Mer  om  motens  innvirkning  på  kvinnelig  identitetsfølelse

O Centro de Educação Infantil Mundo da Fantasia se se localiza numa área urbana e periférica da cidade: um bairro popular cuja área geográfica se caracteriza por desordenamento imobiliário consequente da ocupação desorganizada dos terrenos ainda existentes. Um exemplo que evidencia isto é a dificuldade de encontrar endereços na comunidade, pois muitas ruas ainda não têm nome. Elas são geralmente conhecidas como ruas projetadas, pois ainda não foram registradas num projeto de criação. Boa parte dos pais e mães das crianças trabalha numa indústria de grande porte localizada numa cidade vizinha. Outros se dispersam em ocupações como pedreiro, serventes, funcionários públicos por indicação política etc. O entorno do CEI é, portanto, marcado pela desigualdade social que assola as crianças e suas famílias no país inteiro.

O CEI Mundo da Fantasia atende a crianças de dois anos e meio a cinco anos, nos turnos manhã e tarde, distribuídas em dez turmas. Pela manhã, funcionam três turmas de Maternal, duas de Jardim I e duas de Jardim II. À tarde, existem duas turmas de Maternal, uma de Jardim I e duas de Jardim II. Essas turmas têm em média entre quinze e vinte crianças.

O CEI funciona num sítio alugado pela prefeitura. Há um grande terreno ao redor da casa, que é circundada pelo alpendre. Lá também funciona um projeto de esporte para crianças de ensino fundamental nos fins de semana ou na semana, nos intervalos de funcionamento do CEI. Existe uma piscina ao lado da casa, cercada por um muro de média altura, onde são ministradas aulas de natação, normalmente entre onze e treze horas e de 40 _{Aprender e compreender porque num primeiro momento o trabalho consiste em captar, as representações}

sociais e à medida que se adentra no contexto estando atento aos processos em que se engendram as representações, torna-se possível compreendê-las melhor.

dezessete às dezenove horas. Esses horários foram assim estabelecidos para que não interfiram nas atividades do CEI, desviando a atenção das crianças.

A infraestrutura do prédio não é adequada para as crianças. As salas são bastante pequenas e, ao receberem mesas e cadeiras, o espaço fica ainda mais apertado dificultando inclusive a locomoção das crianças e dos professores. Há dois banheiros, mas nenhum atende às necessidades das crianças. Um fica ao lado da piscina, não tem porta e possui apenas um chuveiro e um aparelho sanitário de adultos. O outro fica na sala da diretora e é usado pelos funcionários e pelas meninas alunas do professor Arnaldo. Elas são recomendadas a ir apenas a este banheiro e sempre pedir ajuda de alguma das professoras ou funcionarias da creche. Existe ainda uma sala ao lado da casa onde são guardados vários brinquedos e outra, onde é guardada a merenda das crianças.

O quadro de profissionais do CEI Mundo da Criança é composto pela diretora, uma secretária, docentes, vigilantes diurnos e noturnos, merendeiras e serventes, conforme descrito no quadro abaixo. Alguns desses profissionais são concursados, outros são contratados temporariamente em cargos comissionados, normalmente nomeados pelo poder executivo com afinidades políticas. Esporadicamente, se e quando falta algum/a docente, essas pessoas (não docentes) assumem também as salas das crianças, conforme a necessidade do momento.

TABELA 3 - Profissionais do CEI Mundo da Fantasia

FUNÇÃO QUANTIDADE HOMEM MULHER

Diretora 01 - 01 Docentes 06 01 05 Secretaria 01 - 01 Serviço de cozinha 02 - 02 Serviços gerais 02 - 02 Vigilância 04 04 -

Os vigilantes, todos do gênero masculino, trabalham num sistema de rodízio: um à noite e outro durante o dia41_{, que também fica na portaria controlando entrada e saída de} pessoas. As funcionárias da cozinha e da limpeza trabalham durante os dois expedientes de funcionamento do CEI.

