Litteraturdidaktisk diskurs i normtekstar

- Escolaridade sexo feminino

As figuras 60 e 61 apresentam dados comparativos de escolaridade para conferir se há alguma distinção considerada relevante entre os falantes de escolaridade básica e superior.

Foi fragmentado o Sintagma Nominal Final, pois, como já percebemos, nele encontramos maiores evidências distintivas entre as modalidades, especialmente na sílaba tônica final.

Figura 60 - Sintagma Nominal Final, tendo como núcleo uma oxítona fragmentado da sentença “O bisavô gosta do bisavô” de locutores do sexo feminino.

Fonte: Gráfico elaborado com base nos valores médios do arquivo TXT, gerado pelo aplicativo MatLab.

Na figura 60, onde o núcleo do sintagma tem um vocábulo oxítono, nota-se que em todos os níveis de escolaridade o desenho pinça para a última sílaba tônica é semelhante. A diferença entre os falantes ocorre de forma paralela na altura das curvas melódicas do SNF, mas podem ser fatores individuais de modos de falar dos indivíduos. Tais diferenças, no entanto, não se opõem à confirmação da hipótese defendida neste trabalho.

Figura 61 - Sintagma Nominal Final, tendo como núcleo uma paroxítona fragmentado da sentença

“O Renato gosta do Renato” de locutores do sexo feminino.

O gráfico comparativo do Sintagma Nominal Final tendo como núcleo um vocábulo paroxítono (figura 61). Os locutores do Ensino fundamental e Ensino Superior também apresentam contornos semelhantes na sílaba tônica final. O encontro entre as duas modalidades no onset da sílaba desenha o formato pinça.

A figura 62 destaca o enunciado do informante feminino do Ensino Médio a partir do SV.

Figura 62 - Sintagma Nominal Final, tendo como núcleo uma paroxítona fragmentado da sentença “O Renato gosta do Renato” do locutor do sexo feminino nível médio.

Fonte: Gráfico elaborado com base nos valores médios do arquivo TXT, gerado pelo aplicativo MatLab.

Há um diferencial no locutor do Ensino Médio. As curvas melódicas não se cruzam na sílaba tônica, por isso verificamos se a distinção entre as duas modalidades nesse caso específico estaria sobre a sílaba tônica do verbo, já que o Sintágma Verbal tem pico entoacional na maioria das frases interrogativas. E foi justamente o que se confirmou como pode ser visto na figura 62. É possível que essa particularidade seja própria do falante em questão.

Nas figura 63, nota-se que as oposições entre as modalidades na sílaba tônica, entretanto, novamente no falante do Ensino Médio as linhas melódicas não se opõem. Por isso, destacamos o mesmo enunciado com o SV (figura 64) para verificar se ocorre o mesmo fenômeno ocorrido com a paroxítona.

Figura 63 - Sintagma Nominal Final, tendo como núcleo uma paroxítona fragmentado da sentença

“O pássaro gosta do Pássaro” dos locutores do sexo feminino.

Fonte: Gráfico elaborado com base nos valores médios do arquivo TXT, gerado pelo aplicativo MatLab.

Na figura 63, o gráfico comparativo do Sintagma Nominal Final, com núcleo um vocábulo proparoxítono, os locutores do Ensino fundamental e Ensino Superior apresentam contornos semelhantes na sílaba tônica final. O encontro entre as duas modalidades no onset da sílaba, com ascendência na interrogativa e descendência nas declarativas, mantém o padrão pinça na sílaba tõnica. Não ocorre, porém, novamente, o mesmo para o locutor do Ensino Médio. Ao destacarmos o SV, constatamos a mesma justificativa encontrada na paroxítona. Neste caso, também, o falante em questão faz distinção entre as duas modalidade no Sintagma Verbal.

Figura 64- Sintagma Nominal Final, tendo como núcleo uma paroxítona fragmentado da sentença “O pássaro gosta do Pássaro” do locutor do sexo feminino, nível médio.

A figura 64 confirma que o falante em questão tem a tendência de fazer a distinção entre as duas modalidades no SV. Porém, como vimos em gráficos anteriores, não tem sido essa regra, mas uma exceção.

Preferimos manter esses dados (fig. 62 e 64) na análise, para registrar essa possibilidade, embora tenhamos constatado que se trata de uma exceção.

- Escolaridade sexo masculino

As figuras seguintes são de falantes do sexo masculino, considerando as três pautas acentuais, com o intuito de averiguar se há algum dado significativo, em relação às modalidades, que deva ser registrado para os níveis de escolaridade.

Figura 65 - Sintagma Nominal Final, tendo como núcleo uma oxítona fragmentado da sentença “O bisavô gosta do bisavô” de locutores do sexo masculino.

Fonte: Gráfico elaborado com base nos valores médios do arquivo TXT, gerado pelo aplicativo MatLab.

Figura 66 - Sintagma Nominal Final, tendo como núcleo uma paroxítona fragmentado da sentença “O Renato gosta do Renato” de locutores do sexo masculino.

Figura 67 - - Sintagma Nominal Final, tendo como núcleo uma proparoxítona fragmentado da sentença “O pássaro gosta do pássaro” de locutores do sexo masculino.

Fonte: Gráfico elaborado com base nos valores médios do arquivo TXT, gerado pelo aplicativo MatLab.

Na figura 67, o falante do ensino fundamental inicia a curva melódica baixa porque para ambas modalidades a vogal da preposição é fraca. Isso, porém, não interfere no contorno melódico já esperado na sílaba tônica.

Confirma-se, assim, que o nível de escolaridade não interfere no contorno entoacional dos falantes, pois as semelhanças se mantém nas curvas melódicas e compatíveis com o padrão observado no Norte do Brasil.

- Comparação entre os sexos

No gráfico (figura 68) procurou-se indícios de possível distinção melódica entre falantes do sexo masculino e feminino. Há distinção apenas no início do sintagma. No entanto, a partir da pretônica do núcleo „bisavõ‟, as curvas seguem semelhantes e o contorno na sílaba tônica se mantém no mesmo padrão.

Figura 68 - Sintagma Nominal Final, tendo como núcleo uma oxítona recortado da sentença “O Renato nadador gosta do bisavô”, informantes masculino e feminino do ensino fundamental.

A figura 68 reforça que o aspecto sexo também não é um dado relevante, pois o contorno melódico é semelhante na fala dos falantes. O Sintagma inicia com ascendência e posterior descendência até a última sílaba nas declarativas. Nas interrogativas ocorre o inverso.