Til tross for noen likheter er det også store forskjeller mellom organisasjoner i offentlig sektor og organisasjoner i privat sektor (Piening 2013, s. 217). Piening omtaler eierskap som en av de største forskjellene, hvor organisasjoner i privat sektor er eid av aksjonærer, mens
organisasjoner i offentlig sektor er karakterisert av et kollektivt eierskap (Piening 2013, s 217). Dette impliserer at innovasjon i offentlig sektor vil være annerledes enn innovasjon i privat sektor fordi innovasjon i privat sektor ofte er noe eieren av innovasjonen ønsker å beskytte for å kunne skape en fortjeneste på den. I offentlig sektor derimot, ser vi at denne graden av beskyttelse ikke er relevant da det kollektive eierskapet fører til at alle drar fordel av at innovasjonen deles, det vil bidra til å øke verdiskapningen for fellesskapet. Vi ser at det finnes likheter mellom de ulike sektorene, men at det også er sentrale forskjeller som må tas hensyn til. Det at det finnes likheter kan tyde på at noe forskning som er gjort om dynamiske kapabiliteter i privat sektor, kan la seg overføre også til denne konteksten.
En annen forskjell mellom sektorene er motivasjonen for innovasjoner. Betydningen av profittmotivet har ikke den samme fremtredende rollen i innovasjon i organisasjoner i
sektor som regel har et økonomisk perspektiv på innovasjonsprosesser, hvor målet er økonomisk gevinst, mens organisasjoner i offentlig sektor har et større fokus på verdi og kvalitet fremfor økonomisk gevinst (Collins, 2005. Referert av Pablo et al. 2007, s. 687). Av dette tolker vi at motivasjonen bak innovasjon i organisasjoner i offentlig sektor er en ikke-materialistisk skapertrang, altså er begrunnelsene for hvorfor man fokuserer på innovasjon langt mer kompleks enn i organisasjoner i privat sektor. Disse forskjellene mener vi er aktuelle å få frem, fordi det er nærliggende å tro at jo større forutsetningene og motivasjonen bak innovasjon er mellom sektorene, jo vanskeligere kan det være å direkte overføre teori og forskning gjort med utgangspunkt i organisasjoner i privat sektor over til organisasjoner i offentlig sektor.
Tabell 2.3: Forskjeller mellom offentlig og privat sektor (Godø, 2009).
Tabell 2.3 viser en oversikt over markante forskjeller mellom offentlig og privat sektor sett i forhold til ulike faktorer. Her mener vi forskjellene i forhold til organisasjonsprinsipp, organisasjonsstruktur og måling av resultatoppnåelse er sentrale å se på. Det kommer tydelig
frem at de største forskjellene mellom sektorene er kompleksiteten og fokus på økonomisk gevinst og avkastning. For å illustrere de forskjellene vi ser i stereotypiske organisasjoner i privat sektor og organisasjoner i offentlig sektor har vi latt oss inspirere av Rummler et al.
(2010) sin tolkning av hvordan en organisasjon ser ut i forhold til verdikjeden og
omgivelsene, opprinnelig ment for å illustrere prosesser. Vi mener figuren egner seg fint for å forklare hvor likheten eller ulikheten mellom organisasjoner i privat og offentlig sektor er, samt hvor innovasjonen foregår og hvor dynamiske kapabiliteter oppstår.
Figur 2.6: Eksempel på stereotypisk oppfatning av eksterne og interne faktorer som
påvirker verdiskapning i en organisasjon i privat sektor (inspirert av Rummler et al. 2010).
