História na função
Qual a sua idade?
Onde mora, no campo ou na cidade? Qual a sua formação?
Conte sobre sua trajetória profissional?
Conte sobre sua trajetória na função enquanto coordenador pedagógico? E na educação infantil, qual sua trajetória enquanto coordenador pedagógico? Qual é sua relação com a educação infantil?
Trabalhar na educação infantil foi uma escolha?
Em qual escola de educação infantil você está alocada? Quais escolas de educação infantil no campo são vinculadas à esta escola onde trabalha?
Há quanto tempo está nessa escola?
Quando começou a atuar como coordenadora pedagógica na educação infantil no campo? Tem alguma experiência com educação no campo anterior a essa atuação?
Se sim, essa experiência colabora no trabalho de coordenação pedagógica das escolas de educação infantil no campo?
História da educação infantil no campo
Sobre a história da política de educação infantil no campo, você conhece como tudo começou no município? Como é essa história?
Cotidiano da função
Quais são as atividades desenvolvidas na coordenação pedagógica?
Como é seu dia a dia como coordenadora pedagógica na educação infantil? Quais os desafios da coordenação pedagógica na educação infantil no campo? Como se organiza para atender as demandas das três escolas, da cidade e do campo?
Qual é a porcentagem de tempo, que você reserva para realizar o trabalho, na coordenação pedagógica junto às escolas de educação infantil no campo?
Educação infantil no campo
Porque o município atende a criança do campo no próprio campo?
O que você acha do atendimento na educação infantil das crianças do campo acontecer somente no campo?
Qual é a importância de se pensar a educação para as crianças pequenas do campo? Quais são os pontos positivos no atendimento da criança do campo no próprio campo?
O que você acha, em termos de política pública, que a escola de educação infantil no campo ainda não avançou e que poderia avançar?
Vinculação administrativa da educação infantil no campo
Duas escolas de educação infantil no campo são vinculadas administrativamente à esta escola de educação infantil na cidade, porque essa medida é necessária?
Como você avalia essa organização, do ponto de vista pedagógico?
Estrutura Física
A estrutura e os espaços das escolas do campo são adequados para a educação infantil? São diferentes das escolas localizadas na cidade?
Como você avalia a estrutura das escolas de educação infantil no campo?
Recursos Pedagógicos
Quais são os recursos pedagógicos destinados à educação infantil no município?
Os recursos pedagógicos são os mesmos para o campo e para a cidade? Se foram diferentes, qual é motivo?
Como é definido o tipo de material pedagógico que as escolas de educação infantil devem receber? Brinquedos, jogos e livros são inclusos na lista de materiais pedagógicos? Que tipo de brinquedos são comprados? Como esse material é encaminhado às escolas do campo?
Projeto Político pedagógico
As escolas de educação infantil contam com um Projeto Político Pedagógico? Como o PPP das escolas de educação infantil são construídos?
As escolas contam com alguma assessoria?
Você havia me falado do PPPPI do campo, ele é diferente do PPP dessa escola? O que faz com que ele seja diferente? Qual é seu conteúdo?
Qual é a origem do PPPPI do campo?
O que aconteceu para que esse projeto político pedagógico fosse pensado?
Na construção do PPPPI do campo vocês utilizaram algum documento sobre educação infantil ou educação do campo?
Se sim, quais? Quem participou dessa construção? Ele é (ou foi) atualizado? De que forma isso acontece? Como ele é colocado em prática pela coordenação? Os professores conhecem o PPPPI?
Como a coordenação trabalha um PPP específico das escolas no campo com os professores? Como os professores utilizam o PPPPI em suas práticas diárias?
Quais os desafios do PPP das escolas no campo?
Planejamento Pedagógico
Como funciona o HTPC?
E como você avalia as três escolas (do campo e cidade) estarem juntas no HTPC? Quais são as perdas e ganhos?
Proposta Curricular Pedagógica
Nas observações pude perceber o uso do RCNEI, como norteador do planejamento pedagógico do professor na educação infantil. Como o RCNEI é utilizado/incorporado na proposta pedagógica da educação infantil? Porque usar o RCNEI?
De quem foi a escolha do RCNEI?
Há outros documentos, para embasar/nortear o trabalho do professor na educação infantil?
