på tvers av sektorer (årsverk)... 185

Tabell V-5.3 Etterutdanning i regi av UH-institusjonene; deltakere og varighet ... 187

Tabell V-5.4 Etterutdanning i regi av UH-institusjonene, vektet i studentårsverk ... 187

Tabell V-5.5 Videreutdanning studenter totalt (både internt- og eksterntfinansierte, høstsemester) ... 187

Tabell V-5.6 Antall eksternfinansierte studenter og andel av totalt antall registrerte per institusjon ... 188

Tabell V-5.7 Kurs i undervisning og entreprenørskap ... 189

Tabell V-5.8 BOA, gjennomsnittlig fordeling på kilde (prosent), per institusjon ... 208

Tabell V-5.9 Innrapporterte data fra universitetsmuseene for 2009 ... 212

Tabell V-5.10 Innrapporterte data fra universitetsmuseene for 2010 ... 212

Vedlegg 6 Organisasjon og personal ...213

Tabell V-6.1 Antall årsverk i UFF-stillinger inkl. rekr. og UFF-stillingenes andel av totalt antall årsverk ... 214

Tabell V-6.2 Antall årsverk i administrative stillinger og administrative stillingers andel av totalt antall årsverk ... 216

Tabell V-6.3 Antall årsverk i øvrige stillingsgrupper og øvrige stillingsgruppers andel av totalt antall årsverk ... 218

Tabell V-6.4 Antall årsverk totalt i alle stillinger per institusjon 2001-2010 ... 220

Tabell V-6.5 Andel midlertidige årsverk i alle stillingsgrupper ekskl. UFF-stillinger, rekruttering 2002-2010... 221

Tabell V-6.6 Andel midlertidige årsverk i UFF-stillinger eksl. rekr. per institusjon 2002-2010... 223

Tabell V-6.7 Andel midlertidige årsverk i administrative stillinger per institusjon 2002-2010 ... 224

Tabell V-6.8 Andel midlertidige årsverk i øvrige stillingsgrupper per institusjon 2002-2010... 225

Tabell V-6.9 Stillinger ved den enkelte institusjon i UH-sektoren ... 227

Tabell V-6.10 Andel årsverk i førstestillinger inkl. postdoktor av totalt antall årsverk i UFF-stillinger ... 248

Tabell V-6.11 Antall årsverk i dosentstilling øvrige stillingsgrupper per institusjon 2001-2010 ... 249

Tabell V-6.12 Aldersfordeling (antall årsverk og andel) per institusjon, professorer 2007 og 2010 ... 250

Tabell V-6.13 Antall årsverk og andel av sum administrative årsverk ... 252

Tabell V-6.14 Forholdstall antall studenter og totalt antall UFF-stillinger per institusjon 2001-2010 ... 264

Tabell V-6.15 Andel kvinner i professorstilling per institusjon 2001 og 2010 ... 265

Tabell V-6.16 Antall årsverk og andel av sum administrative årsverk ... 266

Tabell V-6.17 Andel kvinner i førstestillinger av totalt antall årsverk i førstestillinger per institusjon ... 267

Vedlegg 7 Økonomi og ressursforvaltning ...269

Tabell V-7.1 Driftsinntekter 2010 ... 270

Tabell V-7.2 Inntekt fra bevilgning KD 2008-2010 ... 271

Tabell V-7.3 Driftsutgifter 2010 ... 272

Tabell V-7.4 Lønnskostnader som andel av driftskostnader statlige 2008-2010 ... 273

Tabell V-7.5 Avregning og periodens resultat for statlige institusjoner (2008–2010) ... 274

Tabell V-7.6 Resultatgrad oppdragsvirksomhet statlige institusjoner (2008–2010) ... 275

Tabell V-7.7 Likviditet for statlige institusjoner (2008–2010) ... 276

Tabell V-7.8 Avsetninger for statlige institusjoner (2008–2010) ... 278

Tabell V-7.9 Spesifisering av avsetningene 2010 ... 279

Tabell V-7.10 Virksomhetskapital ... 280

Tabell V-7.11 Driftsinntekter i 2010, private institusjoner ... 281

Tabell V-7.12 Statstilskudd som andel av driftsinntekter 2008-2010, private institusjoner ... 282

Tabell V-7.13 Egenbetaling som andel av driftsinntekter 2008-2010, private institusjoner ... 283

Tabell V-7.14 Driftskostnader 2010, private institusjoner ... 284

(6)

6 Tabell V-7.15 Lønnskostnader som andel av driftskostnader 2008-2010, private institusjoner ... 285

Tabell V-7.16 Årsresultat 2008-2010, private institusjoner... 286

Tabell V-7.17 Likviditet 2009-2010, private institusjoner... 287

Tabell V-7.18 Soliditet 2008-2010, private institusjoner ... 288

Tabell V-7.19 Egenkapital 2008-2010, private institusjoner... 289

Vedlegg 8 Klassifisering av høyere utdanning – institusjonsprofiler ...291

(7)

7 Vedlegg 0 Sektormål, virksomhetsmål og styringsparametre Sektormål 1 Studienes kvalitet

Universiteter

Sektormål 1 Universiteter og høyskoler skal tilby utdanning av høy internasjonal kvalitet som er basert på det fremste innenfor forskning, faglig og kunstnerisk utviklingsarbeid og

erfaringskunnskap.

Under sektormål 1 skal universitetene i 2009 legge vekt på:

• Redegjøre for institusjonens strategi for utvikling av fagporteføljen og faglig profil, herunder hvilke avveiinger som gjøres når det gjelder bredde versus dybde, hensynet til små og utsatte fag, relevans etc.

• Vurdere kvalitetssikringssystemene, herunder hvordan systemene blir forankret i fagmiljøene, samt redegjøre for hvordan systemene skal utvikles videre.

• Redegjøre for hvordan kvalitetssikringssystemene blir brukt strategisk i arbeidet med å øke kvaliteten i utdanningen, samt hvordan NOKUTs avsluttede evalueringer,

revideringer og akkrediteringer blir fulgt opp.

• Redegjøre for strategi for arbeidet med internasjonalisering, inkludert forskning og utviklingsarbeid og hvordan dette bidrar til utviklingen av den faglige virksomheten og kvalitet i utdanningene.

• Redegjøre for tilrettelegging for funksjonshemmede studenter.

Virksomhetsmål 1.1 Universitetene skal utdanne kandidater med høy kompetanse med relevans for samfunnets behov.

Styringsparametere

• Antall primærsøkere per studieplass (jf. også virksomhetsmål 4.1)

• Studietilbud i samarbeid med andre institusjoner

Virksomhetsmål 1.2 Universitetene skal tilby et godt læringsmiljø med undervisnings- og vurderingsformer som sikrer faglig innhold, læringsutbytte og god gjennomstrømning.

