Quadro 5 - Análise da Prática Discursiva - Aula I – Estágio de Confrontação ESTÁGIO DE CONFRONTAÇÃO
Sabe-se que o estágio de confrontação é uma etapa do processo discursivo, no qual é negociada a possibilidade de determinadas opiniões serem consideradas elementos base de discussão frente a um tema controverso. Porém, nesta etapa os participantes não solicitam argumentos ou contra-argumentos para determinar se determinada opinião é válida como objeto de discussão, como também, se não é contraditório frente ao tema controverso, ou seja, se irá promover um consenso.
TURNOS INTERPRETAÇÃO DAS CARACTERÍSTICAS DOS DISCURSOS [T1– T25] Nos turnos compreendidos entre [T1 – T33] é possível perceber as intenções e
tentativas de estruturar e sistematizar atos discursivos que possam ter características explícitas e precisas de pontos de vista frente ao tema em questão. Torna-se importante pontuar a participação de um mediador, a fim de explorar as manifestações linguísticas dos participantes para que estes possam estruturá-las. Nesse caso, as diretivas lançadas por P são pragmáticas, no sentido de organizar o campo discursivo. Essas diretivas de ordem pragmática permitiram a alguns participantes definirem seus pontos de vista, como é possível observar os turnos [T17- T25]. É importante ressaltar que a transição entre o estágio de confrontação para o estágio aberto não possui critérios demarcacionistas claros. Uma característica do estágio aberto é quando há o desafio, através de uma diretiva (pergunta) de solicitação de defesa de um ponto de vista. Por exemplo, os turnos T20 – T23.
[T80-T95] Neste caso, A4 lança nesses turnos um ponto de vista que não tinha sido considerado como sendo objeto de discussão, é um ponto de vista falso, baseado em conjecturas próprias, sem fundamentos ou mesmo compromisso para com os outros participantes. Com isso, A4 destitui os quatros fundamentos da pragmadialética, como também, o mandamento seis, oito e o dez. Pode-se perceber que ao lançar o ato discursivo, se destituiu do próprio ponto de vista que ao longo de todo o debate era a construção da usina. Com essa conduta A4 bloqueou o avanço da discussão e a possibilidade de resolução de uma controvérsia.
Quadro 6 – Análise da Prática Discursiva – Aula I – Estágio Aberto ESTÁGIO ABERTO
Os vários tipos de compromissos implícitos e pontos de vistas que são estabelecidos servindo de estrutura de referência durante a discussão. Neste ponto, os participantes buscam estabelecer um plano de discussão através do resgate do background de conhecimento, valores, dos valores, almejando a criação de um amplo e frutífero campo desse tipo de ação, com vistas à solução das divergências do tema em questão. Características como compromisso com debate tem que ser assumidas de maneira mútua para com seus pares. Uma característica do estágio aberto é quando há o desafio, através de uma diretiva (pergunta), de solicitação de defesa de um ponto de vista.
TURNOS INTERPRETAÇÃO DAS CARACTERÍSTICAS DOS DISCURSOS [T17],
[T22- T23]
No turno [17] há uma reelaboração dos conhecimentos básicos veiculados pelo documentário que se tornam importantes para ampliação e contextualização do campo discursivo. Os turnos [T22 – T23] caracterizam o estágio aberto devido ao fato de P ter solicitado a defesa do ponto de vista exposto por A2 e foi executado. O ponto de vista de A2 versava a respeito de minimizar as enchentes sazonais e as diversas mortes que ocorriam devido a esse fato. O participante A2 atentou-se sobre a importância dos sítios arqueológicos, porém, justificou que já havia conhecimento o suficiente da civilização chinesa.
[T30-T48] É caracterizado pelo resgate de outros elementos epistêmicos culturais, econômicos e sociais para a promoção de bem-estar humano que foram veiculados no documentário. As diretivas lançadas por P foram primeiramente classificadas como epistêmicas e outras pragmáticas.
Quadro 7 – Análise da Prática Discursiva – Aula I – Estágio de Argumentação ESTÁGIO DE ARGUMENTAÇÃO
Os argumentos e reações críticas são trocados. Entende-se por argumentação como uma prática de natureza social, na qual há defesas de pontos de vista, análise de perspectivas alternativas visando estabelecer o consenso. Em prática, partes do estágio de argumentação permanecem implícitas. A existência de um discurso argumentativo é determinada através de evidências, por exemplo, se a argumentação está avançando ou se está sendo avaliada criticamente.
TURNOS INTERPRETAÇÃO DAS CARACTERÍSTICAS DOS DISCURSOS [T26 – T29] No turno [T26] há uma indagação pragmática de P frente aos outros
participantes. Em decorrência, A4 [T27], se manifesta em acordo com a posição de A3 [T25], como também, traz no discurso novos elementos epistêmicos, como por exemplo, educação, ampliando a discussão. Nos turnos [T28-T29] evidenciam uma concordância de pontos de vista. No entanto, particularmente, para A3 e A4 ambos não enxergam isso por estarem preocupados em defender suas posições. Neste ponto há criação de um obstáculo discursivo.
[T57-T70] No turno [T57] o aluno A4 faz uma reflexão a respeito da justificativa lançada por A2 [T23], quando este defendeu o seu ponto de vista. O contra-argumento de A4 é dividido em duas partes: a primeira sendo diretamente relacionada com o conteúdo intrínseco a [T23] e a segunda parte está imersa numa intenção de colocar a discussão do conceito de risco, porém numa acepção espontânea do mesmo. No entanto, o ato discursivo de A4 provocou um efeito no campo discursivo, pois A3 se posicionou em não aceitar o argumento de A4.
[T68-T79] No turno [T68], A4, lança um argumento, o qual tem o intuito de desafiar os companheiros a respeito da real necessidade de produção de energia. Tal argumento produziu um efeito no campo de discussão, pois produziu a participação dos colegas em refutar o argumento de A4, como também, a inserção de vários elementos epistêmicos que contribuíram com o avanço da discussão do tema proposto.
Quadro 8 – Análise da Prática Discursiva – Aula I – Estágio Conclusivo ESTÁGIO CONCLUSIVO
No estágio conclusivo, o resultado da discussão é determinado através da aceitabilidade de um dos pontos de vista que estava em discussão.
TURNOS INTERPRETAÇÃO DAS CARACTERÍSTICAS DOS DISCURSOS
X Não houve.