Chapter 2 - Literature Review
2.7 Planning practices
2.7.6 Allocated shelf space
História na função
Qual a sua idade?
Onde mora, no campo ou na cidade? Qual a sua formação?
Conte sobre sua trajetória profissional?
Conte sobre sua trajetória na função enquanto diretora escolar? E na educação infantil, qual sua trajetória enquanto diretora? Qual é sua relação com a educação infantil?
Trabalhar na educação infantil foi uma escolha?
Em qual escola de educação infantil você está alocada? Quais escolas de educação infantil no campo são vinculadas à esta escola onde trabalha?
Há quanto tempo está nessa escola?
Quando começou a atuar como diretora escolar na educação infantil no campo? Tem alguma experiência com educação no campo anterior a essa atuação?
Se sim, essa experiência colabora no trabalho de direção das escolas de educação infantil no campo?
História da educação infantil no campo
Sobre a história da política de educação infantil no campo, você conhece como tudo começou no município? Como é essa história?
Cotidiano da função
Quais são as atividades desenvolvidas na gestão escolar? Como é seu dia a dia como diretora na educação infantil?
Quais os desafios da direção escolar na educação infantil no campo?
Como se organiza para atender as demandas das três escolas, da cidade e do campo?
Qual é a porcentagem de tempo para realizar o trabalho junto às escolas de educação infantil no campo?
Educação infantil no campo
Porque o município atende a criança do campo no próprio campo?
O que você acha do atendimento na educação infantil das crianças do campo acontecer somente no campo?
Qual é a importância de se pensar a educação para as crianças pequenas do campo? Quais são os pontos positivos no atendimento da criança do campo no próprio campo?
O que você acha, em termos de política pública, que a escola de educação infantil no campo ainda não avançou e que poderia avançar?
Vinculação administrativa da educação infantil no campo
Duas escolas de educação infantil no campo são vinculadas administrativamente à esta escola de educação infantil na cidade, porque essa medida é necessária?
Como você avalia essa organização, do ponto de vista financeiro e pedagógico?
Financiamento
Quais são os recursos financeiros destinados à educação infantil no município?
As escolas no campo recebem alguma verba específica, diferente das escolas da cidade? Os recursos financeiros são suficientes?
Como a verba do PDDE chega até a escola? Como é gasto o PDDE? Quem decide sobre gasto do PDDE?
Quais são as prioridades para o uso dessa verba? Como as escolas do campo usufruem dessa verba?
Estrutura Física
São diferentes das escolas localizadas na cidade?
Como você avalia a estrutura das escolas de educação infantil no campo?
Recursos Pedagógicos
Quais são os recursos pedagógicos destinados à educação infantil no município? Os recursos pedagógicos são os mesmos para o campo e para a cidade?
Se foram diferentes, qual é motivo?
Como é definido o tipo de material pedagógico que as escolas de educação infantil devem receber? Brinquedos, jogos e livros são inclusos na lista de materiais pedagógicos?
Que tipo de brinquedos são comprados? Como esse material é encaminhado às escolas no campo?
Projeto Político pedagógico
As escolas de educação infantil contam com um Projeto Político Pedagógico? Como o PPP das escolas de educação infantil são construídos?
As escolas contam com alguma assessoria?
Você havia me falado do PPPPI do campo, ele é diferente do PPP dessa escola? O que faz com que ele seja diferente?
Qual é seu conteúdo?
Qual é a origem do PPPPI do campo, quem teve essa ideia?
O que aconteceu para que esse projeto político pedagógico fosse pensado?
Na construção do PPPPI do campo vocês utilizaram algum documento sobre educação infantil ou educação do campo? Se sim, quais?
Quem participou dessa construção? Ele é (ou foi) atualizado? De que forma isso acontece?
Como ele é colocado em prática pela gestão? Os professores conhecem o PPPPI do campo?
Como a direção trabalha o PPP específico para as escolas no campo com os professores? Como os professores utilizam o PPPPI em suas práticas diárias?
Quais os desafios do PPP da educação infantil no campo?
Planejamento Pedagógico
Como funciona o HTPC?
Como você avalia as três escolas (do campo e cidade) estarem juntas no HTPC? Quais são as perdas e ganhos?
Proposta Curricular Pedagógica
Nas observações pude perceber o uso do RCNEI como norteador do planejamento pedagógico do professor na educação infantil. Como o RCNEI é utilizado/incorporado na proposta pedagógica da educação infantil?