Styringsparametere

• Nye studiepoeng per egenfinansiert student per år

• Studenter per undervisnings- forsknings- og formidlingsstilling (jf. også virksomhetsmål 4.1)

Virksomhetsmål 1.3 Universitetene skal ha et utstrakt internasjonalt utdanningssamarbeid av høy kvalitet, som bidrar til økt utdanningskvalitet.

Styringsparametere

• Antall utvekslingsstudenter (ut/innreisende)

• Antall fremmedspråklige utdanningstilbud

• Studietilbud i samarbeid med utenlandske institusjoner (Joint Degree)

(8)

8 Vitenskapelige høyskoler

Sektormål 1 Universiteter og høyskoler skal tilby utdanning av høy internasjonal kvalitet som er basert på det fremste innenfor forskning, faglig og kunstnerisk utviklingsarbeid og erfaringskunnskap.

Under sektormål 1 skal vitenskapelige høyskoler i 2009 legge vekt på:

• Redegjøre for institusjonens strategi for utvikling av fagporteføljen og faglig profil, herunder hvilke avveiinger som gjøres når det gjelder bredde versus dybde, hensynet til små og utsatte fag, relevans etc.

• Vurdere kvalitetssikringssystemene, herunder hvordan systemene blir forankret i fagmiljøene, samt redegjøre for hvordan systemene skal utvikles videre.

• Redegjøre for hvordan kvalitetssikringssystemene blir brukt strategisk i arbeidet med å øke kvaliteten i utdanningen, samt hvordan NOKUTs avsluttede evalueringer,

revideringer og akkrediteringer blir fulgt opp.

• Redegjøre for strategi for arbeidet med internasjonalisering, inkludert forskning og utviklingsarbeid og hvordan dette bidrar til utviklingen av den faglige virksomheten og kvalitet i utdanningene.

• Redegjøre for tilrettelegging for funksjonshemmede studenter.

Virksomhetsmål 1.1 Vitenskapelige høyskoler skal utdanne kandidater med høy kompetanse med relevans for samfunnets behov.

Styringsparametere

• Antall primærsøkere per studieplass (jf. også virksomhetsmål 4.1)

• Studietilbud i samarbeid med andre institusjoner

Virksomhetsmål 1.2 Vitenskapelige høyskoler skal tilby et godt læringsmiljø med undervisnings- og vurderingsformer som sikrer faglig innhold, læringsutbytte og god gjennomstrømning.

Styringsparametere

• Nye studiepoeng per egenfinansiert student per år

• Studenter per undervisnings-, forsknings- og formidlingsstilling (jf. også virksomhetsmål 4.1)

Virksomhetsmål 1.3 Vitenskapelige høyskoler skal ha et utstrakt internasjonalt utdanningssamarbeid av høy kvalitet, som bidrar til økt utdanningskvalitet.

Styringsparametere

• Antall utvekslingsstudenter (ut/innreisende)

• Antall fremmedspråklige utdanningstilbud

• Studietilbud i samarbeid med utenlandske institusjoner (Fellesgrader)

(9)

9 Statlige høyskoler

Sektormål 1 Universiteter og høyskoler skal tilby utdanning av høy internasjonal kvalitet som er basert på det fremste innenfor forskning, faglig og kunstnerisk utviklingsarbeid og

erfaringskunnskap.

Under sektormål 1 skal høyskolene i 2009 legge vekt på:

• Redegjøre for institusjonens strategi for utvikling av fagporteføljen og faglig profil, herunder vise avveiingene som gjøres når det gjelder bredde versus dybde, hensynet til små og utsatte fag, relevans etc.

• Vurdere kvalitetssikringssystemene, herunder hvordan systemene blir forankret i fagmiljøene, samt redegjøre for hvordan systemene skal utvikles videre.

• Redegjøre for hvordan kvalitetssikringssystemene blir brukt strategisk i arbeidet med å øke kvaliteten i utdanningen, samt hvordan NOKUTs avsluttede evalueringer,

revideringer og akkrediteringer blir fulgt opp.

• Redegjøre for strategi for arbeidet med internasjonalisering, inkludert forskning og

• utviklingsarbeid og hvordan dette bidrar til utviklingen av den faglige virksomheten og kvalitet i utdanningene.

• Redegjøre for utviklingen av bindende samarbeid med institusjoner i spesialist- og

• primærhelsetjenesten der studentene har praksis, også innbefattet kvalitetssikringen av studentenes praksis.

• Redegjør for tilrettelegging for funksjonshemmede studenter.

Virksomhetsmål 1.1 Høyskolene skal utdanne kandidater med høy kompetanse med relevans for samfunnets behov.

Styringsparametere

• Antall primærsøkere per studieplass (jf. også virksomhetsmål 4.1)

• Studietilbud i samarbeid med andre institusjoner

Virksomhetsmål 1.2 Høyskolene skal tilby et godt læringsmiljø med undervisnings- og vurderingsformer som sikrer faglig innhold, læringsutbytte og god gjennomstrømning.

Styringsparametere

• Nye studiepoeng per egenfinansiert student per år

• Studenter per undervisnings- forsknings- og formidlingsstilling (jf. også virksomhetsmål 4.1)

Virksomhetsmål 1.3 Høyskolene skal ha et utstrakt internasjonalt utdanningssamarbeid av høy kvalitet, som bidrar til økt utdanningskvalitet.

Styringsparametere

• Antall utvekslingsstudenter (ut/innreisende)

• Antall fremmedspråklige utdanningstilbud

• Studietilbud i samarbeid med utenlandske institusjoner (Joint Degree)

(10)

10 Kunsthøyskoler

Sektormål 1 Universiteter og høyskoler skal tilby utdanning av høy internasjonal kvalitet som er basert på det fremste innenfor forskning, faglig og kunstnerisk utviklingsarbeid og

erfaringskunnskap.

Under sektormål 1 skal kunsthøyskolene i 2009 legge vekt på:

• Redegjøre for institusjonens strategi for utvikling av fagporteføljen og faglig profil, herunder vise avveiingene som gjøres når det gjelder bredde versus dybde, hensynet til små og utsatte fag, relevans etc.

• Vurdere kvalitetssikringssystemene, herunder hvordan systemene blir forankret i fagmiljøene, samt redegjøre for hvordan systemene skal utvikles videre.

• Redegjøre for hvordan kvalitetssikringssystemene blir brukt strategisk i arbeidet med å øke kvaliteten i utdanningen, samt hvordan NOKUTs avsluttede evalueringer,

revideringer og akkrediteringer blir fulgt opp.

• Redegjøre for strategi for arbeidet med internasjonalisering, og vise hvordan dette bidrar til utviklingen av den faglige virksomheten.

• Redegjøre for tilrettelegging for funksjonshemmede studenter.

