O manual Español 2 – Nivel Elemental II foi adotado pela Escola Secundária Campos Melo da Covilhã para o 8º ano do 3º ciclo, sendo este um manual referenciado como A2 no Marco Comum europeu de Referência para as Línguas.
Aos alunos é exigido o desenvolvimento das suas competências comunicativas, tanto a nível oral como escrito, necessárias para uma real integração num ambiente hispânico, atendendo à sua diversidade cultural.
Os conteúdos de várias índoles: funcionais, gramaticais,
lexicais e culturais encontram-se distribuídos pelas doze unidades temáticas que constituem o manual. A gramática aparece de forma dedutiva, isto é, contextualizada tematicamente, os
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alunos deduzem, constroem e apreendem as regras. Este método permite uma reflexão individual, que conduz ao saber-fazer.
O manual estrutura as diversas atividades em secções bem definidas que permitem ao aluno uma aprendizagem gradual, faseada e frutífera. Deste modo, são dados em todas as unidades, passos que facilitam o processo de ensino-aprendizagem, a saber, atividades de audição, de leitura, de aquisição de vocabulário, de produção e de aplicação de conteúdos gramaticais. Finalizam sempre com uma atividade que funciona como avaliação quer por parte do professor ou simplesmente para o aluno perceber o que conseguiu adquirir ao longo de toda a unidade em estudo.
Uma vez que o tema tratado é o conjuntivo, focaremos parte da unidade em que este é trabalhado – unidade 3 ¿Quién soy yo? - (anexo III) a qual foi por nós planificada no 1.º período deste ano letivo, sendo necessária a produção de diversos materiais complementares ao estudo do tema em questão (PowerPoints, fichas informativas, fichas de trabalho, entre outros) (anexo IV). O conjuntivo é apresentado aos alunos ao longo de quatro páginas, a que foram conferidas um caráter lúdico, permitindo assim o estudo e o treino do modo verbal explanado. Logo na primeira página da unidade supracitada (pág. n.º 30), o aluno é questionado sobre a sua opinião acerca de “La pareja ideal”, seguindo-se algumas sugestões que podem estar ou não de acordo com os ideais de cada um, como poderemos verificar na imagem que se segue:
Após a visualização, leitura e reflexão da imagem apresentada é proposto aos alunos, na página imediatamente seguinte (pág. n.º 31), a realização de vários exercícios. Podemos
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dizer que o subjuntivo é apresentado aos alunos através do método da descoberta, fazendo com que eles construam diversas frases, caracterizando “La pareja ideal” e também algumas frases que o possam definir/caracterizar a ele/si mesmo, sem que o modo subjuntivo tenha sido formalmente apresentado.
Só na terceira página desta unidade (pág. n-º 33) é que nos surge o “Consultório
Gramatical”, o qual exibe aos alunos a formação do modo subjuntivo (no presente do
indicativo) dos verbos regulares e irregulares, como poderemos verificar na imagem que se segue:
Uma vez conhecidas as conjugações dos verbos regulares e irregulares em todas as pessoas do presente do conjuntivo, a partir do “Consultório Gramatical”, os alunos têm uma série de exercícios para que, desse modo, cumpram o passo de treino, momento imprescindível da aula de língua estrangeira (LE), com o intuito de por em prática os conteúdos apreendidos e em simultâneo proceder à descoberta e consequente identificação dos vários usos do modo em estudo. O exercício contido nesta página, conduz os alunos ao
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completamento de frases através da colocação de: conectores (pues, porque, para que), verbos epistémicos (pienso que), expressões de desejo (espero que, ojalá), verbos de sentimento (me alegro). Assim exemplificando, ainda que inconscientemente para o aluno, os diferentes tipos de orações que exigem o emprego do modo subjuntivo (pág. n.º 32).
A acompanhar o manual temos um Libro de Ejercicios, onde encontramos mais atividades que os alunos devem fazer autonomamente. A explicação teórica também se repete neste livro, surgindo como reforço dos conteúdos apresentados, no entanto, não passa de uma mera repetição da informação explanada no manual e pouco mais lhe acrescenta, conforme podemos visualizar nos anexos gramaticais (págs. 58 e 59) a seguir apresentados.
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Os exercícios contidos no Libro de Ejercicios dão continuidade à exemplificação das diferentes modalidades de uso do conjuntivo através de, ordenação de elementos de frases no modo conjuntivo, de frases afirmativas e negativas, conduzindo-os a verificar a diferença entre elas (pág.n.º 31).
De seguida o aluno deve preencher uma tabela com a conjugação de diversos verbos no conjuntivo, sendo alertado para a sua formação e irregularidades à semelhança do presente do indicativo. Os exercícios seguintes conduzem os alunos à elaboração de frases negativas em conjuntivo e ao uso do mesmo com valor imperativo. Estes servem para o aluno adquirir as normas que regem os diferentes empregos do modo conjuntivo sem que as regras lhes tenham sido dadas gratuitamente. Neste manual e, com estas atividades diversificadas, os alunos são conduzidos à dedução e à descoberta.
Mais adiante, na unidade 11- “De viaje” – (anexo V) é retomado o tema do conjuntivo, mas neste caso associado ao modo imperativo afirmativo e negativo, conhecido como conjuntivo independente. Como todos sabemos e, à semelhança do que sucede em português, este modo possui apenas duas pessoas: tu e vós, enquanto as outras pessoas são formadas com base no presente do conjuntivo. Para introduzir este modo verbal faz-se uma
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revisão do tema das “Ubicaciones”, levando os alunos a depreender que estão a utilizar o imperativo.
À semelhança do que sucedeu na unidade 3, o “Consultório Gramatical” só surge nas terceira e quarta páginas (págs. n.º 116 e 117), relembrando aos alunos que estamos perante um conteúdo abordado num ano letivo anterior, a formação do imperativo afirmativo e negativo, como se pode verificar nas imagens que se seguem:
De seguida, o manual apresenta-nos alguns exercícios muito acessíveis para que os alunos relembrem e pratiquem este modo verbal (pág. n.º 116). De referir que ao efetuarem exercícios com o modo imperativo estão em simultâneo a praticar o subjuntivo, conforme poderemos comprovar nas seguintes imagens:
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Os exercícios sugeridos não são mais desenvolvidos por se tratar de um nível 2 de aprendizagem de uma língua estrangeira (LE) em que o grau de dificuldade é relativamente baixo. Assim, consideramos que embora de forma simplificada, este manual permite uma aprendizagem mais consciente dos usos do conjuntivo do que o manual de língua materna.