Institusjon: Quilliam - Islamkritikk – monolog eller dialog?

Dados demográficos:

Assinale com um X (cruz) a resposta que for mais adequada ao seu caso (ou complete-a se for caso disso), relativamente às questões que se seguem:

1. Idade: ________ anos

2. Género: Feminino 1

Masculino 2

3. Estado civil: Solteiro 1

Casado/união de facto 2

Viúvo 4

4. Tempo de serviço: __________ anos

5. Categoria profissional: Enfermeiro nível I. 1

Enfermeiro Graduado 2

Enfermeiro Especialista 3

Enfermeiro Chefe 4

6. Tempo de exercício profissional na função que desempenha actualmente neste serviço ______ anos e _______ meses

7. Habilitações académicas: Bacharelato ou equivalente 1

Licenciatura 2

Mestrado 3 Em:___________ Doutoramento 4 Em:___________

8. Formações complementares: Sim 1 Qual:__________ Não 2

9. Curso de especialização: Sim 1 Qual:___________ Não 2

10. Curso de Pós-licenciatura: Sim 1 Qual:___________ Não 2

11. Outra (s) licenciatura (s): Sim 1 Qual (ais):___________ Não 2

QUESTIONÁRIO DE PERFORMANCE Instruções:

De seguida apresentam-se vinte e nove itens descritivos.

Indique qual das afirmações se adequa ao seu desempenho enquanto enfermeiro. A) Indique a sua resposta fazendo um círculo à volta do número;

B) Se desejar mudar uma resposta, não se esqueça de apagar totalmente a anterior. Faça um X na resposta errada e coloque o círculo à volta do número que pretende;

C) Utilize a seguinte escala: 1 – Não concordo totalmente 2 – Não concordo parcialmente 3 – Indiferente

4 – Concordo parcialmente 5 – Concordo plenamente

1. Existe uma relação entre a competência para liderar uma organização e o sucesso da mesma.

Fonte: CHUAN, Li; CHE, Chun Lai (2011), “A research on the influence of leadership style and job characteristics on job performance among city government in Taiwan”, Public Personnel Management Volume 40 no 2 Summer.

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2. A personalidade do líder é determinante para o sucesso da organização.

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3. As práticas de gestão têm-se desenvolvido a partir da avaliação do desempenho.

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4. A melhoria da qualidade é um importante condutor para melhorar o desempenho organizacional.

Fonte: ANTUNES, Gloria; PIRES, António; MACHADO, Virgílio (2008), “Economics aspects of quality and organizational performance – a study in Setubal care homes for elderly persons”, in Total Quality Management Vol. 19 nos 1-2 January-February.

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5. A gestão de topo estabelece e comunica as suas estratégias e objetivos a todos os seus colaboradores.

6. Os colaboradores compreendem o desempenho e os processos-chave da organização.

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7. Existe organização de equipas de trabalho para identificar e apoiar a melhoria da qualidade.

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8. São renovados e revistos as estratégicas/práticas de forma a satisfazer os requisitos de melhoria contínua.

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9. Concorda com a seguinte afirmação: “Uma planificação cuidada implica uma performance de qualidade”.

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10. Existe uma visão clara dos objetivos que todos os funcionários deverão atingir.

Fonte: WONG, Peter; CHEUNG, Sai; FAN, Ka (2009), “Examining the relationship between organizational learning styles and Project Performance”, in Journal of Construcion Engineering and Management ASCE June P. 497-507.

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11. Na sua instituição os colaboradores são encorajados a ajudar a implementar as mudanças na organização, motivando-os, desta forma, a obter uma performance de alto nível.

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12. A motivação ajuda a realizar as tarefas de forma eficaz e daí advir uma maior satisfação no trabalho.

Fonte: MUNDHRA, D.D. (2010), “Intrinsic motivation canvass in the Indian service sector: an empirical study wg cdr”, in Vision - The Journal of Business Perspective Vol. 14 no 4 October – December.

13. A performance negativa ou positiva dos colegas influencia a sua própria performance.

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14. As atitudes e os comportamentos dos funcionários poderão afetar, de forma significativa, a percepção dos clientes da organização.

Fonte: AHMAD, Alaeddin; BRADLEY, Barnes (2010), “The competitive environment and hospital performance an empirical investigation” in Journal of Medical Marketing Vol. 10 245-258 Macmillan Publishers Lda.

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15. São identificados os problemas causados por erros anteriores devido a uma performance insatisfatória.

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16. Foi estabelecido um canal interno de comunicação entre os funcionários mais velhos e os mais novos de forma a haver uma partilha de soluções entre colegas com uma performance insatisfatória.

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17. A capacidade para aprender e melhorar a partir dos erros deverá ser uma competência obrigatória.

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18. São adotados métodos alternativos baseados em sugestões/conselhos dos colaboradores que trabalham na mesma área.

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19. É promovido a formação entre todos os funcionários da organização.

20. Foi estabelecido um sistema que facilite a partilha de informação e experiências com os seus colaboradores através da criação de um ambiente de confiança mútua. Fonte: WONG, Peter; CHEUNG, Sai; FAN, Ka (2009), “Examining the relationship between organizational learning styles and Project Performance”, in Journal of Construcion Engineering and Management ASCE June P. 497-507.

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21. No geral, sentiu-se recompensado com o seu trabalho e que tinha tudo sob controlo.

Fonte: SHIKIAR, Richard; HALPERN, Michael (2004), “Development of the Health and Work Questionnaire (HWQ): An instrument for assessing workplace productivity in relation to worker health” in IOS Press 219-229.

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22. Esta semana, sentiu-se satisfeito no relacionamento com os seus colegas.

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23. Sentiu-se recompensado no relacionamento com os seus superiores.

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24. Foi fácil comunicar com o seu superior.

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25. Os teus colegas e o teu superior poderão descrever o teu trabalho, como sendo o teu melhor possível.

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26. Entrou em conflito ou ficou aborrecido, com colegas, o seu superior ou outros.

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27. Ficou ansioso e sentiu dificuldades de concentração, falhando em terminar as suas tarefas.

28. Sentiu-se satisfeito no relacionamento com os seus amigos e familiares.

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29. Acha que a organização está activamente envolvida na comunidade.

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