Foi analisado o perfil do aluno, a partir das seguintes variáveis: Rede de ensino (pública e particular);
Caracterização sociodemográfica; Capital social; Capital cultural; Motivação; Práticas de estudo; Uso de computador; Trajetória escolar.
O objetivo foi constatar se existem relações e/ou correlações entre a caracterização sociodemográfica, capital social, capital cultural, uso do computador, motivação, práticas de estudo e trajetória escolar com o desempenho dos estudantes. As variáveis foram construídas da seguinte forma:
Nível socioeconômico: foi determinado com base na análise dos fatores abtidos pelas
variáveis derivadas de resposta sobre educação paterna e materna, itens de conforto das casas dos respondentes, as condições da moradia, e o acesso a recursos da urbanização pública e posse de bens e serviços (ALBERNAZ, FERREIRA; FRANCO, 2002).
Além deste procedimento, também foi usado o critério de classificação socioeconômico do Brasil, produzido pela Associação Nacional de Pesquisa (ANEP) e aprovada pela Associação Brasileira de Anunciantes (ABA) e aceito pela Associação Brasileira de Institutos de Pesquisa de mercado (ABIPEME), que é um critério de classificação socioeconômico que tem como objetivo, estimar o potencial de compra das
famílias, e segmentar o mercado em classes econômicas (estratos sociais). Este critério, chamado critério ABIPEME, cria uma escala de classificação socioeconômica por intermédio da atribuição de pesos a um conjunto de itens de conforto doméstico, além do nível de escolaridade do chefe da família (MATTAR, 1995). Nesta pesquisa, essas informações foram coletadas a partir dos questionários respondidos pelos alunos.
No critério ABIPEME, a população é apresentada por meio de cinco classes sociais denominadas A, B, C, D e E correspondendo a uma população determinada. Alguns dos itens do conforto do lar (aparelho de videocassete, máquina de lavar roupa, geladeira com freezer acoplado e aspirador de pó) recebem uma pontuação independente da quantidade possuída, outros (automóvel, TV, banheiro, empregada mensalista e rádio) recebem pontuações crescentes dependendo do número de unidades possuídas. Da mesma forma, a instrução do chefe da família recebe uma pontuação segundo o grau de escolaridade.
Atualmente, no Brasil, existe o critério - padrão de classificação econômica Brasil – 2008 (ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE EMPRESAS DE PESQUISA, 2007) que substitui o antigo critério ABIPEME. Na presente pesquisa, tendo em vista a revisão bibliográfica, e as pesquisas anteriores que adotaram o critério ABIPEME para a análise das condições socioeconômicas, resolveu-se adotar tal critério para que se possa dessa forma, comparar os resultados encontrados com as diversas pesquisas realizadas, já que o critério ABIPEME é o que tem sido o mais utilizado nas pesquisas da área.
Quadro 4 - Componentes das variáveis para o nível 1 – aluno
Variáveis Componentes
Rede de ensino Pública
Particular
Caracterização sociodemográfica Sexo
Grupo étnico Estado civil Idade
Capital econômico Nível socioeconômico
Capital social Relação da família com o aluno
Relação da família com a escola Estrutura familiar
Capital cultural Escolaridade dos pais (pai e mãe sabem ler e escrever, nível de escolaridade do pai/mãe)
Recursos culturais disponíveis em casa (quantidade de livros, revistas em quadrinhos, possui livros, jornal ou revistas de informação geral, revistas sobre esportes, música, automóveis etc)
Uso de computador Sabe usar computador
Usa computador na escola
Faz curso de computação fora da escola
Motivação Gosta da disciplina
Práticas de estudo Dever de casa
Trajetória escolar Você trabalha? Quantas horas por semana você trabalha?
Você já repetiu de ano? Quantas vezes?
Quadro 5 - Componentes das variáveis dos alunos coletados nos questionários do SAEB 1999
Componentes Operacionalização com item do questionário do SAEB 1999.
Rede de ensino Pública (Estadual e Municipal)
Particular
Caracterização sociodemográfica
Sexo A1.1. Sexo?
Etnia A1.2 – Você se considera?
Estado civil A1.5. Qual seu estado civil?
Idade A1.3 – Qual é o mês de seu aniversário?
A1.4 – Qual é o ano do seu aniversário?
Capital econômico
Nível socioeconômico Quantos dos seguintes itens há no lugar onde você mora? A1.9 – Água encanada?
A1.10 – Eletricidade? A1.11 – Calçamento? A1.13 – Banheiro? A1.16 – Rádio?
A1.17 – Televisão a cores?
A1.18 – Aparelho de vídeo cassete? A1.19 – Geladeira?
A1.21 – Máquina de lavar roupa? A1.22 – Aspirador de pó?
A1.26 – Computador? A1.27 – Automóvel?
A1.37 – Seu pai sabe ler e escrever? A1.38 – Até que série seu pai estudou? A1.39 – Sua mãe sabe ler e escrever? A1.40 – Até que série sua mãe estudou?
Capital social
Relação da família com a escola Seu pai ou sua mãe conhecem as pessoas relacionadas abaixo?
A1.41 – O diretor de sua escola? A1.42 – Algum(a) professor?
Relação da família com o aluno Seu pai ou sua mãe conhecem as pessoas relacionadas abaixo?
A1.43 – Algum amigo seu?
A1.44 – Algum pai, mãe de amigo seu? Estrutura familiar A1.28 – Quantas pessoas moram com você?
continuação
Componentes Operacionalização com item do questionário do SAEB 1999.
Capital cultural
Recursos culturais disponíveis em
casa A2. 1. Quantos livros há em sua casa? Você leu ou não os seguintes materiais? A2.2 – Revista em quadrinhos?
A2.3 – Livros?
A2.4 – Jornal ou revista de informação geral?
A2.5 – Revista sobre esportes, músicas, automóveis, etc? A2.6 – Outros?
Escolaridade dos pais A1.37 – Seu pai sabe ler e escrever? A1.38 – Até que série seu pai estudou? A1.39 – Sua mãe sabe ler e escrever? A1.40 – Até que série sua mãe estudou?
Uso de computador
Sabe usar computador A2.26 – Você sabe usar computador? Usa computador na escola A2.27 – Você usa computador na escola? Faz curso de computação fora da
escola
A2.24 – Você faz curso de computador fora da escola?
Motivação
Motivação A2.24 – Você gosta dessa disciplina?
Práticas de estudo
Dever de casa A2.9. Você faz lição de casa?
Trajetória escolar
Miscelânia A1.7 – Você trabalha?
A1.8 – Quantas horas por semana você trabalha? A2.8 – Você já repetiu de ano? Quantas vezes?
Fonte: Elaboração própria.