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FUNÇÕES CT.1 CT.2 ATIVIDADES (identificação do elemento central) SÍNTESE DAS ATIVIDADES

EQP INCL

• [...] é um trabalho que também a gente [psicólogos] tem que fazer,

participar de conselho de classe.

[...] o que está acontecendo naquela sala, que medidas que nós vamos tomar com os meninos, [...] se tiver uma turminha que tem condição de ser reintegrada, em que, [...] e como a gente vai trabalhar com ela...

• Participar dos conselhos de classe intervindo ao nível da sua competência • Auxiliar na criação de estratégias

pedagógicas.

• Indicar alunos em condições de serem incluídos

Apoio e auxílio ao setor pedagógico

EQP INST

• Então, toda a documentação da escola a gente participa também da

elaboração.

[...] toda a documentação da escola: PPP, regimento... tudo isso a gente tem que fazer parte porque o setor da psicologia tem que colocar sua função.

• Contribuir na elaboração de documentos e projetos com aspectos específicos da área de conhecimento

Registros técnicos IND INST

• [...] quando os meninos estão entrando de férias, [...] aí os médicos, neurologista, pediatra, [...] a maioria manda pedir relatório porque venceu o primeiro semestre do ano, então é um período que eu fico por conta de fazer relatório [...] para poder encaminhar para os especialistas.

• Elaborar relatórios [de alunos] para outros especialistas Intercâmbio com outros profissionais/ serviços externos à escola IND INST

• Tem alguns casos também que [...] eu vou à clínica que os meninos estão sendo atendidos, sabe? ... converso com o pessoal... eles também vem à escola.

• Manter contato e trocar informações com profissionais da saúde que atendem a alunos da escola

Acompanhamento de/ orientação a/ e intervenção junto

aos alunos

IND INST

• É... duas vezes na semana, eu desço para poder olhar o recreio também porque tem meninos que são mais agitados, então, precisa da gente às vezes estar lá e dar uma interferida e tal. Então, também mexe com recreio dos meninos, sabe?

• Acompanhar os alunos no horário do lanche e auxiliar no que for necessário

IND INST

• [...] primeiro que a escola é um ambiente muito diversificado, [...] na escola não tem como você direcionar apenas para uma área, você tem que trabalhar, você tem que ter assim... um jogo de cintura para você atuar em várias coisas, [...].

• Saída, por ex., eu tenho três casos aqui que eu não posso deixar eles saírem [...] então, quando eu fico na escola até mais tarde, eles ficam comigo, eles não podem sair porque realmente são agressivos e tudo.

• Então, menino que chega... se ele já chega e eu já vejo que ele está meio

nervoso, que está meio complicado, vamos ver o que está acontecendo, e tal... para já amenizar a entrada dele na sala de aula.

• Então, eu trabalho aqui desde a entrada, desde a hora que bate o sinal

para os meninos entrarem na escola, até a hora de ir embora. Então, eu estou ali atuando em tudo quanto é coisa que precisa na escola.

Atendimento diversificado de acordo com as necessidades da escola EQP INST

AVALIACAO DE DESEMPENHO PROFISSIONAL

• [...] agora nós estamos tendo avaliação de desempenho, [...] no estado, então, eu faço parte da comissão também, para ajudar a avaliar o pessoal... e com isso, você vai para a secretaria, participa de treinamento, torna a voltar, ajuda a preencher ficha.

• Atender às necessidades imediatas da escola.

EQP INST

• [...] diariamente, eu tenho pais que eu atendo, sabe?

• [...] eles vêm... eles procuram, eles querem encaminhamento, ou fazer

alguma coisa... modificou o remédio... Porque inclusive, quando modifica a medicação, eles têm que trazer um documento para nós, sabe? Falando a medicação, o horário e tal... o esquema certinho para nós. Então eu atendo os pais desde a hora que eu chego também.

• Apoiar e orientar as famílias (atendimento individual)

• Buscar junto à família informações importantes sobre os alunos (comportamento, estado de saúde,

atendimentos especializados, medicação). Acolhimento de/ apoio e orientação às famílias INST EQP

• É... eu tenho um grupo de formação de pais também que eu atendo aqui, são 27 pais, então nós temos um encontro todo mês,[...].

• Então eu estou seguindo a linha da... dos contos de fadas, trabalhando com eles... através das histórias, é que nós vamos trabalhando todos os temas... que eles vão conversar em casa, vão trabalhar em família durante um mês, aí, no próximo encontro, a gente volta no assunto anterior e caminha com outro, sabe? ... então, esse grupo, ele é muito interessante. E uma coisa que me chama atenção, os pais estão gostando.

• Trabalhar com grupo de pais aspectos da dinâmica familiar

Acompanhamento de/, orientação a/ e intervenção junto

aos professores

IND INST

• Professora, então tem os dias que eu vou às salas, que eu tenho um encontro com elas, [...].

• Porque... cada caso é um caso, então você tem que ter conhecimento deles e realmente ir até a professora e orientar, [...] como que você pode agir com esse menino... é assim, assim, assim. Então, eu faço esse trabalho também com os professores.

• E no principio do ano, eu faço o repasse de caso para as professoras, então, elas recebem as turminhas delas, mas aí eu converso com todas elas: olha, fulana, essa é dessa e dessa maneira. Tem tais e tais dificuldades, a família é assim, assim, assim... faz uso de medicamento, sabe? é... tudo desse jeito porque senão elas ficam muito perdidas. Elas têm que ter um ponto de referência, [...] o geral do menino eu tenho que passar para elas.

• [...] para agente ver como é que está a situação da turma, [...] é... qual o

caso que está precisando da gente fazer... entrar em contato com a família, com o profissional que atende, [...] e... orientar também como é que ela vai lidar com o menino em sala de aula

• Orientar sobre questões relativas à relação professor-aluno ou às dificuldades enfrentadas na prática pedagógica

• Fornecer informações importantes sobre os alunos

• Discutir e propor estratégias para auxiliar o professor

Avaliação / triagem IND INCL

• E faço avaliação o ano inteiro, porque o ano inteiro tem gente

procurando. [...] o cadastro para novos meninos no ano seguinte, [...] eu faço essas avaliações todas, o cadastro é encaminhado pela Secretaria de Educação... vê quem é o caso realmente daqui na escola, [...] se não é caso para o ensino especial, eu tenho que fazer orientação, [...] adequada, voltar para a escola de origem que ele está, às vezes, conversar com o pessoal também... olha o problema não é o menino, então está tendo outras complicações... Então, você tem que fazer esse trabalho também, [...] esse gancho aí com as escolas.

• Avaliar os alunos encaminhados para a escola

• Fazer uma devolução para a escola que encaminhou o aluno, caso a matrícula não seja efetivada.

Registros técnicos IND INST

• É... outra função, manter os prontuários todos em dia. Então, os prontuários todinhos, eu tenho que manter em dia. Como manter em dia? Os medicamentos, se menino, às vezes, está faltando demais, eu entro em contato com a assistente social, nós temos que saber porque que está faltado, é... se ele está doente, tem que trazer atestado, tem que ser tudo anexado ali. Qualquer problema de indisciplina... tudo do dia- a-dia do menino, eu tenho que fazer esses relatórios e manter tudo em dia, [...]. Determinado acompanhamento foi de fora, o profissional que atende vem a escola, então você tem que ter o relatório dele pronto [...].

• Manter atualizados dados e informações sobre os alunos

4. BEATRIZ – QUESTÃO DESENCADEADORA