SELECTED PERSPECTIVES ON THE PARTNERSHIP

Um dos questionários respondidos por uma aluna que tem 14 anos ressalta que existe uma pequena relação entre sua imagem e a personagem. A palavra que

ela atribuiu ao exercício do espelho foi RAIVA. Para essa aluna a imagem foi confusa, e ocorreram muitas dúvidas na imagem dessa pessoa.

Para a aluna “o personagem representado no final está também com muitas dúvidas em relação à família” e acrescenta que existe “uma relação entre essa palavra RAIVA e o teatro, pois minha personagem trata mal os clientes da empresa onde trabalha, porque está revoltada e com raiva com a situação que sua família se encontra”. (Informações verbais)21

No questionário a aluna salienta que a “juventude é a época em que uma pessoa começa a tomar decisões importantes na vida, para o seu futuro”. (Informações verbais)22

Na sua concepção de HERÓI ela escreve que é “uma pessoa que faz coisas especiais e admiráveis de acordo com nossos valores. Não existe um herói padrão, com qualidades determinadas. HERÓI não precisa ter super poderes, ele é uma pessoa disposta a fazer o bem”. Ela retrata na personagem o seu conceito de herói que corresponde a pessoas do seu cotidiano na medida em que relata que “apesar de revoltada, ela é uma mãe que tem que sustentar seu marido que está desempregado e seu filho. Ela é uma heroína e vence as dificuldades do seu trabalho”. (Informações verbais)23

Nos diálogos criados pela aluna, a personagem apresentada parece ser uma mulher enérgica, responsável e dedicada à família e aos amigos, mas que possui traços de desequilíbrio emocional em relação ao marido e a novas situações. Será que estas decisões foram importantes para o futuro? Existiria uma personagem- herói nesta cena? Segundo a aluna sim: é a MÃE. É interessante notar que os diálogos mostram uma mulher trabalhadora, em conflito com o marido e ao mesmo tempo querendo ter com ele uma relação de cumplicidade. Parece retratar de maneira fiel as relações de sintonia com o parceiro, apresentada na nossa sociedade.

A palavra que outro aluno de 14 anos escolheu foi RESPONSÁVEL. Ele sustenta que “existe relação entre o meu personagem e a emoção no espelho pelo fato de meu personagem se mostrar um homem (pai) preocupado, estressado, o que

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Dados de entrevista. Pesquisa de campo realizada com alunos do CEFET/MG. Abril/2009 22 _Idem

demonstra veementemente a minha imagem que procurei demonstrar sem alterações. E ainda acrescenta que isso ocorreu “devido as orientações da professora de não alterar o sentimento obtido no espelho, através da imagem”. Mesmo assim ele reconhece que alterou “visto que o personagem era um pouco diferente da minha postura”. Quando perguntamos o que ele entende em ser JOVEM, ele diz “Minha idéia é que juventude é a época em que precisamos pensar nas responsabilidades que virão pela frente, esquecendo brincadeiras, diversões, e começando a pensar em seu futuro”. (Informações verbais)24.

Este aluno respondeu que ser HERÓI, “é uma pessoa que luta pelo direito do seu próximo, embora para uma parte da sociedade ele possa não parecer herói!”. (Informações verbais)25. Seus exemplos de herói são Martin Luther King e Nelson Mandela. E ele acrescenta que a correlação da personagem com a figura do herói se relaciona “com o conceito por se mostrar um pai preocupado com a condição do seu filho, que por sua vez não foge da mesma maneira que o pai, causando preocupações no mesmo, provocando no pai a atitude de herói”. (Informações verbais)26. Quando ele diz que existe a possibilidade de estar se repetindo na personagem do filho a imagem representada do pai, ele traz a preocupação e a responsabilidade de não ser um bom exemplo. Essa atitude pode refletir sua preocupação na passagem da adolescência? Será que ele experimentou personagens além do seu íntimo (universo)? Pode ter tido seu ritual de passagem? O que ele experimentou consta do seu imaginário? Vê-lo tentar falar mais alto e praticar a sua falta de paciência com o filho, personagem que o acompanhou desde a dupla, foi um espetáculo.

Novidade para o aluno-ator que experimentou outra forma de se expressar. Os seus exemplos de heróis são homens determinados por uma causa. Precisaram romper obstáculos para se revelarem nas suas escolhas como herói. O herói está na possibilidade do pai se transformar? É o pai vencendo mais um obstáculo? É o eu pai? Ou foi ele nos exercícios da personagem? Se for, então é ele o herói: o herói da turma.