Virksomhetsmål 1.1 Kunsthøyskolene skal utdanne kandidater med høy kompetanse med relevans for samfunnets behov.

Styringsparametere

• Antall primærsøkere per studieplass (jf. også virksomhetsmål 4.1)

• Studietilbud i samarbeid med andre institusjoner

Virksomhetsmål 1.2 Kunsthøyskolene skal tilby et godt læringsmiljø med undervisnings- og vurderingsformer som sikrer faglig innhold, læringsutbytte og god gjennomstrømning.

Styringsparametere

• Nye studiepoeng per egenfinansiert student per år

• Studenter per undervisnings-, forsknings- og formidlingsstilling (jf. også virksomhetsmål 4.1)

Virksomhetsmål 1.3 Kunsthøyskolene skal ha et utstrakt internasjonalt utdanningssamarbeid av høy kvalitet, som bidrar til økt utdanningskvalitet.

Styringsparametere

• Antall utvekslingsstudenter (ut/innreisende)

• Antall fremmedspråklige utdanningstilbud

• Studietilbud i samarbeid med utenlandske institusjoner (Fellesgrader)

(11)

11 Sektormål 2 Forskningens kvalitet

Universiteter

Sektormål 2 Universiteter og høyskoler skal oppnå resultat av høy internasjonal kvalitet i forsking, faglig og kunstnerisk utviklingsarbeid.

Under sektormål 2 skal universitetene i 2009 legge vekt på:

• Redegjøre for arbeidet med å konsentrere forskningsinnsatsen og utvikle fagmiljøer av høy internasjonal kvalitet.

• Redegjøre for tiltak for å øke gjennomstrømningen i forskerutdanningen og status for rekruttering på ulike fagområder.

Virksomhetsmål 2.1 Universitetene skal ivareta nasjonale behov for bredde i grunnforskningen. Universitetene har et nasjonalt ansvar for

grunnforskning og forskerutdanning innen de fagområder de tildeler doktorgrad. Samtidig skal universitetene konsentrere

forskningsinnsatsen for å oppnå resultater av høy internasjonal kvalitet innen utvalgte fagområder og samarbeide internasjonalt om forskning og utviklingsarbeid.

Styringsparametere

• Publikasjonspoeng per undervisnings-, forsknings og formidlingsstilling (jf. også virksomhetsmål 4.1)

• NFR-tildeling per undervisnings-, forsknings og formidlingsstilling (jf. også virksomhetsmål 4.1)

• EU-tildeling per undervisnings-, forsknings og formidlingsstilling (jf. også virksomhetsmål 4.1)

Virksomhetsmål 2.2 Universitetene skal gjennom nasjonalt og internasjonalt samarbeid tilby forskerutdanning av høy kvalitet. Forskerutdanningen skal være innrettet og dimensjonert for å ivareta behovene i sektoren og samfunnet for øvrig.

Styringsparametere

• Antall uteksaminerte doktorgradskandidater, per undervisnings-, forsknings- og formidlingsstilling

• Andel disputerte doktorgradskandidater av opptatte personer på doktorgradsprogram fem

år tidligere

(12)

12 Vitenskapelige høyskoler

Sektormål 2 Universiteter og høyskoler skal oppnå resultater av høy internasjonal kvalitet i forskning, faglig og kunstnerlig utviklingsarbeid.

Under sektormål 2 skal vitenskapelige høyskoler i 2009 legge vekt på:

• Redegjøre for arbeidet med å konsentrere forskningsinnsatsen og utvikle fagmiljøer av høy internasjonal kvalitet.

• Redegjøre for tiltak for å øke gjennomstrømningen i forskerutdanningen og status for rekruttering på ulike fagområder.

Virksomhetsmål 2.1 De vitenskapelige høyskolene skal konsentrere forskningsinnsatsen for å oppnå resultater av høy internasjonal kvalitet innen utvalgte fagområder og samarbeide internasjonalt om forskning og utviklingsarbeid. De vitenskaplige høyskolene har et særskilt ansvar for grunnforskning og forskerutdanning på sitt fagområde.

Styringsparametere

• Publikasjonspoeng per undervisnings-, forsknings- og formidlingsstilling (jf. også virksomhetsmål 4.1)

• NFR-tildeling per undervisnings-, forsknings- og formidlingsstilling (jf. også virksomhetsmål 4.1)

• EU-tildeling per undervisnings-, forsknings- og formidlingsstilling (jf. også virksomhetsmål 4.1)

Virksomhetsmål 2.2 De vitenskapelige høyskolene skal gjennom nasjonalt og internasjonalt samarbeid tilby forskerutdanning av høy kvalitet, som er innrettet og dimensjonert for å ivareta behovene i sektoren og samfunnet for øvrig.

Styringsparametere

• Antall uteksaminerte doktorgradskandidater, per undervisnings-, forsknings- og formidlingsstilling

• Andel disputerte doktorgradskandidater av opptatte personer på doktorgradsprogram fem

år tidligere

(13)

13 Statlige høyskoler

Sektormål 2 Universiteter og høyskoler skal oppnå resultat av høy internasjonal kvalitet i forsking, faglig og kunstnerisk utviklingsarbeid.

Under sektormål 2 skal høyskolene i 2009 legge vekt på:

• Gi en analyse av høyskolens arbeid for å styrke profesjonsrettet forskning og nyskapingsarbeidet i regionen.

• Vurdering av tiltak for å øke gjennomstrømningen i forskerutdanningen og status for rekruttering på ulike fagområder.

• Vurdering av hvordan institusjonen bedrer samarbeidet med nasjonal og internasjonal utdannings- og forskningsvirksomhet.

Virksomhetsmål 2.1 De statlige høyskolene skal medvirke til profesjonsrettet forskning, utviklingsarbeid, kompetanseutvikling og nyskapende virksomhet i regionene.

Styringsparametere

• Publikasjonspoeng per undervisnings-, forsknings- og formidlingsstilling (jf. også virksomhetsmål 4.1)

• NFR-tildeling per undervisnings-, forsknings- og formidlingsstilling (jf. også virksomhetsmål 4.1)

• EU-tildeling per undervisnings-, forsknings- og formidlingsstilling (jf. også virksomhetsmål 4.1)

Virksomhetsmål 2.2 Høyskoler med forskerutdanning skal gjennom nasjonalt og internasjonalt samarbeid tilby forskerutdanning av høy kvalitet, som er innrettet og dimensjonert for å ivareta behovene i sektoren og i samfunnet for øvrig.

Styringsparametere

• Antall uteksaminerte doktorgradskandidater per undervisnings-, forsknings- og formidlingsstilling

• Andel disputerte doktorgradskandidater av opptatte personer på doktorgradsprogram fem

år tidligere

(14)

14 Kunsthøyskoler

Sektormål 2 Universiteter og høyskoler skal oppnå resultater av høy internasjonal kvalitet i forskning, faglig og kunstnerisk utviklingsarbeid.