Porque usar o RCNEI? Quem decidiu/escolheu pelo uso RCNEI?
Há outros documentos, para embasar/nortear o trabalho do professor na educação infantil? Como a brincadeira entra no planejamento da educação infantil?
Ela é planejada pelo professor? Há orientação pedagógica para isso?
Como a brincadeira entra no planejamento da educação infantil? Há orientação pedagógica para isso? Como a leitura e a escrita é trabalhada na proposta pedagógica na educação infantil?
Há orientações político pedagógicas vindas da Secretaria de Educação destinada somente à educação infantil no campo?
Vocês trabalham algum conteúdo específico, diferente da diretriz das escolas da cidade, na educação infantil no campo? Quais são os conteúdos específicos para a educação infantil no campo?
E o ensino religioso, como e quem foi pensado? É uma diretriz para toda a rede de educação infantil? Quem decidiu por essa proposta? Como você avalia essa proposta para a educação infantil?
Havia uma política pública de apostilamento na educação infantil do município, incluindo as escolas de educação infantil no campo, você chegou a conhecer? Como foi essa experiência?
Como é organizado a enturmação das crianças na educação infantil (campo e cidade)? Quem decide sobre esse modo de organizar a enturmação das crianças?
Porque foi tomada essa decisão de enturmação de crianças de 4 a 5 anos na escola de educação infantil no campo?
Pedagogicamente, tem diferença enturmar na mesma sala crianças em faixas etárias diferentes? Qual é o papel da direção na decisão de enturmação?
As crianças das escolas do campo são atendidas em horário diferente, das crianças das escolas da cidade, das 9:00 às 13:00? Porquê e por quem essa organização foi decidida? Quais são as vantagens e desvantagens?
Sobre a vinda das crianças do campo para a cidade, uma vez por semana, para a aula de religião, educação física, para a casinha de brinquedos e dentista, como surgiu essa ideia?
Quem decidiu essa organização? Como você avalia essa experiência?
Avaliação na educação infantil no campo
As crianças da educação infantil são avaliadas na instituição? Como?
Essa avaliação é uma orientação da Secretaria de Educação ou da própria escola? Essa avaliação é comunicada às famílias? Como e em que momento?
Professores da Educação Infantil no campo
Como é feita a atribuição de sala do professor na educação infantil? Se for por pontuação, o que o município chama de pontuação na carreira? Como você avalia esse critério?
Que elementos tem notado como resultado da formação, oferecida pela Secretaria de Educação, aos professores da rede de educação infantil?
Há formação específica para professor de educação infantil que trabalham nas escolas do campo?
Gestor
Como são selecionados os diretores para as escolas de educação infantil? Quais são as vantagens e desvantagens desse tipo de encaminhamento? Porque o município abriu concurso para diretor escolar esse ano?
Quais são os requisitos/conhecimentos necessários para o preenchimento desse cargo?
Quais são as vantagens e desvantagens desse tipo de contratação para cargo de diretor escolar?
Você acha que é necessária uma formação específica para desenvolver o trabalho como diretor escolar na educação infantil?
Há formação para o diretor escolar no município? Se houver, como funciona? Há formação específica para a equipe gestora que trabalha com as escolas do campo?
A instituição, ou você, recebeu alguma formação sobre a legislação da educação do campo? Se sim, quem ofereceu e como foi?
Relação família do campo e gestão
Como é a relação/diálogo com a família do campo?
Quais são os momentos da direção com as famílias do campo? A família do campo participa da escola? Como é essa participação?
Conselho escolar
A escola no campo conta com Conselho Escolar? Como funciona o Conselho Escolar?
Quem participa? Como é a escolha dos participantes? Com que frequência acontece?
A família do campo participa desse espaço? Se não, porque?
Demanda
O município atende à demanda de crianças de 4 a 5 anos que residem no campo? Como esse levantamento da demanda é feito?
Em relação a faixa etária de 0 a 3 anos do campo, porque não atender?
Há demanda para a população de 0 a 3 do campo? Há algum estudo sobre isso? Quais são as dificuldades, os desafios para esse tipo de atendimento?
Há alguma proposta/meta do município para realizar esse tipo de atendimento?
Concepção
Educação infantil?
Educação infantil no campo?
Professor da educação infantil do campo? Campo?
Infância do campo?
Aluno do campo da educação infantil? Gostaria de acrescentar mais alguma coisa?