Um dos objetivos com que realizamos esse trabalho diz respeito à identificação de representações sociais sobre o Brasil e os brasileiros que são difundidas no jornal francês Le Monde. Para alcançar esse objetivo, procedemos com vistas à obtenção de uma amostra
42as representações sociais, enquanto sistema de interpretação que rege nossa relação com o mundo e
os outros, orientam e organizam as condutas e as comunicações sociais, bem como intervêm em processos tão variados quanto a difusão e assimilação dos conhecimentos, o desenvolvimento individual e coletivo, a definição das identidades pessoais e sociais, a expressão dos grupos, e as transformações sociais.
119 representativa dos textos publicados no jornal, tendo como tema o Brasil e/ou os brasileiros. O período definido para a coleta dos dados é o ano de 2005, o Ano do Brasil na França. Sua escolha, como dissemos anteriormente, deu-se em função da facilidade de acesso ao acervo contendo as matérias jornalísticas dedicadas ao Brasil e aos brasileiros por ocasião dos eventos que aconteciam e eram então noticiados. A escolha pelo Le Monde, já explicitada no item 3.1 da metodologia, é reforçada aqui pelos resultados encontrados no questionário aplicado junto aos estudantes universitários. Esses resultados apresentados a seguir permitem um entendimento generalizado de que jovens universitários são leitores do jornal e que portanto o Le Monde é uma referência para esse grupo na busca de informações que circulam na sociedade francesa.
Os resultados encontrados nas respostas de nossos informantes ao questionário demonstram ser a leitura do jornal uma atividade presente no seu cotidiano. É o que se pode deduzir das respostas dadas à questão 2 sobre o hábito de ler jornais. 37, do total de 53 estudantes, declararam ter o hábito de leitura de jornais. Desses 37, 13 afirmaram ler semanalmente e 11, diariamente, o que pode ser considerado um bom índice.
A análise da questão 1 indica ser o jornal impresso, depois da televisão, o meio de comunicação mais utilizado pelos informantes para buscarem informação. Rádio e revistas são apontados em seguida e, como recurso recente, a internet aparece como principal instrumento para essa busca. Esses dados ratificam a afirmação de Sodré (2006, p. 29) de que “a própria recepção ou consumo dos produtos midiáticos pode ser vista como uma atividade rotineira, integrada em outras que são características da vida cotidiana”.
Na figura 3 a seguir, pode ser visualizada em escala de porcentagens a ordem de preferência dos informantes da pesquisa quanto aos canais utilizados para informação:
Figura 3: Meios de comunicação mais utilizados para obter informação
30% 27% 21% 14% 8% Internet TV Jornais Rádio Revistas
120 Os resultados visualizados na figura 3 são suficientes para afirmar que o jornal ocupa de fato uma posição relevante dentre os meios tradicionalmente identificados no “conjunto dos suportes tecnológicos que têm o papel social de difundir as informações relativas aos acontecimentos que se produzem no mundo-espaço público” (CHARAUDEAU, 2006a, p. 21).
As respostas dadas às questões 6 e 7 do questionário, em que se pede para os informantes indicarem os jornais que já leram e os que leem na atualidade, também respaldam nossa escolha sobre o Le Monde. Observando a figura 4 a seguir, verifica-se que o Le Monde é o mais citado entre os quatro jornais apontados como mais lidos no passado, entre os estudantes das universidades de Paris.
Figura 4: Jornais mais lidos no passado pelos informantes de Paris
Na figura 5, a seguir, podemos observar que o resultado se repete quando se trata do jornal mais lido na atualidade, entre os três mais citados.
42% 28% 15% 15% Le Monde Libération Le Figaro Courrier internacional
121 Figura 5: Jornais mais lidos no presente pelos informantes de Paris
Os resultados obtidos nos questionários aplicados na universidade de Besançon apontam um bom índice de leitura do Le Monde pelos estudantes, tanto em épocas anteriores quanto na atualidade, como podemos ver nas figuras 6 e 7 a seguir. Observa-se, no entanto, que ele é citado sempre em segundo lugar após o L’Est Républicain, isso porque esses jornais possuem uma identificação com as cidades em que são editados. Por esse motivo apresentamos separadamente os dados relativos às populações pesquisadas de Paris e de Besançon.
O Le Monde identifica-se como um jornal parisiense que se enquadra na categoria de imprensa nacional, essa a classificação que recebe na coletânea Revue de Presse de L`Année du Brésil en France – Mars-décembre 2005, a fonte de coleta das matérias publicadas no jornal sobre o Ano de Brasil na França. L’Est Républicain é o jornal regional que se identifica com Besançon, o que explica ter sido apontado como o jornal que os universitários dessa cidade mais leram e que mais leem na atualidade.
Na figura 6, a seguir, encontram-se as porcentagens dos quatro jornais mais lidos no passado, pelos estudantes de Besançon.
54% 25% 21% Le Monde Courrier Inernational 20 Minutes
122 Figura 6: Jornais mais lidos no passado pelos informantes de Besançon
Na figura 7, adiante, reportamos apenas as porcentagens relativas ao L’Est Républicain e ao Le Monde, tendo em vista a baixa frequência na citação de outros jornais lidos na atualidade pelos alunos de Besançon.
Figura 7: Jornais mais lidos no presente pelos informantes de Besançon
Os dados percentuais apresentados nas figuras 4, 5, 6 e 7 são relevantes como indicadores de que o Le Monde é de fato uma fonte de referência para a população dos
38%
27% 14%
11%
10%
L’Est Répu li ain Le Monde Libération Le Figaro Les Echos 57% 43%
L’Est Répu li ain Le Monde
123 estudantes universitários pesquisados. Com Brochier (1983, p. 64), constatamos que a preferência pelo Le Monde é algo que se mantém ao longo do tempo, tendo em vista pesquisa realizada em 1980 que aponta o jornal como tendo o maior número de leitores com mais de 15 anos, dentre outros 8 jornais citados. Podemos, portanto, considerá-lo como instrumento de pesquisa documental confiável para nossa investigação sobre as representações sociais do Brasil e dos brasileiros na imprensa francesa.