Under sektormål 2 skal kunsthøyskolene i 2009 legge vekt på:

• Redegjøre for arbeidet med å konsentrere innsatsen og utvikle fagmiljøene gjennom samarbeid i egen institusjon eller mellom institusjoner.

• Redegjøre for tiltak for å øke gjennomstrømningen i stipendprogram for kunstnerisk utviklingsarbeid.

• Vurdering av hvordan institusjonen bedrer samarbeidet med internasjonal utdannings- og forskningsvirksomhet.

Virksomhetsmål 2.1 Kunsthøyskolene har ansvar for utvikling av praktisk rettet forskning og utviklingsarbeid på sine fagområder og skal arbeide med kunstnerisk utviklingsarbeid, forskning, kompetanseutvikling og nyskapende virksomhet innenfor aktuelle kunst- og designfag.

Virksomhetsmål 2.2 Kunsthøyskoler som tildeles ordinære rekrutteringsstillinger og

rekrutteringsstillinger innen kunstnerisk utviklingsarbeid, skal sørge for høy kvalitet i utdanningen.

Styringsparametere

• Andel ferdige stipendiater av opptatte personer på stipendprogram fem år tidligere

(15)

15 Sektormål 3 Omverdenen

Universiteter

Sektormål 3 Universiteter og høyskoler skal medvirke til å spre og formidle resultater fra forsking og faglig og kunstnerisk utviklingsarbeid og medvirke til innovasjon og verdiskapning basert på disse resultatene.

Universiteter og høyskoler skal også legge til rette for at tilsatte og studenter kan delta i samfunnsdebatten.

Under sektormål 3 skal universitetene i 2009 legge vekt på:

• Redegjøre for arbeidet for at innovasjon blir en del av virksomheten ved institusjonen.

• Vurdering av hvordan institusjonen legger til rette for god tilgjengelighet av forskningsresultater og annen faglig aktivitet for allmennhet og samfunn.

• Redegjøre for arbeidet med å utvikle en policy (retningslinjer) for immaterielle rettigheter og forbedre håndteringen av dette.

Virksomhetsmål 3.1 Universitetene skal gjennom formidling og deltagelse i offentlig debatt tilføre samfunnet resultatene fra FoU- virksomheten.

Virksomhetsmål 3.2 Universitetene skal medvirke til samfunns- og næringsutvikling gjennom innovasjon og verdiskaping.

Styringsparametere

 Omfang av bidrags- og oppdragsfinansiert aktivitet

 Mottatte forretningsideer

 Mottatte forretningsideer som har resultert i opprettelse av selskap.

(16)

16 Vitenskapelige høyskoler

Sektormål 3 Universiteter og høyskoler skal medvirke til å spre og formidle resultater fra forskning og faglig og kunstnerlig utviklingsarbeid, og medvirke til innovasjon og

verdiskapning basert på disse resultatene. Universiteter og høyskoler skal også legge til rette for at tilsatte og studenter kan delta i samfunnsdebatten.

Under sektormål 3 skal vitenskapelige høyskoler i 2009 legge vekt på:

• Redegjøre for arbeidet for at innovasjon blir en del av virksomheten ved institusjonen.

• Vurdering av hvordan institusjonen legger til rette for god filgjengelighet av forskningsresultater og annen faglig aktivitet for allmennhet og samfunn.

• Redegjøre for videreutvikling av rollen som utviklingsaktør innen eget fagområde

• Redegjøre for arbeidet med å utvikle en policy (retningslinjer) for immaterielle rettigheter og forbedre håndteringen av dette

Virksomhetsmål 3.1 Vitenskapelige høyskoler skal gjennom formidling og deltagelse i offentlig debatt tilføre samfunnet resultatene fra FoU-virksomheten.

Virksomhetsmål 3.2 Vitenskapelige høyskoler skal medvirke til samfunns- og næringsutvikling gjennom innovasjon og verdiskapning.

Styringsparametere

 Omfang av bidrags- og oppdragsfinansiert aktivitet

 Mottatte forretningsideer

 Mottatte forretningsideer som har resultert i opprettelse av selskap.

(17)

17 Statlige høyskoler

Sektormål 3 Universiteter og høyskoler skal medvirke til å spre og formidle resultater fra forskning og faglig og kunstnerlig utviklingsarbeid, og medvirke til innovasjon og verdiskapning basert på disse resultatene. Universiteter og høyskoler skal også legge til rette for at tilsatte og studenter kan delta i samfunnsdebatten.

Under sektormål 3 skal høyskolene i 2009 legge vekt på:

• Redegjøre for arbeidet for at innovasjon blir en del av virksomheten ved institusjonen.

• Vurdering av hvordan institusjonen legger til rette for god filgjengelighet av forskningsresultater og annen faglig aktivitet for allmennhet og samfunn.

• Redegjøre for arbeidet med å øke bidrags- og oppdragsfinansierte inntekter.

• Redegjøre for arbeidet med å utvikle en policy (retningslinjer) for immaterielle rettigheter og forbedre håndteringen av dette

Virksomhetsmål 3.1 Høyskolene skal gjennom formidling og deltagelse i offentlig debatt tilføre samfunnet resultatene fra FoU-virksomheten.

Virksomhetsmål 3.2 Høyskolene skal medvirke til samfunns- og næringsutvikling gjennom innovasjon og verdiskapning.

Styringsparametere

 Omfang av bidrags- og oppdragsfinansiert aktivitet

 Mottatte forretningsideer

 Mottatte forretningsideer som har resultert i opprettelse av selskap.

(18)

18 Kunsthøyskoler

Sektormål 3 Universiteter og høyskoler skal medvirke til å spre og formidle resultater fra forskning og faglig og kunstnerisk utviklingsarbeid, og medvirke til innovasjon og verdiskapning basert på disse resultatene. Universiteter og høyskoler skal også legge til rette for at tilsatte og studenter kan delta i samfunnsdebatten.

Under sektormål 3 skal høyskolene i 2009 legge vekt på:

• Redegjøre for arbeidet for at innovasjon blir en del av virksomheten ved institusjonen.

• Vurdering av hvordan institusjonen legger til rette for god tilgjengelighet av forskningsresultater og annen faglig aktivitet for allmennhet og samfunn.

• Redegjøre for arbeidet med å øke bidrags- og oppdragsfinansierte inntekter.

• Redegjøre for arbeidet med å utvikle en policy (retningslinjer) for immaterielle rettigheter og forbedre håndteringen av dette.

Virksomhetsmål 3.1 Kunsthøyskolene skal gjennom formidling og deltagelse i offentlig debatt tilføre samfunnet resultatene fra FoU -virksomheten.

