A Coleção Infância é fruto do Projeto Infância, então com cinco anos de existência, e da Associação Criança, que pretendia ampliar sua intervenção educativa para a educação em creches (0-3 anos de idade) e para a transição para o ensino primário. Enquanto o Projeto Infância se centrou propositalmente no desenvolvimento profissional das educadoras de educação infantil como forma de promoção da aprendizagem das crianças, a Associação Criança faz intervenção e pesquisa ao nível da profissão e da organização, da pedagogia em creche.
Transcreve-se o texto da apresentação feita por Julia Oliveira-Formosinho ao primeiro volume da Coleção Infância:
A Colecção Infância nasce para preencher um espaço editorial que se encontra em aberto: o das questões educacionais em torna da infância.
A educação da criança pequena é uma questão educacional e também uma questão cultural e social. As propostas educacionais e curriculares que surgem em determinada época histórica têm a ver com uma concepção de criança. Esta, por sua vez, tem a ver com formas de pensar o Mundo, o Homem, a Vida e o Conhecimento. Mas os anos da infância constituem-se também na recriação pela criança dos instrumentos culturais que sustentam a cultura nos seus vários códigos.
Assim, educar a criança pequena é uma tarefa de parceria da escola e da família, em comunicação com outras instituições sociais, no quadro da cultura envolvente. Sendo este o ponto de partida da Colecção Infância, não faria sentido encerrá-la nos horizontes da escola. Tem sentido perspectivá-la a partir da escola, mas abrindo-a aos horizontes da cultura envolvente, às questões da família, da comunidade, da sociedade.
Embora seja uma colecção perspectivada do ponto de vista da Educação de Infância, abrangerá títulos em vários domínios das Ciências Humanas e Sociais que contribuem para dilucidar as questões da educação da criança e da condição infantil. A Colecção Infância tem assim uma referência multi e interdisciplinar e vem preencher uma lacuna visível no quadro das publicações em Portugal no que se refere à infância.
Visa-se comunicar conhecimentos e crenças, teorias e ideias, atitudes e práticas; divulgar investigações. Espera-se que a expansão e o desenvolvimento da Educação de Infância, que se anuncia como uma realidade há muito esperada, possam receber contributos nos títulos desta colecção.
Visa-se ainda com esta colecção chamar a atenção da importância da infância quer para a sociedade actual quer para a sociedade futura. Poderá tal contribuir para chamar a atenção para a urgência de criar uma política para a infância?
Assim, a oportunidade desta iniciativa não deixa dúvidas. Cumpre dizer que a Colecção está a ser preparada dois anos antes de ser iniciada.
De facto, do contrato entre o Projecto Infância e a Porto Editora, surgiu a decisão de trazer a público textos que estavam, com grande sucesso, a ser usados no âmbito restrito do Projecto Infância e posteriormente da Associação Criança. Sentiu-se a necessidade de maior divulgação desses textos para eventualmente se constituírem numa fonte de inspiração e reflexão para educadores e investigadores, para pais e professores, para políticos e para os cidadãos interessados na criança.
A forma como educamos as nossas crianças e as oportunidades que lhes criamos são decisivas para a vida actual da criança e para a vida futura do cidadão que vai emergindo, portanto, para a construção da sociedade de amanhã (OLIVEIRA- FORMOSINHO; FORMOSINHO, pp. 48-49).
Esta Coleção conta hoje com 13 títulos com grande prestígio e tem bastante circulação no Brasil. Alguns dos seus volumes são muito usados pelo Grupo FEUSP.
Analisando os títulos dessa Coleção (Anexo 3), verificamos a presença das temáticas focalizadas pelo Projeto Infância e Associação Criança como forma de abertura a outras comunidades profissionais.
... as grandes questões da Pedagogia da Infância desde os modelos pedagógicos às áreas curriculares (matemática, língua, educação ambiental); a investigação da práxis; os referenciais de desenvolvimento da qualidade; a supervisão como estratégia formativa; a investigação-acção como estratégia que integra formar, intervir, investigar; a voz das crianças; o direito às diferenças (OLIVEIRA- FORMOSINHO; FORMOSINHO, p. 51).
A Coleção foi ampliada em quatro novas séries, dispondo agora das seguintes séries: • Colecção Infância – educação em creche;
• Colecção Infância – educação em jardim de infância; • Colecção Infância – educação primária;
• Colecção Infância – infância, família e comunidade; • Colecção Infância – investigação e formação.
As professoras Tizuko Kishimoto (educação em creche) e Mônica Pinazza (educação em jardim de infância), coordenadoras do Grupo FEUSP, fazem parte do corpo editorial dessas séries.
A Coleção Infância demonstra o trajeto evolutivo da Associação Criança e revela conquistas teóricas, metodológicas e praxiológicas que podem, por meio da Coleção, contribuir para a evolução da educação infantil em outros contextos educativos.
2.2.3-OGEDEI
O GEDEI (Grupo de Estudos para o Desenvolvimento da Educação de Infância) desenvolve, desde a sua formação, em 1993, junto ao Projeto Infância da Universidade do
Minho e sua formalização como associação científico-pedagógica em 1998, um conjunto diversificado de atividades de intervenção e troca de experiências, investigação e consultoria no âmbito da educação infantil em Portugal.
O GEDEI realiza congresso anual focalizado em temáticas que emergem com centralidade para a Pedagogia da Infância e a Profissão Educadora. Nos últimos quatro anos ampliou o seu âmbito de atuação para a educação primária (primeiro ciclo do ensino básico).
A revista Infância e Educação – Investigação e Prática é um novo projeto do GEDEI. A temática da revista trata das práticas e da investigação em educação infantil, como modo de disseminar a produção científica em Portugal, que na opinião de Oliveira-Formosinho, Formosinho (2008), encontra-se dispersa em publicações científico-pedagógicas diversificadas.
Tratando-se de uma associação que propõe desenvolver-se em parcerias e redes para apoiar de forma sistemática o desenvolvimento da educação infantil portuguesa, a publicação regular desta revista oferece-se também como meio para dar visibilidade a práticas de referência.
O GEDEI teve a sua origem num grupo informal organizado para acompanhamento e avaliação do Projeto Infância. Faziam parte da equipe os investigadores ligados ao Projeto Infância, depois a Associação Criança, e investigadores internacionais convidados, tais como o Professor Miguel Zabalza (Universidade de Santiago de Compostela), o Professor Bernard Spodec (Universidade de Illinois, EUA).
Verificada a importância deste grupo informal, decidiu-se constituí-lo em Associação de caráter nacional: o GEDEI.
O GEDEI tem hoje uma grande projeção em Portugal, preservando o seu foco temático na educação da criança pequena (de 0 a 10 anos) e na formação dos profissionais que trabalham com estes grupos etários.
São vários os investigadores brasileiros que têm colaborado no seu congresso anual e na sua revista, dentre os quais os professores do Grupo Contextos Integrados (Professoras Tizuko Kishimoto, Mônica Pinazza, Sílvia Cruz).