Vi ser av figur 2.6 at organisasjoner i privat sektor befinner seg i omgivelser som påvirker hvordan organisasjoner styres. Det er faktorer som blant annet leverandører, regjering, samfunnet, konkurrenter, kunder, aksjonærer og eksterne ressurser. Alle disse eksterne faktorene har innflytelse på ulike måter, og endringer i omgivelsene vil kunne påvirke
organisasjonene. Som vi har vært inne på tidligere er det ifølge Klein et al. (2013, s. 71) slik i organisasjoner i privat sektor at de ofte styres etter kvantitative og målbare mål som skal øke overskuddet og avkastning på kapital. Verdiskapningen foregår ved at råmaterialer kommer
inn som input og gjennom prosesser i organisasjonen vil det bli skapt et output som går ut til kundene mot at de betaler for produktet/tjenesten. Betalingen organisasjonen mottar går til å dekke kostnader for produksjon og drift, og målet er at inntektene skal være høyere enn kostnadene slik at driften går med overskudd og aksjonærene kan få sin fortjeneste på den investerte kapitalen.
Figur 2.7: Stereotypisk figur tilpasset organisasjoner i offentlig sektor (inspirert av Rummler et al. 2010).
Her har vi tatt utgangspunkt i figuren som beskriver en organisasjon i privat sektor, og tilpasset den slik vi mener det vil være passende for organisasjoner i offentlig sektor. Vi ser av figuren at det internt i organisasjonen er likhet med organisasjoner i privat sektor, de har inputs som kommer inn i organisasjonen og som går gjennom en verdiskapningsprosess og ender opp som et output ut til et kundemarked. I motsetning til organisasjoner i privat sektor er det derimot ofte vanskelig å si hva output i en organisasjon i offentlig sektor er og det kan være en utfordring å måle effektiviteten i produksjonen (Klein et al. 2013, s. 71).
Organisasjonene i offentlig sektor befinner seg også i omgivelser som er i hurtig endring (Boyne, 2002, s. 100) og de påvirkes også av eksterne faktorer, på samme måte som
ikke har betalende kunder og de er ikke eid av private aksjonærer som krever at det drives med mål om avkastning på kapital (Klein et al. 2013, s. 74). Men organisasjoner i offentlig sektor er ifølge Pablo et al. (2007, s. 689) nødt til å levere verdifulle tjenester til kunder eller brukere, selv om de ikke får direkte kompensasjon fra brukerne. Om vi tar for oss
skolesektoren som eksempel for å forklare, ser vi at det de produserer på skolene er kunnskap og rektor på skolen fungerer som daglig leder og er den øverste ansvarlige for produksjonen ved hver skole. Under rektor finner vi som regel en inspektør som samarbeider tett med rektor og fungerer som en assisterende daglig leder. Hierarkiet er videre delt inn i ulike avdelinger:
småtrinn, mellomtrinn og ungdomstrinn. Innenfor disse avdelingene vil vi finne ulike støttefunksjoner som renhold, skolefritidsordning (SFO) og helsesøstertjenesten. Dette hierarkiet virker for oss høvelig likt et stereotypisk hierarki i en organisasjon i privat sektor.
Når det kommer til konkurranse vil vi påstå at skolene befinner seg i en konkurransesituasjon med hverandre ved at de konkurrerer om å bli best på produksjonen av kunnskap. Måten de produserer kunnskap på i skolene er ikke like overalt, men de har på et vis like forutsetninger på bakgrunn av reformer og bevilgninger fra staten. Innovasjonen ligger til hvordan de velger å produsere kunnskapen og de dynamiske kapabilitetene mener vi kan oppstå når ledelsen klarer å omforme de ressursene de er bevilget slik at måten de produserer kunnskap på blir bedre eller mer effektiv. Det blir foretatt flere tester i skolene som måler kunnskap, slik som for eksempel kartleggingsprøver, PISA-undersøkelser og eksamener. Det vil derfor være mulig å kartlegge innovasjoner ut fra resultatene av disse testene.
Det synes som om teori og forskning på dynamiske kapabiliteter i organisasjoner i privat sektor ikke er fullstendig misvisende dersom man overfører det til organisasjoner i offentlig sektor. Man må være oppmerksom på at selv om det finnes likheter her, er det også vesentlige forskjeller som kan gjøre det vanskelig å overføre denne forskningen. Likevel ser vi at mye forskning kan være gjeldende, også for organisasjoner i offentlig sektor, dersom man er oppmerksom på ulikhetene og tilpasser teorien slik at dette blir hensyntatt.