Virksomhetsmål 3.2 Kunsthøyskolene skal medvirke til samfunns- og næringsutvikling

gjennom innovasjon og verdiskapning.

(19)

19 Sektormål 4 Personal- og økonomiforvaltning

Universiteter

Sektormål 4 Universiteter og høyskoler skal organisere og drive sin

virksomhet på en slik måte at samfunnsoppdraget blir best mulig ivaretatt innenfor rammen av disponible ressurser.

Under sektormål 4 skal universitetene i 2009 legge vekt på:

• Vurdere hvordan strategiske valg i økonomisk prioritering og rekruttering underbygger faglige ambisjoner innen

forskning og utdanning.

• Vurdere hvordan administrasjon og organisasjon er tilpasset strategiske faglige prioriteringer.

• Redegjøre for styreforankring av viktige strategiske og operative beslutninger.

• Vurdere institusjonens oppfølging av gjeldende regelverk for

anskaffelser og forvaltning av bidrags- og oppdragsfinansiert aktivitet.

• Vurdere institusjonens oppfølging av internkontroll, ref. reglement for økonomistyring i staten § 14 - relatert både til systemer og

kvalitetssikringsrutiner.

Virksomhetsmål 4.1 Universitetene skal sikre en god og effektiv forvaltning av ressursene.

Styringsparametere

• Driftsutgifter per avlagte 60-studiepoengsenhet

• Driftsutgifter per publikasjonspoeng

• Forholdet mellom vitenskaplige og administrativt ansatte

Virksomhetsmål 4.2 Universitetene skal gjennom sin personalpolitikk medvirke til et høyt kompetansenivå, et godt arbeidsmiljø og et mindre kjønnsdelt arbeidsliv.

Styringsparametere:

• Andel førstestillinger av totalt antall undervisnings-, forsker- og formidlingsstillinger

• Andel kvinner, totalt og etter stillingskategori

Virksomhetsmål 4.3 Universitetene skal ivareta høy kvalitet i økonomiforvaltningen. God intern kontroll og effektiv ressursforvaltning skal tas hensyn til i institusjonens strategiske prioriteringer.

Styringsparametere:

• Likviditetsgrad (omløpsmidler/kortsiktig gjeld)

• Avregninger (viser hvor stor tilgang/avgang det er i avsetninger)

(20)

20 Vitenskapelige høyskoler

Sektormål 4 Universiteter og høyskoler skal organisere og drive sin

virksomhet på en slik måte at samfunnsoppdraget blir best mulig ivaretatt innenfor rammen av disponible ressurser.

Under sektormål 4 skal vitenskapelige høyskoler i 2009 legge vekt på:

• Vurdere hvordan strategiske valg i økonomisk prioritering og rekruttering underbygger faglige ambisjoner innen

forskning og utdanning.

• Vurdere hvordan administrasjon og organisasjon er tilpasset strategiske faglige prioriteringer.

• Redegjøre for styreforankring av viktige strategiske og operative beslutninger.

• Vurdere institusjonens oppfølging av gjeldende regelverk for

anskaffelser og forvaltning av bidrags- og oppdragsfinansiert aktivitet.

• Vurdere institusjonens oppfølging av internkontroll, ref. reglement for økonomistyring i staten § 14 - relatert både til systemer og

kvalitetssikringsrutiner.

Virksomhetsmål 4.1 De vitenskapelige høyskolene skal sikre en god og effektiv forvaltning av ressursene.

Styringsparametere

• Driftsutgifter per avlagte 60-studiepoengsenhet

• Driftsutgifter per publikasjonspoeng

• Forholdet mellom vitenskaplige og administrativt ansatte

Virksomhetsmål 4.2 De vitenskapelige høyskolene skal gjennom sin personalpolitikk medvirke til et høyt kompetansenivå, et godt arbeidsmiljø og et mindre kjønnsdelt arbeidsliv.

Styringsparametere:

• Andel førstestillinger av totalt antall undervisnings-, forsker- og formidlingsstillinger

• Andel kvinner, totalt og etter stillingskategori

Virksomhetsmål 4.3 De vitenskapelige høyskolene skal ivareta høy kvalitet i

økonomiforvaltningen. God intern kontroll og effektiv ressursforvaltning skal tas hensyn til i institusjonens strategiske prioriteringer.

Styringsparametere:

• Likviditetsgrad (omløpsmidler/kortsiktig gjeld)

• Avregninger (viser hvor stor tilgang/avgang det er i avsetninger)

(21)

21 Statlige høyskoler

Sektormål 4 Universiteter og høyskoler skal organisere og drive sin virksomhet på en slik måte at samfunnsoppdraget blir best mulig ivaretatt innenfor rammen av disponible ressurser.

Under sektormål 4 skal høyskolene i 2009 legge vekt på:

• Vurdere hvordan strategiske valg i økonomisk prioritering og rekruttering underbygger faglige ambisjoner innen

forskning og utdanning.

• Vurdere hvordan administrasjon og organisasjon er tilpasset strategiske faglige prioriteringer.

• Redegjøre for styreforankring av viktige strategiske og operative beslutninger.

• Vurdere institusjonens oppfølging av gjeldende regelverk for

anskaffelser og forvaltning av bidrags- og oppdragsfinansiert aktivitet.

• Vurdere institusjonens oppfølging av internkontroll, ref. reglement for økonomistyring i staten § 14 - relatert både til systemer og

kvalitetssikringsrutiner.

Virksomhetsmål 4.1 Høyskolene skal sikre en god og effektiv forvaltning av ressursene.

Styringsparametere:

• Driftsutgifter per avlagte 60-studiepoengsenhet

• Driftsutgifter per publikasjonspoeng

• Forholdet mellom vitenskaplige og administrativt ansatte

Virksomhetsmål 4.2 Høyskolene skal gjennom sin personalpolitikk medvirke til et høyt kompetansenivå, et godt arbeidsmiljø og et mindre kjønnsdelt arbeidsliv.

Styringsparametere:

• Andel førstestillinger av totalt antall undervisnings-, forsker- og formidlingsstillinger

• Andel kvinner, totalt og etter stillingskategori

Virksomhetsmål 4.3 Høyskolene skal ivareta høy kvalitet i økonomiforvaltningen. God intern kontroll og effektiv ressursforvaltning skal tas hensyn til i institusjonens strategiske prioriteringer.

Styringsparametere:

• Likviditetsgrad (omløpsmidler/kortsiktig gjeld)

• Avregninger (viser hvor stor tilgang/avgang det er i avsetninger)

(22)

22 Kunsthøyskoler

Sektormål 4 Universiteter og høyskoler skal organisere og drive sin virksomhet på en slik måte at samfunnsoppdraget blir best mulig ivaretatt innenfor rammen av disponible ressurser.

