Spatia!, tempora! and Zonal distribution ...................................................................................................... l27

A escola onde decorreu as primeiras observações é um infantário com valência de creche e de jardim-de-infância e fica localizado num complexo habitacional, junto a um bairro social que contém cerca de 6000 habitantes. Fica numa das freguesias da zona alta do Funchal, onde sobressaem vários picos com vista magnífica sobre a cidade. A instituição foi construída de raiz e começou a funcionar no ano lectivo de 2004/ 2005. Em 2006/2007 foi ampliado para mais dois blocos (A e B).

Esta freguesia está dotada de diversos recursos desportivos e recreativos, conta com um estádio de futebol, dois campos polivalentes e ainda quatro associações desportivas. Algumas instituições do concelho do Funchal têm as suas instalações nesta freguesia, assim como, diversas empresas desenvolvem a sua actividade na mesma, que não enumeramos devido à confidencialidade deste trabalho. A hotelaria é uma actividade com peso significativo, sendo composta por trinta e seis unidades hoteleiras. Existem, ainda, dois centros comerciais. Na área do infantário podemos encontrar vários bares, cafés, frutarias, supermercados, lavagens de carros, cabeleireiros e outras instituições de ensino: infantários públicos e privados, escolas do primeiro ciclo e secundárias, um centro de saúde e um Hospital.

A população desta freguesia está bem servida com uma rede de transportes públicos, contudo, a maioria das crianças desloca-se para a escola em carro próprio dos encarregados de educação ou a pé, pois alguns vivem nos prédios circundantes. É de referir, que mais de 80% das crianças residem nas freguesias limítrofes ao infantário. As restantes provêem de zonas muito diversificadas, pois é uma instituição privada e não obriga a área de residência para critérios de selecção. Apesar disso, as mensalidades são

133

calculadas com base no IRS o que possibilita o acesso a vários níveis sócio-económicos de famílias. Embora o infantário fique localizado muito perto de uma bairro social, poderemos considerar o nível sócio-económico e cultural das famílias médio, se atendermos às habilitações literárias e ao facto da maioria das famílias utilizarem transporte próprio e possuírem habitação própria.

No que concerne à caracterização da estrutura física da escola, o primeiro complexo é constituído por dois andares que funcionam nos pisos inferiores de um prédio habitacional: o rés-do-chão e o primeiro andar. O rés-do-chão é constituído por um refeitório, um polivalente, uma lavandaria, uma cozinha (não confecciona alimentação) duas arrecadações, duas casas de banho para adultos, uma casa de banho para deficientes, duas casas de banho para crianças e três salas de actividades pedagógicas. O primeiro andar é constituído por duas casas de banho para crianças, uma casa de banho para adultos, uma copa de leites, seis salas de actividades pedagógicas, uma sala de reuniões, dois gabinetes, uma sala de descanso do pessoal. Os espaços exteriores são constituídos por um pátio com zona descoberta situado no rés-do-chão e um pátio com zona coberta situado no primeiro andar.

No ano lectivo 2006/2007 o infantário foi expandido a mais dois blocos, em dois prédios paralelos. O bloco A que comporta um refeitório, um polivalente, uma lavandaria, uma cozinha (não confecciona alimentação), uma casa de banho para adultos, uma casa de banho para crianças, três salas de actividades pedagógicas, uma dispensa para arrumação de camas e uma cave.

O bloco B é constituído por um refeitório, uma casa de banho para crianças, uma casa de banho para adultos, uma copa de leites, três salas de actividades pedagógicas, uma lavandaria, um polivalente e uma cave.

Os espaços exteriores de cada bloco são compostos por um pátio com zona coberta.

As observações do ED1 decorreram no bloco A e do ED2, no bloco B, nos dois momentos de observação, ambos pertencentes ao complexo II.

O primeiro complexo englobava 147 crianças, com idades compreendidas entre os 4 meses e os 5 anos de idade. Cada sala tinha um número diferente de adultos de acordo com as idades das crianças.

134

O segundo complexo (bloco A e B) abarcava 66 crianças, com idades entre os 4 meses e os 3 anos de idade. Cada sala contava, também, com um diferente número de crianças e de adultos, de acordo com as necessidades das idades.

Em relação aos recursos humanos e no que concerne ao pessoal docente, no primeiro complexo existia 1 directora, 1 subdirectora (que é comum aos dois complexos) e 9 educadores. O complexo II era composto pela mesma directora pedagógica do complexo I e por 6 educadores.

O pessoal não docente, no complexo I, era constituído por 24 auxiliares de acção educativa, 3 auxiliares de limpeza e 2 auxiliares de cozinha. No complexo II existiam 13 auxiliares de acção educativa, 1 auxiliar de limpeza e 2 auxiliares de copa.

As crianças da sala onde decorreu a primeira observação com o ED1 possuiam entre os 4 e os 9 meses de idade. Das 9 crianças presentes no momento das observações, 5 eram filhos únicos e 3 tinham um irmão/ã, somente uma das crianças tinha 3 irmãos, mas fruto de casamentos anteriores dos pais. Nesta sala trabalhavam 1 educador, 1 educadora e 4 auxiliares.

Em relação aos encarregados de educação, 2 possuíam o ensino superior, 9 tinham o ensino secundário, 5 o 3º ciclo e 2 o 2º ciclo (figura n.º 4).