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Dados de entrevista. Pesquisa de campo realizada com alunos do CEFET/MG. Abril/2009 25 _Idem

O aluno que teve a palavra PREGUIÇA como imagem possui 14 anos e em seu questionário escreveu que “JUVENTUDE é uma base íntima da vida em que cometemos erros e aprendemos o sentido da vida”. Quando perguntamos se existe alguma relação entre o nome escolhido e sua personagem da cena ele afirma que sim e diz “Durante o processo de criação da cena essa palavra se manteve na personagem adquirindo outro traço: a dissimulação (Informações verbais)27.

A concepção de HERÓI que ele cria é de “autenticidade, caráter e segurança quanto aos seus objetivos, sem nunca julgar os conceitos dos outros”. E ainda quando é solicitado que ele descreva se seu personagem enquadra no conceito estabelecido, ele escreve: “o personagem construído é considerado pela sociedade, um anti-herói devido as suas mentiras e seu mau comportamento”. E acrescenta: “Esta se intensifica em uma tentativa de mascarar a preguiça, ajudando a mantê-la até a personagem final”. (Informações verbais)28 Quando ele ressalta que foi com grande dificuldade que representou a personagem, ele afirma: “Acredito que isso demonstre a busca do equilíbrio e a construção da minha personalidade marcada por características de herói e anti-herói”. Se o aluno escreve que internamente existe a busca do equilíbrio entre o bem e o mal, ele se refere a herói e anti-herói, respectivamente? Esse anti-herói é o jovem que não batalha e se entrega a preguiça como o personagem vivido? Quem ficou em cena: sua palavra ou a auto-imagem que representa esses jovens reconhecidos por ele como esse anti-herói. E a imagem da palavra, o que será que aconteceu com sua PREGUIÇA? A preguiça nessa idade da personagem é a vilã da história, ela aparece como representante dessa juventude. Como entender a passagem do momento em que a ironia passou a compor o subtexto da personagem nas falas da cena criada pelo aluno-ator? A ironia passou a ser a máscara para disfarçar a preguiça do jovem da atualidade na cena. Quem sabe as artes cênicas possibilitaram ao aluno, na montagem teatral um ritual ao experimentar sem julgamentos, como ele próprio entende como uma característica valorosa e fundamental no processo da sua personalidade em crescimento. A personagem que existe para essa imagem foi representada por esse jovem, seu herói.

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A personagem de outro aluno que tem 15 anos, fala pouco, mas foi no restaurante da sua personagem, o Alemão, que aconteceu a maioria das cenas. A palavra escolhida por esse aluno foi STRESS. Quando perguntamos se ele conseguia verificar uma possível relação entre a imagem e a personagem vivida ele escreve: “Em outras palavras foi algo muito pessoal algo que não dava para segurar, tinha que vir a tona, talvez pela falta de controle emocional. Foi algo tão vivido que senti minha vida, no meu personagem” (Informações verbais)29.

Quando pedi no questionário para escrever qual a idéia do que é ser JOVEM, ele escreveu que “Seria uma pessoa que está formando suas bases, buscando como agir e como se formar”. Ele identificou que na concepção de HERÓI “temos de ser heróis apenas para nós mesmos (fazer o que acreditamos ser certo), pois provavelmente isso te fará feliz, e você será herói ou vilão para os outros, apenas como conseqüência nesta sociedade que é o mundo”. E quando solicitamos verificar se existe uma característica heróica conforme a definição elaborada em relação a sua personagem ele afirma que com certeza, sim, e diz: “sempre acreditava ser o melhor, para ele, ele é o herói”. (Informações verbais)30. Acreditar ser o melhor para si mesmo é um fato heróico que neste caso específico o aluno-ator passou pelo processo de construção da personagem e durante a criação das características físicas desse gringo ele experimentou profundamente as características que julgou fazer parte daquele “Alemão”. Quem é a personagem criada com tantas indecisões? Essa é uma questão da idade em que se encontram e no caso especifico da personagem a infidelidade foi componente experimentado na sua personagem e é característica desse homem, gringo que vem para o Brasil. No perfil psicológico da personagem ficou claro que o STRESS acompanhou as cenas nas indecisões amorosas. Esse homem é determinado, como o aluno descreve, com qualidades nos arquétipos do seu herói. Quando o stress tomou conta do exercício ele identificou que nas aulas a construção da sua personagem possibilitou clarear a importância do que estava sendo experimentado com o que estava sendo proposto pelo grupo. Existiriam nos laboratórios à função de possibilitar a transformação das atitudes como definiu ser o JOVEM? A pesquisa cênica trouxe ao aluno outro olhar quanto ao ser humano e suas divergências morais. Criar um mau caráter para quem

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tem valores éticos bem definidos, como definiu, é trabalhar outro lado pessoal, sua sombra. E trabalhar esse outro lado é possibilitar a consciência da figura de anti- herói no herói do aluno em transformação. Esse ser jovem. O herói.