Under sektormål 4 skal kunsthøyskolene i 2009 legge vekt på:

• Vurdere hvordan strategiske valg i økonomisk prioritering og rekruttering underbygger faglige ambisjoner innen

forskning og utdanning.

• Vurdere hvordan administrasjon og organisasjon er tilpasset strategiske faglige prioriteringer.

• Redegjøre for styreforankring av viktige strategiske og operative beslutninger.

• Vurdere institusjonens oppfølging av gjeldende regelverk for

anskaffelser og forvaltning av bidrags- og oppdragsfinansiert aktivitet.

• Vurdere institusjonens oppfølging av internkontroll, ref. reglement for økonomistyring i staten § 14 - relatert både til systemer og

kvalitetssikringsrutiner.

Virksomhetsmål 4.1 Kunsthøyskolene skal sikre en god og effektiv forvaltning av ressursene.

Styringsparametere:

• Driftsutgifter per avlagte 60-studiepoengsenhet

• Forholdet mellom vitenskaplige og administrativt ansatte

Virksomhetsmål 4.2 Kunsthøyskolene skal gjennom sin personalpolitikk medvirke til et høyt kompetansenivå, et godt arbeidsmiljø og et mindre kjønnsdelt arbeidsliv.

Styringsparametere:

• Andel førstestillinger av totalt antall undervisnings-, forsker- og formidlingsstillinger

• Andel kvinner, totalt og etter stillingskategori

Virksomhetsmål 4.3 Kunsthøyskolene skal ivareta høy kvalitet i økonomiforvaltningen. God intern kontroll og effektiv ressursforvaltning skal tas hensyn til i institusjonens strategiske prioriteringer.

Styringsparametere:

• Likviditetsgrad (omløpsmidler/kortsiktig gjeld)

• Avregninger (viser hvor stor tilgang/avgang det er i avsetninger)

(23)

23 Sektormål 5 Universitetsmuseene

Sektormål 5 Universitetet i Bergen, Universitetet i Oslo, Universitetet i Stavanger, Universitetet i Tromsø og Norges teknisk-

naturvitenskapelige universitet har et særskilt ansvar for å bygge opp, drive og vedlikeholde museum med vitenskapelige samlinger og utstillinger for publikum.

Under sektormål 5 skal universitetene i 2009 legge vekt på:

• Universitetene skal sørge for at museene utvikler klare planer for sitt FoU-arbeid og at disse er forankret og integrert i universitetenes strategier for forskning.

• Universitetene må sørge for at det utvikles samlingsplaner ved hvert universitetsmuseum som ses i sammenheng med museenes prioriterte områder for forskning, forvaltning og formidling.

• Universitetene må ha retningslinjer for tilvekst til samlingene.

Virksomhetsmål 5.1 Universitetene skal sørge for god sikring og bevaring av

museumssamlingene, og bidra til digitalisering av denne kulturarven.

Styringsparametere:

• Andel magasinlokaler med tilfredsstillende standard for sikkerhet

• Andel magasinlokaler med tilfredsstillende standard for bevaring

• Andel digitalisering av samlingene

• Andel av samlingene som er tilgjengelig på Internett

Virksomhetsmål 5.2 Universitetsmuseene skal gjennom samlingsvirksomheten være en aktiv samfunnsaktør. Samlingene skal tilrettelegges for bruk i offentlig

forvaltning og av den interesserte allmennhet.

Styringsparametere

• Publikumsbesøk

• Antall omvisninger

• av dette skoleklasser

• Antall utstillinger (faste/midlertidige)

(24)

24 Vedlegg 1 Forkortelser

I en del tabeller er følgende forkortelser benyttet (forkortelsene i parentes):

Statlige høyskoler (SH) Høgskolen i Agder (HiAg) Høgskolen i Akershus (HiAk) Høgskolen i Bergen (HiBe) Høgskolen i Bodø (HiBo)

¹

Høgskolen i Buskerud (HiBu) Høgskolen i Finnmark (HiFi) Høgskolen i Gjøvik (HiG) Høgskolen i Harstad (HiHa) Høgskolen i Hedmark (HiHe) Høgskolen i Lillehammer (HiL) Høgskolen i Narvik (HiNa) Høgskolen i Nesna (HiNe)

Høgskolen i Nord-Trøndelag (HiNT) Høgskolen i Oslo (HiO)

Høgskolen i Sogn og Fjordane (HiSF) Høgskolen i Stavanger (HiS)

Høgskolen i Sør-Trøndelag (HiST) Høgskolen i Telemark (HiTe) Høgskolen i Tromsø (HiTø) Høgskolen i Vestfold (HiVe) Høgskolen i Volda (HiVo) Høgskolen i Østfold (HiØ) Høgskolen i Ålesund (HiÅ)

Høgskolen Stord/Haugesund (HSH) Samisk høgskole (SH)

Universiteter (U)

Norges teknisk- naturvitenskapelige universitet (NTNU) Universitetet for miljø- og biovitenskap (UMB)

Universitetet i Agder (UiA) Universitetet i Bergen (UiB) Universitetet i Oslo (UiO) Universitetet i Stavanger (UiS) Universitetet i Tromsø (UiTø)

Statlige vitenskapelige høyskoler (SVH) Arkitektur- og designhøgskolen i Oslo (AHO)

Høgskolen i Molde, vitenskapelig høgskole i logistikk (HiMo) Norges handelshøgskole (NHH)

Norges idrettshøgskole (NIH) Norges landbrukshøgskole (NLH) Norges musikkhøgskole (NMH) Norges veterinærhøgskole (NVH)

1

Fra 01.01.2011 Universitetet i Nordland (UiN)

(25)

25 Kunsthøyskoler (KH)

Kunsthøgskolen i Bergen (KhiB) Kunsthøgskolen i Oslo (KhiO)

Private vitenskapelige høyskoler (PVH) Det teologiske menighetsfakultet (MF) Handelshøyskolen BI (BI)

Misjonshøgskolen (MHS)

Private høyskoler (PH)

Ansgar Teologiske Høgskole (ATH) Baptistenes Teologiske Seminar (BTS) Barratt Due Musikkinstitutt (BDM) Bergen Arkitekt Skole (BA)

Betanien diakonale høgskole (BDH)

Markedshøyskolen Campus Kristiania (CK) Den norske Balletthøyskole (BH)

Den norske Eurytmihøyskole (EH) Diakonhjemmet høgskole (DH)

Dronning Mauds Minne Høgskole (DMM) Fjellhaug Misjonshøgskole (FM)

Haraldsplass diakonale høgskole (HDH) Høgskolen i Staffeldtsgate (Staff)

Høgskulen for landbruk og bygdenæringar (HLB) Høyskolen Diakonova (HD)

Høyskolen for Ledelse og Teologi (HLT) Lovisenberg diakonale høgskole (LDH) Mediehøgskolen Gimlekollen (MG)

Norges Informasjonsteknologiske Høgskole (NITH) Norsk Lærerakademi Høgskolen (NLA BM)

Norsk Lærerakademi Lærerhøgkolen (NLA L) Norsk reiselivshøyskole (NRH)

Oslo Markedshøyskole (OM) Rogaland Høgskole (RH) Rudolf Steinerhøyskolen (RS)

Privat sektor (PS)

PS benyttes hvis dataene ikke er tilstrekkelige til at det gir mening å skille mellom de private

vitenskapelige høyskolene og de private høyskolene.

