1. Jubilamento antecipado por baixo aproveitamento.
2. Entrar na universidade vindo de escola publica sem base estudantil e nao ter nenhum tipo de apoio. Greves, gerando transtorno, perda de conteudo, reposicoes de aulas em horarios incompativeis.
3. Ter que fazer outra monografia tendo acabado de concluir uma. 4. Currículo ultrapassado (na época) e muito maçante.
5. Baixa qualidade dos docentes de Humanas.
6. Conteúdo abordado de maneira superficial e pouca relação com projetos práticos. 7. Problemas familiares no semestre de desligamento
8. Falta de estímulo para iniciar o TCC
9. Dificuldade de passar na disciplina lógica computacional 1, turmas muito cheias complicado desenvolvimento e relacionamento com o professor, muito conteúdo nas disciplinas de matemática, não tem material didático , 12 créditos exigidos tornam a grade sufocante.
10. No semestre de desligamento estava passando por problemas afetivos e financeiros. Então, desisti do curso.
11. Dificuldades em Cálculo e Bolsa de Estudos no IESB
12. Falta de grupos ou tutoriais de ensino/estudo com menos pessoas ministrados por alunos do curso para ajudar no entendimento e ajudar alunos que não tiveram uma base de cálculo boa na escola para que estes pudessem nivelar com os demais alunos. Falta também um curso de bacharelado noturno e maior oferta de matérias a noite. Acho lastimável um curso noturno ter disciplinas as 16 horas ou choque de horários constantes impossibilitando que alguém sem flexibilidade no trabalho possa ter acesso aos estudos de nível superior.
13. Foi basicamente o serviço e a moradia. Morava na Ceilândia e trabalho em Santa Maria. No final do dia ir para UnB à noite seria uma rotina complicada. Atualmente estou morando no Gama e trabalhando em Santa Maria então fica mais fácil conciliar algum curso na FGA.
14. Má remuneração na área. Curso desatualizado para o mercado atual e muito longo para outras áreas não específicas. Professores com baixo interesse em ensinar di- daticamente a matéria. Falta de incentivo dos professores e monitores para retirar dúvidas.
15. Não me via trabalhando a vida inteira com isso.
17. Falta flexibilidade para a questão da presença, principalmente para um curso no- turno onde, em teoria, seria voltado para quem já trabalha. Alguns professores não entendem isso.
18. Obrigatoriedade de fazer 2 TCCs em caso de duplo curso. Eu me formei em ciência da computação e não tinha condições físicas, mentais e temporais de escrever outro TCC em 6 meses.
19. Nenhum apoio e orientação acadêmico para ajudar a enfrentar as dificuldades na- turais para conciliar o curso, trabalho e família.
20. Motivacao pessoal, falta de disciplina e desgosto.
21. Extrema dificuldade para se matricular ou resolver outras coisas com as secretarias, burocracia extrema e desorganização total. Cada um empurra para outro falando que outro setor resolve e você acaba voltando para algum dos primeiros.
22. O principal problema foi a conciliação dos horários de trabalho com os horários da faculdade. Chegar muito tarde em casa, por volta de meia-noite, ter dois filhos para cuidar (hoje tenho 3), além de trabalhar. Foi um mau planejamento da minha parte ao não pensar seriamente sobre isso quando me matriculei. Atualmente faço Análise e Desenvolvimento de Sistemas à distância, curso tecnológico de 2 anos, o que é o ideal para mim. Acho que a UnB deveria investir mais em cursos à distância, pois nem todos querem seguir a carreira acadêmica ou desenvolver pesquisas/estudos. No meu caso eu tinha e tenho intenção de crescer profissionalmente na empresa onde trabalho, sou bancário da Caixa. Tenho formação em Licenciatura Plena em Física pela UFU em 2010 e Pós-Graduação em Educação Matemática em 2014, sem dificuldade em exatas. Apesar disso não tive equivalência permitida em Cálculo 2, mas somente em Cálculo 1 e isso desestimula também, ou seja, ter que refazer novamente Cálculo 2 desanima. Uma crítica que faço à UnB em geral é que, posso estar errado sobre isso, como disse, ela dá mais atenção à pesquisa em detrimento do público que quer apenas progredir profissionalmente no trabalho. Isso aconteceu também na Universidade Federal de Uberlândia, apesar de ser formado em Licen- ciatura, tive somente 2 disciplinas pedagógicas durante todo o curso - Psicologia da Educação e Didática. Talvez seja por isso que hoje não consigo lecionar Física em nenhuma escola particular, tenho muita dificuldade em dar uma boa aula que possa animar os professores avaliadores e ser contratado. A ênfase do meu curso foi demasiada em cálculos, mas sem nenhuma preocupação em como transmitir da melhor forma possível os conhecimentos de Física para os alunos. Há pesquisas que dizem que a carência de professores com formação em Física no Brasil é muito
grande. No entanto, muitos colégios particulares não contratam o professor somente pelo fato de ele ter um diploma de Licenciatura em Física. Há muitos professores de Física que estão lecionando sem terem diploma de Física, mas sim diplomas de Matemática ou de Química. Um curso de Licenciatura deveria, no meu ver, dar mais ênfase a disciplinas pedagógicas, senão o profissional fica muito despreparado para o mercado, que é a sala de aula. Posso ter desviado um pouco do assunto principal desta pesquisa, mas acredito que essa situação por mim mencionada pode ser equivalente ao que ocorre com a Licenciatura em Computação. Agradeço esta oportunidade de poder fazer essa pesquisa, acho muito válida e parabéns pela ideia. 23. Na época, mudei-me para Goiânia.
24. Dificuldade de estudar as matérias e o trabalho que não conseguia conciliar. 25. TDH
26. Falta de reconhecimento do grau de “licenciado” no mercado. Geralmente as em- presas reconhecem mais o bacharel e o curso de Ciência da Computação.
27. A área da computação com a qual eu já havia estado trabalhando, web, não era contemplada no curso