Como a brincadeira entra no planejamento da educação infantil? Há orientação pedagógica para isso? Como a leitura e a escrita é trabalhada na proposta pedagógica na educação infantil
Quem decide por essa da orientação da proposta pedagógica?
Há orientações político pedagógicas vindas da Secretaria de Educação destinadas somente à educação infantil no campo?
Vocês trabalham algum conteúdo específico, diferente da diretriz das escolas da cidade, na educação infantil no campo?
Quais são os conteúdos específicos para a educação infantil no campo?
E o ensino religioso, como e por quem foi pensado? É uma diretriz para toda a rede de educação infantil?
Quem decidiu por essa proposta?
Como você avalia essa proposta para a educação infantil?
Havia uma política pública de apostilamento na educação infantil do município, incluindo as escolas de educação infantil no campo, você chegou a conhecer? Se sim, como foi essa experiência?
Organização Pedagógica
Como é pensada organização da rotina/tempo da educação infantil no campo?
Essa organização é pensada pelo coordenador, é pensada pelo coordenador junto com os professores? Quais são os critérios que a coordenação/professores utilizam para pensar a organização da rotina/tempo da educação infantil?
Como é organizado a enturmação das crianças na educação infantil (campo e cidade)? Quem decide sobre esse modo de organizar a enturmação das crianças?
Porque foi tomada essa decisão de enturmação de crianças de 4 a 5 anos na escola de educação infantil no campo?
Pedagogicamente, tem diferença enturmar na mesma sala crianças em faixas etárias diferentes? Qual é o papel da coordenação na decisão de enturmação?
As crianças das escolas do campo são atendidas em horário diferente, das crianças das escolas da cidade, das 9:00 às 13:00? Porquê e por quem essa organização foi decidida? Quais são as vantagens e desvantagens?
Sobre a vinda das crianças do campo para a cidade uma vez por semana, para a aula de religião, educação física, para a casinha de brinquedos e dentista, como surgiu essa ideia? Quem decidiu essa organização? Como você avalia essa experiência?
Avaliação na educação infantil no campo
Como é feito o acompanhamento pedagógico das crianças na educação infantil no campo? As crianças da educação infantil são avaliadas na instituição? Como?
Essa avaliação é uma orientação da Secretaria de Educação ou da própria escola? Essa avaliação é comunicada às famílias? Como e em que momento?
Professores da Educação Infantil no campo
Como é feita a atribuição de sala do professor na educação infantil? Se for por pontuação, o que o município chama de pontuação na carreira? Como você avalia esse critério?
Qual é o papel dos coordenadores pedagógicos na formação para professores oferecida pela Secretaria de Educação?
Que elementos tem notado como resultado da formação oferecida pela Secretaria de Educação aos professores da rede de educação infantil?
Há formação específica para professor de educação infantil, que trabalham nas escolas do campo? Quem oferece, como funciona?
Gestor
Como são selecionados os coordenadores pedagógicos para as escolas de educação infantil? Quais são as vantagens e desvantagens desse tipo de encaminhamento?
Você acha que é necessária uma formação específica para desenvolver o trabalho como coordenador pedagógico na educação infantil?
Há espaço de formação para a coordenação no município? Se houver, como funciona? Há formação específica para a equipe gestora que trabalha com as escolas no campo?
A instituição, ou você, recebeu alguma formação sobre a legislação da educação do campo? Se sim, quem ofereceu e como foi?
Relação entre os gestores
Como é a relação de trabalho da equipe gestora da escola (coordenação e direção)?
Em que momentos/atividades trabalham juntas? Em momentos/atividades, trabalham separadas?
Como é a relação de trabalho da equipe gestora da escola com a Secretaria? Em que momentos/atividades trabalham juntas?
Como funcionam as reuniões feitas com a equipe da Secretaria?
Como é a relação da coordenação com os professores que trabalham no campo?
Relação família do campo e gestão
Como é a relação/diálogo com a família do campo? As famílias demandam creche e pré-escola? A família do campo participa da escola? Como é essa participação?
Concepção
Educação infantil?
Educação infantil no campo?
Professor da educação infantil do campo? Campo?
Aluno do campo da educação infantil? Gostaria de acrescentar mais alguma coisa?