(26)

26

(27)

27

Vedlegg 2

Utdanning

(28)

28 Tabell V-2.1 Nye studietilbud ved statlige høyskoler i 2010

Høgskolen i Akershus Nivakode Studiepoeng Oppstart Godkjent av Godkjent dato Justering

Sosialt entreprenørskap og innovasjon LN 15 Vår Godkjent av

institusjonen 25.03.10 Vurdering av yrkeskompetanse i skole og

bedrift LN 30 Høst Godkjent av

institusjonen 25.03.10 Kontaktlærer og klasseleder - oppgaver og

utfordringer LN 15 Høst Godkjent av

institusjonen 03.09.10 x

Ph.D. in Behavior Analysis FU 180 Høst Godkjent av NOKUT 16.06.10

Ph.D. in Behavior Analysis - enkeltemneopptak FU 10 Høst Godkjent av NOKUT 16.06.10

Servicekvalitet LN 10 Vår Godkjent av

institusjonen 18.11.09

Faglig ledelse for sykepleiere AR 60 Høst Godkjent av

Veilederutdanning for veiledere for

nyutdannede yrkesfaglærere LN 30 Høst Godkjent av

institusjonen 09.06.10 Yrkesfaglærerutdanning i service og samferdsel B3 180 Høst Godkjent av

Høgskolen i Bergen Nivakode Studiepoeng Oppstart Godkjent av Godkjent

dato Justering

Mentorutdanning LN 10 Vår Godkjent av

institusjonen 15.12.09 HMS-kultur og ledelse: Kommunikasjon og læring LN 15 Vår Ikke spesifisert 01.01.10 x HMS-kultur og ledelse: Verktøy i HMS-arbeidet LN 15 Høst Godkjent av

Lese- og skrivevansker 2 LN 15 Høst Godkjent av

Veiledning og oppfølging av nyutdannede lærere i

barnehage og skole LN 15 Høst Godkjent av

Rådgiving i skolen - påbygning LN 30 Høst Godkjent av

Synsnevrologi og synspedagogisk metodikk LN 30 Vår Godkjent av

institusjonen Flerkulturell forståelse i arbeid med barn og familier LN 5 Høst Godkjent av

Mentorutdanning - påbygging LN 5 Høst Godkjent av

Praktisk eiendomsseksjonering LN 5 Vår Ikke spesifisert x

Grunnskolelærerutdanning 1.-7. trinn YU 240 Høst Godkjent av

departementet 01.08.09

departementet 01.08.09 Grunnskolelærerutdanning 1.-7. trinn med musikk YU 240 Høst Godkjent av

departementet 01.08.09 Grunnskolelærerutdanning 5.-10. trinn med musikk YU 240 Høst Godkjent av

Akademisk skrivekurs på engelsk" LN 6 Vår Ikke spesifisert *

Matematikk og didaktikk for ungdomstrinnet, del 2 LN 30 Høst Godkjent av

Mat og helse 2 LN 30 Høst Godkjent av

Musikk 2 LN 30 Høst Godkjent av

Rådgiving i skolen 2 LN 30 Høst Godkjent av

Grunnleggende elektrofag LN 5 Høst Godkjent av

Logistikk LN 5 Vår Ikke spesifisert

Praktisk juss for ingeniører LN 5 Høst Godkjent av

institusjonen 01.01.10 Praktisk-pedagogisk utdanning i mat og helse og

kroppsøving LN 60 Høst Godkjent av

Redningsdykkerkurs AN 0 Høst Godkjent av

institusjonen 01.01.10 Sikkerhetsopplæring i tungt hjelmdykkerutstyr AN 0 Høst Godkjent av

(29)

29

Høgskolen i Bergen Nivakode Studiepoeng Oppstart Godkjent av Godkjent

Musikk for utvekslingsstudenter LN 20 Vår Godkjent av

institusjonen

Videreutdanning i veiledning 1 LN 15 Høst Godkjent av

institusjonen 01.05.10 Norsk som andrespråk + Sammensatte tekster 2 (E1+E6) LN 30 Vår Godkjent av

Norsk LN 30 Vår Ikke spesifisert x

Pedagogisk utviklingsarbeid i barnehagen - Forebygging

og tidlig innsats LN 30 Høst Godkjent av

Pedagogisk utviklingsarbeid i barnehagen - Kunst, kultur

og kreativitet LN 30 Høst Godkjent av

Drama fordypning med internasjonalisering AR 60 Høst Godkjent av

Eldreomsorg- videreutdanning LN 60 Vår Ikke spesifisert

Rehabilitering LN 60 Høst Godkjent av

institusjonen 28.06.10 Community Work from an international perspective LN 15 Vår Ikke spesifisert 21.09.10 x

Høgskolen i Bodø Nivakode Studiepoeng Oppstart Godkjent av Godkjent

Musikk 2 B3 30 Høst Godkjent av

institusjonen

Småbarnspedagogikk LN 30 Høst Godkjent av

institusjonen x

Bachelor i sykepleie, deltid B4 180 Vår Godkjent av NOKUT 01.06.09 x

Bachelor i sykepleie, nettbasert, Helgeland praksi B3 180 Vår Godkjent av

Bachelor i sykepleie, nettbasert B3 180 Vår Godkjent av

Bachelor i sykepleie, nettbasert, Vesterålen praks B3 180 Vår Godkjent av

Påbyggingsstudium til bachelor i økonomi og ledelse LN 60 Høst Godkjent av

institusjonen x

Joint Bachelor Degree in Animal Science B3 180 Høst Godkjent av

institusjonen 11.11.09 Deltidsstudier ved Fakultet for biovitenskap og akvakultur LN 0 Høst Godkjent av

institusjonen x

Deltidsstudier ved Fakultet for samfunnsvitenskap LN 0 Høst Godkjent av

institusjonen x

Deltidsstudier ved Handelshøgskolen i Bodø LN 0 Høst Godkjent av

institusjonen x

Deltidsstudier studiested Mo i Rana LN 0 Høst Godkjent av

institusjonen x

Deltidsstudier ved Profesjonshøgskolen LN 0 Høst Godkjent av

institusjonen x

Deltidsstudier studiested Stokmarknes LN 0 Høst Godkjent av

institusjonen x

Demokrati og medbestemmelse B3 10 Vår Godkjent av

Engelsk for Lærerutdanning 1-7 LN 30 Høst Godkjent av

institusjonen Engelsk årsstudium for Lærerutdanning 5-10 AR 60 Høst Godkjent av

institusjonen

English in Borderland Schools LN 30 Høst Godkjent av

institusjonen

Engelsk ungdomslitteratur LN 10 Høst Godkjent av

institusjonen 22.10.09 Exchange student at Faculty of Biosciences and

Aquaculture LN 0 Vår Godkjent av

Grunnskolelærer for 1.-7.trinn YU 240 Høst Godkjent av

departementet

Grunnskolelærer for 5.-10.trinn YU 240 Høst Godkjent av

departementet Grunnskolelærer for 1.-7.trinn, nett- og praksisbasert YU 240 Høst Godkjent av

departementet Grunnskolelærer for 5.-10.trinn, nett- og praksisbasert YU 240 Høst Godkjent av