Outra aluna que respondeu o questionário possui 16 anos e a palavra que desencadeou todo o processo foi TÉDIO. Em seu depoimento quanto ao que entende sobre ser JOVEM ela declara que “jovem é todo aquele que se sente assim, todo aquele que está disposto a descobrir e inovar”. Quando respondeu à questão se existe relação da personagem com a palavra TÉDIO ela disse que sim e acrescenta que “a imagem no espelho refletia a raiva diante da situação, onde o sentimento de incapacidade e obrigação toma conta do momento”. Na construção do conceito de HERÓI, ela diz que ”É aquele que sempre aparece pra salvar o dia. Um pai que cuida e zela por seu filho todos os dias, que mesmo não sabendo o que fazer, segue seus instintos acreditando que aquilo será o melhor para seus filhos. Heróis também desapontam, magoam e entristecem, o que se torna pequeno se comparado a todas as tentativas de fazer alguém feliz ou mesmo de se fazer feliz”. (Informações verbais)31 Qual a relação do conceito de herói e a personagem? Na composição da sua personagem ela a princípio responde no questionário que existe sim uma relação entre eles e diz “mesmo sabendo das conseqüências ela vai atrás dos seus objetivos (buscando assim a felicidade). A luta é uma demonstração constante de heroísmo ou masoquismo, pois em uma sociedade onde todos esperam que você tenha uma atividade conforme os princípios ensinados, desafiá- los com certeza é loucura”. (Informações verbais)32_{. Quando a aluna descreve a}

busca, como ato heróico da humanidade, ela acrescenta que desviar dos princípios ensinados é ser louco. Ela coloca sua personagem como louca no início da cena quando se predispõe a ser amante para se dar bem e como heroína quando não consegue mais continuar na sua mentira. Como aconteceu essa passagem dos valores que foram mudados para possibilitar a efetivação da montagem cênica? Isso ocorreu de forma tranqüila para a aluna e então, nesse momento, pedimos para a aluna, tentar identificar o que ocorreu e de que forma. E quando vão ficando mais claro os fatos, perguntamos se estão nos diálogos ou nas características físicas aonde podemos reconhecer com aquela primeira palavra do exercício do espelho.

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Essa personagem vem carregada de heroísmo, pois, ela se predispõe a experimentar mesmo fora dos parâmetros sociais vigentes. A força da transformação ocorreu também da sua palavra na sua jovialidade de se fazer entender pelas suas experimentações. As aulas proporcionaram esse aprendizado. Observamos que a participação nos ensaios dessa personagem ficou a desejar. Será que a idade pode ser um dado para esse envolvimento ao ser herói o fato de desafiar as regras

Com 15 anos de idade, outro aluno que respondeu o questionário afirma que a RAIVA, palavra escolhida no exercício do espelho, não esteve presente o tempo todo e a indiferença tomou conta da sua imagem. Esse aluno declara que na sua

idéia, “a JUVENTUDE deve ser aproveitada ao máximo”. Acrescenta que é mínima a

relação entre a palavra e a personagem que representou. Declara que “à medida que os exercícios foram passando, com 2 pessoas, com 4 pessoas, meu personagem do espelho foi perdendo a sua qualidade”. (Informações verbais)33. Considera ainda, anti-herói sua personagem. Sua personagem é um assaltante que não aceita ajuda de ninguém. Será que a indiferença ao tomar conta da situação possibilitou ao aluno experimentar a RAIVA do início do exercício e, devido ao seu entendimento do que seja HERÓI se mobilizar na indiferença?

Outra participante da pesquisa e que tem 16 anos, considera que sua personagem é HERÓI e caracteriza JOVEM como “Um ser que sempre está em busca do conhecimento, experiências. Bem disposto, com ânimo e coragem para enfrentar os desafios”. Sua palavra foi MEDO e considera que existe relação entre o sentimento medo e as atitudes da atriz em cena. E conta que “a personagem tinha medo do chefe, dele não gostar do relatório ou brigar se atrasasse a entrega”. (Informações verbais)34_.

Outro aluno trabalhou a homossexualidade da personagem e fez uma pesquisa surpreendente para caracterização do papel. Foi um “espetáculo” assisti-lo em cena. Quanto à palavra que trouxe para a personagem foi ALEGRIA e ele declara que “essa relação se refere à alegria, jeito despojado de ser, mas, a personagem fugiu da imagem do espelho ao dizer sobre a sexualidade”. (Informações verbais)35. Ele afirma que mudou a opção sexual da personagem posto 33 _Idem 34 Idem 35 Idem

que a alegria ultrapassava o que estava na proposta inicial. Foram acontecendo aos poucos o “desmunhecamento” da personagem que aos estímulos da cena o aluno- ator se predispôs a experimentar. Ele ainda comenta que ser JOVEM é o “princípio da inexperiência, da fase da aprendizagem, da força da expressão e de aprender com os erros”. (Informações verbais)36. Este aluno tem 17 anos e considera HERÓI sua personagem.