Figura n.º 4: Habilitações dos encarregados de educação – Berçário I

0 1 2 3 4 5 6 7 1º c iclo 2º c iclo 3º c iclo Ensin o Se cund ário Ensin o Su perio r Pai Mãe

A sala de berçário I onde decorreram as primeiras observações fica situada no complexo II do infantário. Era uma sala bastante ampla e iluminada, com uma parede toda de vidro para o exterior, dando bastante luminosidade mas, ao mesmo tempo, muito calor. Nesse lado da sala havia uma área de tapete com caixas de música, brinquedos atractivos e de manipulação para os bebés brincarem. Por detrás do tapete existia um espelho onde os bebés se admiram e sorriem. Ainda no mesmo lado da sala

135

continha uma mesa e algumas cadeiras para os adultos darem a alimentação aos bebés. Estes traziam o leite a as papas de casa.

Do outro lado da sala, existia uma bancada comprida onde era feita a higiene dos bebés. Por cima da bancada estavam dependurados alguns mobiles para as crianças observarem enquanto mudam a fralda. Existiam, também, alguns armários de arrumação. À esquerda da bancada tinha placares na parede, onde estavam afixados os horários de alimentação das crianças, as defecções, o tipo de alimentação e medicação que cada criança podia fazer, assim como, armários de arrumação das roupas e objectos pessoais das crianças.

Junto a esta sala existiam outras duas (dormitórios), com ligação interna e com visibilidade através de vidros, onde estavam colocados os berços para as crianças descansarem. À semelhança da sala de actividades, estes espaços também tinham bastante luminosidade e estavam decorados com móbiles alusivos à época do ano.

Em relação aos alunos das salas onde decorreu a investigação do ED2, no primeiro momento de observação (2006), o grupo era bastante reduzido, somente 9 crianças num grupo de sala de transição (2-3 anos), sendo 3 filhos únicos, 5 só tinham um irmão/ã e somente 1 criança tinha 2 irmãos. O pessoal da sala era composto por 1 educador a trabalhar com horário repartido e 2 auxiliares.

No que concerne às habilitações dos pais, a maioria tinha o 3º ciclo ou o ensino secundário e só 2 encarregados de educação possuíam licenciatura (figura n.º 5).

Figura n.º 5: Habilitações dos encarregados de educação Sala de transição – 1º grupo

0 1 2 3 4 5 6 7 1º c iclo 2º c iclo 3º c iclo Ensin o Se cund ário Ensin o Su perio r Pai Mãe

O grupo onde decorreu o segundo momento de observação (2008) era constituído por 15 crianças, das quais 10 eram rapazes e 5 raparigas. Na sua maioria, as

136

crianças já tinham os 3 anos de idade, mas algumas ainda não os tinham completado. No grupo, 11 eram filhos únicos, 3 tinham 1 irmão/ã e somente 1 tinha 4 irmãos.

Em relação às habilitações dos pais, 6 possuíam licenciatura, 11 possuíam o ensino secundário, 8 tinham o 3º ciclo, 3 tinham o 2º ciclo e apenas 2 possuíam o 1º ciclo (figura n.º 6).

Figura n.º 6: Habilitações dos encarregados de educação Sala de transição – 2º grupo

0 1 2 3 4 5 6 7 1º c iclo 2º c iclo 3º c iclo Ensin o Se cund ário Ensin o Su perio r Pai Mãe

Como já foi referenciado, as observações do ED2 decorreram em dois momentos diferentes, ambos na mesma escola, mas em salas distintas. As duas salas funcionam no complexo II do infantário. A sala, do primeiro momento (2006), tinha dimensões reduzidas e estava dividida por áreas pouco delimitadas devido à dimensão da mesma: área do tapete, da garagem, da casa e da expressão plástica. Esta última tinha duas mesas redondas. Por cima da área do tapete havia um espelho grande. Na sala existiam alguns armários de arrumação de materiais, jogos e brinquedos, assim como, placares de informações para os encarregados de educação, um quadro para assinalar os medicamentos e recados, outro para as planificação das actividades, o mapa da alimentação e do controle dos esfíncteres. Existia outro placar com os trabalhos das crianças, um quadro de aniversários decorado na parede e alguns móbiles no tecto. As decorações eram simples e feitas com trabalhos das crianças.

A sala onde decorreu o segundo momento de observações era um pouco maior do que a anterior e, também, estava dividida por áreas: da biblioteca, dos jogos, do tapete, da casa e da expressão plástica. Tal como, na sala anterior as áreas não estavam delimitadas devido ao pouco espaço existente. Por detrás da área do tapete havia um grande espelho e por cima um quadro dos aniversários com as fotografias das crianças e

137

a data dos aniversários. Existia duas mesas redondas para as crianças trabalharem e uma pia para a lavagem de materiais e das mãos nas actividades de expressão plástica, assim como, um armário para os materiais de apoio a estas actividades. Subsistia, ainda, um armário com histórias, um armário com jogos, um lava-loiça de brincar e uma cesta para arrumar acessórios do faz de conta.

Na parede, havia um quadro informativo com avisos, registo de medicações, controle dos esfíncteres, alimentação, sono, presenças, contactos dos pais, rotinas e planificações das actividades. No tecto estavam dois móbiles dependurados.