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Na classificação das escolas segundo a sua orientação pedagógica, filosófica, religiosa ou ligada às comunidades de imigrantes, existem as escolas que podem ser classificadas dentro de um grupo específico denominado de bilíngues.

As escolas de comunidades que oferecem o ensino das línguas de origem – o que não significam que sejam bilíngues -, algumas são bilíngues como o Colégio Humboldt e determinadas unidades do Colégio Visconde de Porto Seguro

(bilinguismo português-alemão).

Este grupo, no entanto, classifica apenas as escolas bilíngues em português / inglês. São escolas brasileiras que surgiram com o propósito de atender à demanda do mercado por este tipo de ensino - um fenômeno recente. Estas escolas podem estar ou não associadas à OEBI (Organização das Escolas Bilíngues de São Paulo).

“A Educação Bilíngue encontra-se em expansão no Brasil, e a maioria das escolas está em São Paulo. As mensalidades dessas instituições de ensino não são mais caras do que as das demais escolas com o mesmo padrão”, segundo

Apinhanesi (2007). Ele escreve que a assimilação é mais fácil quanto mais nova é a criança e que o aluno que se transfere para uma escola bilíngue passa por uma adaptação.

É muito difícil tornar alguém bilíngue. Fazer uma pessoa falar um segundo idioma de forma automática, fluente, pensando nessa segunda língua não é uma tarefa fácil. Portanto, quanto mais cedo se inicia esse processo, melhor o resultado”, lembra Eliane Gomes Nogueira, presidente da Organização das Escolas Bilíngues do Estado de São Paulo – OEBi (APINHANESI, 2007).

Greenbook (figura 55, imagem A), BIS – Brazilian International School (imagem B), Kindy (imagem C), My School (imagem D) são escolas associadas a OEBI, mas existem outras escolas bilíngues não associadas à OEBI, como a Aubrick (imagem F) e o Colégio Brasil Canadá (imagem G). Normalmente, estas escolas adotam nomes em inglês, mas não apresentam signos visuais específicos em suas marcas gráficas que as liguem com as culturas de língua inglesa.

Figura 55 - Marcas gráficas das escolas: (A) Greenbook, (B) BIS, (C) Kindy, (D) My School, (E) OEBI, (F) Aubrick e (G) Colégio Brasil-Canadá. Fontes no rodapé103_.

A OEBI (figura 55, imagem E), conforme informa seu site104, surgiu em 2000 e reúne escolas e profissionais que acreditam na educação bilíngue. “Oferece

ferramentas e facilidade para o desenvolvimento e aprimoramento do ensino bilíngue, e se dedica à difusão e à promoção de serviços adequados à essa modalidade de ensino”.

Na hora de escolher por uma escola bilíngüe, os pais precisam observar certas características: quanto tempo de exposição ao segundo idioma terá o filho, qual a formação dos professores contratados, qual o nível de fluência no segundo idioma desses profissionais, qual o material utilizado e, o mais importante, visite a escola em horário de funcionamento, vá até as salas de aula. Aí você terá certeza se a escola realmente atende à proposta da Educação Bilíngue”, explica a presidente da OEBi (APINHANESI, 2007).

103 _{Fontes: (A)<http://www.greenbook.com.br/>; (B) <http://www.colegiobis.com.br/>; (C)}

<http://www.kindykids.com.br/>; (D) <http://myschoolsp.com/>; (E) < http://www.oebi.com.br/>; (F) <http://www.aubrick.com.br>; (G) < http://colegiobrasilcanada.com.br/>. Acessos em 27 jan. 2015.

2.3.4.1 Escola bilíngue de um grupo internacional no sistema de franquia

Localizada na cidade de Vancouver, no Canadá, a Maple Bear Global Schools tem mais de 140 escolas de ensino infantil e fundamental atuando em Bangladesh, Brasil, Índia, Coreia do Sul, Cingapura, Emirados Árabes Unidos, Vietnã, Marrocos, China e México.