A maioria dos/as docentes possui nível superior em Pedagogia, são concursados/as da Rede Municipal e trabalham numa carga horária de 40 horas semanais. Duas professoras trabalham apenas pela manhã. Uma porque já tem mais de vinte anos de

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docência e teve a carga horária reduzida. A outra porque tem contrato de apenas cem horas mensais42_{. Do ponto de vista da formação profissional, apenas uma ainda não tem formação} em Pedagogia, mas está cursando e possui o nível médio na modalidade normal. Esta professora é contratada temporariamente. Uma docente do Maternal possui graduação em Letras e está fazendo um curso de complementação pedagógica para legalizar sua lotação na educação infantil. Não foi possível identificar a formação de uma das docentes pelo pouco contato e porque ela se recusou a participar da entrevista.

A rotina no CEI Mundo da Fantasia começa com a chegada das crianças pela manhã, por volta das sete horas, e às treze horas, à tarde. Ao chegarem, normalmente é feito um momento de oração, uma roda de conversas para cantarem algumas canções infantis. Esse momento é chamado de acolhida e é feito normalmente no alpendre da casa, uma vez que nas salas o espaço não é suficiente para a formação de círculos.

Às vezes, esse momento se amplia com alguma atividade motora ou com contação de história. Depois elas voltam para as suas salas. As crianças do Maternal e do Jardim I costumam receber alguma tarefa mimeografada, com objetivo de trabalhar letras, no caso da primeira; o nome, no caso do Jardim I. Já as crianças do Jardim II são ordenadas a copiar famílias silábicas do quadro. Quando terminam de copiar, o/a docente repete com as crianças, explicando a sílaba que forma (B + A= BA, por exemplo) e apresentando palavras com a família do dia. Quando faltam quinze minutos para o recreio, a merendeira distribui o lanche em cada sala; ao terminar normalmente as crianças estão liberadas para o recreio.

Nesse momento, as crianças correm pelo terreno, manuseiam objetos, sobem nas árvores e fazem uma série de “travessuras” (brincadeiras aventurosas), até que alguém os impeça e os obrigue a voltarem à sala. Esses momentos do recreio foram interessantes para a pesquisa, porque possibilitaram o contato com as crianças. Muitas delas, admiradas com a minha presença ali, aproximavam-se curiosas, perguntando quem eu era, o que havia na minha bolsa etc. Após o recreio, as crianças voltavam para as salas e ficavam quase sempre ociosas, esperando o momento de volta para casa. Às onze horas, pela manhã, e às dezessete horas, à tarde, os pais ou algum responsável chegavam para pegar as crianças. Às sextas- feiras, as crianças são liberadas para recreação. São dispostos alguns brinquedos que o CEI recebeu como doação e elas brincam livremente até as nove horas, pela manhã, e até as quinze horas, no período da tarde. Em seguida, vão para as suas casas.

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A carga horária de trabalhos dos/as docentes no município pode ser de cem ou duzentas horas, o que equivale a vinte (um expediente) e quarenta horas semanais (dois expedientes), respectivamente.

Esse momento da sexta-feira é reservado para os docentes planejarem suas atividades semanais. Nesse tempo reservado à brincadeira, as crianças brincam umas com as outras, correndo pelo terreno do sítio e subindo em algumas árvores. Os professores apenas observam atentos para agirem caso aconteça algum evento indesejado, como quedas, brigas etc.

A participação da família reduz-se na maioria das vezes à entrega e ao recebimento das crianças, respectivamente, no início e fim do expediente. A maior parte das pessoas que vêm deixar as crianças são mães. São raros os pais que comparecem e ainda há crianças que são deixadas por algum parente mais velho, porque seus pais estão no trabalho. Ouve-se diversos relatos sobre famílias com dificuldades de relacionamento43_{, cujos pais são} separados ou não têm uma relação estável. Nestes casos, a criança fica sob a responsabilidade de algum parente mais próximo, geralmente avós.