Problemstilling og konklusjon

Com este módulo, objetivamos criar as condições adequadas para os ApEn conhecerem mais amplamente o blog e a saberem como construí-lo. É um momento em que, preferencialmente, deve haver parceria entre o EnAp e a equipe técnica da escola, responsável pelas questões ligadas à tecnologia, à manutenção do site da escola e também à imagem que se projeta da escola na sociedade. Caso a escola não tenha tal equipe ou departamento, é necessário que o EnAp busque as informações e possibilidades com a coordenação e/ou direção. Na descrição das atividades, ficam mais claras as razões para isso.

Atividade I - 121 Duração: 1 aula

 Acessar outros blogs, para que se conheçam melhor os diferentes tipos e formas de acesso, a variedade de assuntos, de designs, de autoria, de gêneros que são postados. Pode-se partir do que os ApEn já conhecem (para isso, o EnAp faz o resgate da roda de conversa da apresentação inicial) e também apresentar uma pequena lista. A atividade, individual ou em grupo, pode ser feita em aula presencial, no laboratório de informática ou pode ser pedida como tarefa de casa. Os resultados devem ser registrados em tópicos, para futuras consultas. Lista sugerida:

http://www.blogdotas.com.br/ http://blogdosakamoto.blogosfera.uol.com.br/ http://blogdojuca.uol.com.br/ http://blogueirasnegras.org/ http://blogueirasfeministas.com/ http://blog.cienctec.com.br/ http://caminhosalternativos.cbn.globoradio.globo.com/ http://www.blogfarolliterario.com.br/ http://literatortura.com/categoria/vlog/ http://umleitornovato.blogspot.com.br/ http://fatimalp.blogspot.com.br/ http://www.ibahia.com/a/blogs/portugues/ https://professoramarialucia.wordpress.com/ Atividade I - 2 Duração: 2 aulas

 No laboratório de informática, preferencialmente junto com a equipe de tecnologia da escola, levar os ApEn a conhecerem como construir um blog e, especificamente, o blog de LP. Os ApEn que já tiverem um blog podem ser nomeados tutores nessa atividade, auxiliando os outros que não conheçam. Na primeira parte da atividade (A), deve ser explicado como se faz um blog e na segunda (B), como deve ou pode ser feita a construção e a divulgação do blog de LP.

A. Apresentar as etapas para se construir um blog, usando uma das opções a seguir:

- opção 1: um blog já existente, por exemplo de um dos ApEn que se voluntarie a mostrar o programa que, invisível a nossos olhos, sustenta, organiza o que vemos, como a seção em

que se define o layout ou a página em que se cria a postagem, ilustradas respectivamente nas Figuras 11 e 12 seguintes (sem endereço de acesso, o que se faz apenas mediante senha do proprietário):

Figura 11: Construção de blog (1)

www.blogger.com

Figura 12: Construção de blog (2)

www.blogger.com

- opção 2: um tutorial, comum em qualquer site que hospeda blogs, como o blogger, do Google, o wordpress.com, o tumblr etc. Pode-se também fazer uma busca por tutoriais que não sejam de programas de hospedagem de blogs, mas de pessoas que os criaram. Há diversos exemplos na internet, como um vídeo que ensine a como criar um blog; e vários outros disponíveis no Youtube.

B. Estabelecer as especificações do blog que será construído. A equipe de tecnologia da escola é importante para indicar o que pode e o que não pode ser feito. Por exemplo, deve- se saber se é possível criar um blog em qualquer programa de hospedagem ou se ele deve ser feito no site da escola. No último caso, é preciso saber ainda: se todos os alunos terão acesso como administradores, se apenas um grupo de ApEn (uma comissão que represente todos os alunos, por exemplo) ou se apenas o EnAp; se o nome e logo da escola terão de ser visíveis no blog, o que demanda lidar com direito de imagem para que se postem fotos de alunos ou do interior da escola etc.

Independentemente do caso, como a ideia é que o blog seja sobre LP, é preciso definir também se apenas os alunos da primeira série do EM serão colaboradores, se isso se estenderá para as demais séries e quando. Esta etapa é muito importante para que ideias que podem ser consideradas ótimas não sejam frustradas com barreiras intransponíveis: divulgar no blog a filmagem da realização de uma atividade em sala de aula pode não ser permitido pela escola. Também é o momento de definir periodicidade e design (imagens, fundo, cores, links, botões de interatividade e de compartilhamento etc).

É importante lembrar aos ApEn que as crônicas constituirão a postagem inaugural do

blog, que abrigará outros gêneros desde que tematizem o assunto Língua Portuguesa.

Discutir ainda que não é porque o blog é sobre uma “disciplina” que ele deverá ser visto como um depósito de lições, tarefas ou fichas conceituais, constituição que poderia reduzir as potencialidades do blog.

Podem surgir nesse momento da atividade as primeiras ideias para o nome do blog, espontaneamente ou até mesmo por meio da idealização e realização de um concurso. É importante que esse nome represente a essência do blog e, preferencialmente, seja criativo e original. Fazer uma busca no Google, por exemplo, de uma sugestão dada pode revelar se o nome já é usado por outro blog ou site. Uma forma eficiente de manter a discussão mesmo fora da sala de aula, do laboratório, da própria escola, é criar um grupo em alguma rede social ou um fórum de discussão em alguma plataforma de aprendizagem como o

moodle, caso a escola seja inscrita.

Todos os aspectos mencionados nesse atividade e os suscitados por ela deverão ser revistos, aprimorados no módulo III.

Módulo II: A crônica argumentativa