A Maple Bear Canadian School, que se apresenta explicitamente como de origem canadense, foi classificada nesta pesquisa no grupo de escolas bilíngues e não dentro de comunidades porque a sua fundação no Brasil – desde 2004 – tem visão comercial, voltada para o mercado do ensino bilíngue (língua inglesa),

tratando-se de um empreendimento empresarial de nível internacional. No entanto, ela também poderia ser classificada como um grupo de escolas pelo sistema de franquia. Seu site contém informações acerca do seu sistema administrativo, com o título: “Franquia Maple Bear. Como participar da rede Maple Bear”105.

A educação no Canadá, segundo o site da Maple Bear106, é referência mundial: “o Canadá investe 8% do total de seu PIB bruto em educação, e mantém um excelente nível de ensino, com professores qualificados e salas de aula bem equipadas”.

Uma escola bilíngüe é aquela que faz com que o aluno fique imerso no universo sonoro de um segundo idioma. Ele recebe estímulos na segunda língua, e da mesma maneira que imita os gestos dos adultos que o rodeiam, reproduzirá os sons que ouve. Mas a

definição de Educação Bilíngüe não fica reduzida à questão fonética, ela aborda aspectos paralingüísticos valiosos, como, por exemplo, a abertura à diversidade cultural contida nas estruturas das línguas (APINHANESI, 2007).

A Maple Bear tem um sistema de identidade visual rigorosamente definido, com marcas gráficas para a educação infantil (figura 56, imagem A), para o ensino fundamental (imagem B) e para o ensino médio, o “Canadian High School” (imagem C) - ainda não implantado no Brasil. O sistema de identidade visual envolve

anúncios (imagem D), uniformes (imagem E), a arquitetura das escolas – unidade Moema, em São Paulo (imagem F) -, a identificação externa - unidade Morumbi (imagem G) - e, como no exemplo, o balcão da recepção - unidade Chácara Klabin (imagem H).

105 _{Disponível em: < http://www.maplebear.com.br/franquia-maple-bear>. Acesso em 2 fev. 2015.}

As três marcas gráficas da Maple Bear trazem referências visuais do seu país de origem, na cor vermelha, na imagem do urso e na folha de bordo, presente na bandeira canadense. A marca gráfica da educação infantil (figura 56, imagem A), inclusive, é composta com parte da bandeira. Maple significa bordo, que se relaciona diretamente ao Canadá porque a sua bandeira é conhecida como maple leaf flag.

Figura 56 - Marca gráfica da Maple Bear: (A) educação infantil, (B) ensino fundamental e (C) ensino médio; (D) divulgação; (E) alunos com uniformes; (F) fachada da escola no bairro de Moema; (G) identificação externa da escola no bairro Morumbi; (H) balcão de recepção da escola no bairro Chácara Klabin. Fontes no rodapé107_.

Os grupos que envolvem as escolas de comunidades, as escolas

internacionais e as escolas bilíngues, principalmente, apresentam sobreposições em que determinadas escolas podem pertencer a mais de um grupo. Estas

classificações, no entanto, visam apenas facilitar a organização de um panorama para a compreensão de como se estruturam as identidades visuais das escolas com relação aos grupos com as quais têm alinhamento.

107 _{Fontes: (A, B e C) < http://www.maplebear.com.br/>; anúncio de nova escola; (D)}

<http://www.pagina20.net/wp-content/uploads/2014/11/geral_313.jpg>; (E) <http://acritica.uol.com.br/manaus/Criancas-instituicao-participam-atividades- mostra_ACRIMA20101028_0002_13.jpg>; (F) < http://www.maplebear.com.br/sites/default/files/node- images/unidade_ensino_fundamental.jpg>;(G), fonte: <http://www.maplebearmorumbi.com.br/images/OpcoesHSEc_r2_c6.png>; (H) < http://www.maplebearklabin.com.br/uploads/small_grupo27_Mapple_Bear7952.jpg>. Acesso em 27 jan. 2015.