ELAN

Quando perguntados sobre o grau de domínio como usuários de informática, a maioria (97,5%) declarou possuir algum conhecimento do editor de texto Word, dos quais 82,5% afirmaram ter conhecimento de nível médio e/ou avançado, e 82,5% disseram ter algum conhecimento da planilha do Excel; além destas, outras ferramentas de domínio usual podem

Gráfico 2 - Local de acesso

25% 10% _{2.5% 2.5% 2.5% 2.5%} 47.5% 5% 2.5% UFPA e cyber café UFPA e casa UFPA e casa de amigos Casa e cyber café Casa e trabalho Casa, cyber café e casa de amigos

UFPA Casa Cyber café

32.5% 12.5% 2.5% 7.5% 10% 2.5% 15% 2.5% 7.5% 2.5% 2.5% 2.5%

ser visualizadas no gráfico 4 (obs.: o Access, o Excel e o Paint, não totalizam 100%, verificar apêndice B, tabela 5).

Apenas 10% dos alunos pesquisados, possuem algum domínio do Frontpage (gráfico 4). Há sites que ensinam como construir homepages e WebQuest38, para divulgação de trabalhos escolares e aprendizagem cooperativa. Destacamos:

http://webquest.sp.senac.br/textos e

www.clubedoprofessor.com.br/webquest/AventuraemFormacao.htm, nos quais podemos encontrar informações e materiais para fazê-los.

Apenas 20% têm conhecimento de Pascal. O Pascal é uma linguagem de programação interpretada, estruturada e de fácil acesso. Está disponível gratuitamente na Internet e, ainda, é usada em algumas disciplinas relativas à Computação e ao Cálculo Numérico.

Já os softwares Matlab, Mathematica e Mupad, usados em alguns cursos (graduações e pós-graduações) e disponíveis nos laboratórios de informática do Centro de Exatas da UFPA, tiveram os seguintes índices de conhecimento: 40% conhecem o Matlab; 25% conhecem o Mathematica e 22,5% conhecem o Mupad (gráfico 5). Destacamos que há apostilas sobre o Mathematica e o Mupad feitas por professores do Departamento de

38 _{WebQuest é uma página na Internet que estimula os alunos a realizarem pesquisas na Web, em livros, em}

revistas, etc., sobre um determinado tema (escolar ou não), fundamentando-se em aprendizagem cooperativa e processos investigativos de construção do saber. Depois de feita a pesquisa, deve-se desenvolver o assunto usando textos e imagens e publicá-lo na Internet. Outros grupos de pesquisadores vão apresentando sugestões e contribuições com a finalidade de melhorar o trabalho inicial. Podemos encontrar também materiais de referência em: http://webquest.org, www.webquest.futuro.usp.br e http://www.prof2000.pt/users/folhalcino/ pontes/websurf, sites acessados em: 03 de jul. de 2004.

Gráfico 4 - Domínio das Ferramentas do pacote MS-Office

15% 0% 0% 2.5% 0% 7.5% 67.5% 32.5% 10% 42.5% 2.5% 25% 15% 45% 32.5% 37.5% 7.5% 22.5% 2.5% 22.5% 52.5% 10% 90% 42.5%

Word Power Point Access Excel FrontPage Paint

Matemática da UFPA, inclusive a do Mupad está disponível no site do Departamento de Matemática39_.

Tivemos resultados significativamente baixos quando perguntamos sobre os softwares usados para o ensino de Matemática escolar: 97,5% dos pesquisados disseram que não conhecem os softwares da família Logo (Micromundos e Logo Writer); já o software de geometria dinâmica Cabri Géomètre é conhecido por apenas 7,5% dos pesquisados (gráfico 6), ou seja, um número muito baixo, pois há inúmeras publicações sobre esses softwares no ensino de Matemática e os mesmos se encontram entre as mais destacadas ferramentas no ensino de Matemática em nível escolar, com inúmeros trabalhos científicos publicados, aliando-os à formação de conceitos matemáticos, Resolução de Problemas, Modelagem, Psicologia e à Metodologia de ensino da Matemática.

39 _{www.ufpa.br/ccen/mat, site acessado em: 05 de jul. de 2004.}

Gráfico 5 - Domínio de Softwares matemáticos usados no ensino superior

0% 7.5% 0% 10% 2.5% 10% 32.5% 15% _10% 60% 75% 77.5% 0% 0% 0%

Matlab Mathematica Mupad

Avançado Médio Iniciante Nenhum Não declararam

Gráfico 6 – Domínio de softwares matemáticos usados no ensino médio e fundamental

0% 0% _0% 0% 0%2.5% 0% 2.5%5.0%

97.5% 97.5% _92.5%

2.5% _{0% 0%}

Micromundos Logowrite Cabri Géomètre

Deixamos duas lacunas, para que os alunos pudessem citar outros softwares que tivessem algum conhecimento e obtivemos os resultados demonstrados no gráfico 7.

O Latex, o Poly, o Graphequation e o Winplot vêm sendo realmente usados em Matemática. O Latex - é um pacote de edição de texto de alta qualidade, que possui caracteres gráficos projetados para a produção de documentos técnicos e científicos, pode ser usado para quase qualquer forma de publicação de textos impressos, especialmente para textos matemáticos. É um programa de domínio público, por isso existem várias versões freeware. Uma delas encontra-se disponível no site www.mat.ufmg.br/~regi/latex/instlat2.html.

O Poly é um programa que possibilita a construção e a investigação de poliedros. Dentre outras formas de sólidos geométricos, possui uma coleção de sólidos platônicos e arquimedianos. Com o Poly, podemos manipular sólidos no computador (com possibilidade de movimento) de modo a observar todas as suas faces. Versões planificadas de poliedros podem ser impressas para serem recortadas e dobradas, produzindo desta forma modelos tridimensionais de sólidos.

O Winplot é um software que permite construirmos gráficos, em duas ou em três dimensões, a partir de funções elementares e, ainda, possibilita que trabalhemos com operações de funções.

O Graphequation faz gráficos de superfícies e curvas no plano. Também permite a utilização de coordenadas cartesianas ou polares.

Podemos encontrar o Poly, o Winplot e o Graphequation, bem como atividades e projetos desenvolvidos com os mesmos em www.mat.ufrgs.br/~edumatec/software/softw.htm

Além desses, foram citados também:

• O Print Artist: que não é voltado para a Matemática. É um prático utilitário para confecção de trabalhos gráficos como pôsteres, cartões, convites, cartazes, diplomas, etc.

Gráfico 7 - Softwares indicados pelos alunos

30%

2.5% 2.5% 2.5% 2.5% 2.5% 2.5%

• Os softwares utilizados em manutenção, que são softwares utilitários que visam garantir suporte e manutenção do sistema operacional de computadores, como o Windows. Esses softwares são utilizados para detectar e corrigir defeitos, garantindo que o sistema esteja sempre em bom estado e possa atuar eficientemente.

• Os jogos on-line. Para alguns educadores, os jogos, quando tratados dentro de uma visão puramente competitiva, são nocivos à formação moral dos alunos, porém quando tratados de maneira pedagógica, visando o desenvolvimento de estratégias, da logística e a cooperação entre os jogadores para atingir um determinado propósito, podem ser importantes aliados no processo educativo. Hoje, uma das tendências da Educação Matemática se utiliza dos jogos no processo de ensino- aprendizagem, e a associação entre os jogos e a informática, pode ser uma excelente aliada para a Educação Matemática.