(30)

30

Høgskolen i Bodø Nivakode Studiepoeng Oppstart Godkjent av Godkjent

dato Justering departementet

Havbruksdrift, 30 studiepoeng AR 30 Høst Godkjent av

Helsepedagogikk for helsepersonell og brukere LN 20 Høst Godkjent av

Inkubator - kulturelt entreprenørskap LN 30 Høst Godkjent av

Kampanalyse net LN 10 Høst Godkjent av

Kinsesisk språk 2 B3 15 Vår Godkjent av

Kinesisk språk 3 LN 15 Høst Godkjent av

Kommunal ledelse LN 10 Vår Godkjent av

Lulesamisk 2 LN 30 Høst Godkjent av

institusjonen x

Master i idrett - trener- og lederprofesjonen M2 120 Høst Ikke spesifisert 24.02.10

Master i marin økologi M2 120 Høst Godkjent av

Master i marin økologi - deltid M2 120 Høst Godkjent av

MBA i Luftfartsledelse ME 90 Høst Godkjent av

Mentorutdanning LN 10 Vår Godkjent av

Palliativ behandling, omsorg og pleie LN 15 Vår Godkjent av

institusjonen 10.03.10 Pedagogikk og veiledning for bibliotekansatte B3 10 Vår Godkjent av

institusjonen

Rusproblematikk og psykiske lidelser LN 30 Høst Godkjent av

institusjonen x

Russisk språk - innføring LN 15 Høst Godkjent av

institusjonen

Spansk årsstudium AR 60 Høst Godkjent av

institusjonen x

Veiledning i et familie- og brukerperspektiv HN 15 Vår Godkjent av institusjonen

Vurdering for læring LN 10 Vår Godkjent av

institusjonen 05.10.09 Videreutdanning i helse- og omsorgsarbeid i

kommunehelsetjenesten LN 60 Vår Godkjent av

Veilederutdanning for mentorer LN 10 Høst Godkjent av

Videreutdanning for førskolelærere - Pedagogisk

utviklingsarbeid i barnehagen LN 30 Høst Godkjent av

Høgskolen i Buskerud Nivakode Studiepoeng Oppstart Godkjent av Godkjent

Bachelor i dynamisk webdesign B3 180 Høst Godkjent av

institusjonen x

Enkeltemner AØS Drammen AR 60 Høst Ikke spesifisert x

Grunnskolelærerutdanning 1.-7.trinn YU 240 Høst Godkjent av

institusjonen x

Arbeidsrehabilitering (NAV - SYA) M2 5 Høst Godkjent av

institusjonen 01.08.10 Internasjonale studier i økonomi og samfunnsvitenskapelige

fag LN 30 Høst Godkjent av

institusjonen x

Master in Human Rights and Multiculturalism M2 120 Høst Ikke spesifisert

Mastergrad System Engineering, enkeltkurs M2 10 Høst Godkjent av

institusjonen x

Pedagogisk veiledning 1 LN 15 Høst Godkjent av

Pedagogisk veiledning 2 LN 15 Høst Godkjent av 01.01.10

(31)

31

Høgskolen i Buskerud Nivakode Studiepoeng Oppstart Godkjent av Godkjent

dato Justering institusjonen

Sosialpedagogisk rådgivning, halvtårsenhet LN 30 Vår Godkjent av

Statistics II (modul Master Synsvitenskap) M2 5 Høst Godkjent av

institusjonen x

Videreutdanning i demens LN 7,5 Høst Godkjent av

institusjonen Videreutdanning i etikkarbeid i kommunehelsetjenesten LN 5 Vår Godkjent av

Videreutdanning i folkehelsearbeid LN 15 Vår Godkjent av

institusjonen 01.11.09 Videreutdanning i tverrfaglig akutt slagbehandling og

rehabilitering av hjerneslagrammede LN 15 Vår Godkjent av

Fordypning, klinisk helsearbeid HN 15 Vår Godkjent av

Høgskolen i Finnmark Nivakode Studiepoeng Oppstart Godkjent av Godkjent

Arktisk oljevernberedskap LN 10 Høst Godkjent av

Bachelor i energiteknologi B3 180 Høst Godkjent av

Bachelor i nordområdestudier B3 180 Vår Godkjent av

Finsk, del 1 LN 30 Høst Godkjent av

Bachelor i førskolelærerutdanning, deltid Finnsnes /

Bardufoss B3 180 Høst Godkjent av

Videreutdanning i GLSM for førskolelærere, del 1 LN 30 Høst Godkjent av

IKT for lærere 1 LN 30 Høst Godkjent av

Karriereveiledning, modul 2 LN 15 Høst Godkjent av

Keramikk 5 LN 15 Høst Godkjent av

Kvensk litteratur- og kulturkunnskap LN 15 Høst Godkjent av

Lesing 2 LN 30 Høst Godkjent av

Mat og helse AR 60 Høst Godkjent av

Markedsføring for reiselivet LN 10 Høst Godkjent av

Naturfag for 1 - 7 LN 30 Høst Godkjent av

Naturfag 1 for 5.-10. trinn LN 30 Høst Godkjent av

Naturfag 1 for 5.-10. trinn, Finns/Bard LN 30 Høst Godkjent av

Naturfag 1 for 5.-10. trinn, NiN-versjon Vadsø / K LN 30 Høst Godkjent av

Nordområdestudier AR 60 Vår Godkjent av

Nordområdestudier AR 60 Høst Godkjent av

institusjonen 01.02.10 Ledelse av pedagogisk utviklingsarbeid i barnehage LN 30 Høst Godkjent av

Russisk for skoleverket, del 1 LN 30 Høst Godkjent av

Russisk for næringslivet 1, desentralisert AR 60 Høst Godkjent av

Det norsk-spanske saltfiskakademiet 1 LN 10 Høst Godkjent av

Samfunnsfag modul 1 LN 15 Høst Godkjent av