Guidance

No que tange a análise e interpretação dos dados, esses estarão estribados na análise de conteúdo que pautado no referencial marxista possibilitará uma interpretação acurada das informações coletadas permitindo assim com que a formação da identidade pescadora dos jovens da Z-16 de Cametá seja vista a partir de uma perspectiva crítico-reflexiva, o que, em termos operacionais, poderá direcionar os resultados da pesquisa para uma possível confirmação ou rejeição do problema de pesquisa inicialmente levantado.

Assumirmos a análise do conteúdo como procedimentos de apreciação dos nossos dados, por ter esse método na mensagem “[...] verbal (oral ou escrita), gestual, silenciosa, figurativa, documental [...]” (FRANCO, 2007, p. 12) seu ponto de partida de investigação. Assim, com a metodologia da presente pesquisa planejada para trabalhar com dados em formato de mensagens verbais, a análise de conteúdo é aquela que aqui melhor se adequa, pois, além de permitir com que o pesquisador possa “[...] utilizar uma ou várias operações, em complementariedade, de modo a enriquecer os resultados, ou aumentar sua validade, aspirando assim a uma interpretação final fundamentada” (BARDIN, 2012. 48-49), é também aquela que, procurando conhecer aquilo que estar por trás das palavras, “[...] visa o conhecimento de variáveis de ordem psicológicas, sociológica, histórica, etc., por meio de um mecanismo de dedução com base em indicadores reconstruídos a partir de uma amostra de mensagens particulares” (idem, p. 50) mas sempre tendo claro que o particular é parte constitutiva do todo e que assim, relacionando parte/ todo, numa perspectiva de totalidade, os dados possam se tornar reveladores de informações concretas do objeto pesquisado.

Em termos de formação de identidade da juventude da Z-16 de Cametá, trata- se de um procedimento de análise que poderá admitir a real possibilidade de se compreender analiticamente de que maneira o saber do trabalho da pesca e os conhecimentos técnicos-científicos adquiridos nos cursos de Aquicultura estão a formar a identidade pescadora dos sujeitos jovens afiliados a Colônia de Pescadores Artesanais Z-16 de Cametá-Pa. Neste sentido dois aspectos são importantes na análise dos dados: o descritivo e o analítico.

O descritivo é fundamental para apreensão da dinâmica que no imediato da manifestação do fenômeno se reflete no cotidiano dos pescadores. Neste caso, a descrição na qual vamos nos apoiar, é aquela que não ficará presa só e somente só nos constructos descritivos, pois aliada ao referencial marxista e fazendo uso de algumas de suas categorias, como as já mencionadas: totalidade, mediação, práxis, e contradição, buscará através do imediatismo do objeto estudado, encontrar as pistas que possam nos conduzir para o mediato, sempre tendo claro que as descrições não são axiomas intransponíveis, mas que pelo contrário, são relações dadas que nos permitem avançar para além das formas reificadas (KOSIK, 2002).

Já o analítico é quem fundamentará teórica e criticamente a estrutura e a dinâmica do que se encontra no bojo da totalidade concreta do fenômeno pesquisado, ou seja, daquilo que está posto na trajetória da aparência a essência das múltiplas determinações da formação da identidade pescadora (KOSIK, 2002). Nesse sentido, é o analítico que autorizará se fazer uma reflexão profunda sobre o objeto pesquisado, possibilitando assim com que se analise a formação da identidade pescadora de maneira crítica e criativa, oportunizando, dessa maneira, se enxergar o objeto pesquisado como resultado de contradições, afirmações e negações que em um primeiro momento de análise não se revelam com o imediato.

Em termos conceituais, tomamos aqui a análise de conteúdo como sendo “[...] um conjunto de técnicas [que busca] compreender criticamente o sentido manifesto ou oculto das comunicações” (SEVERINO, 2007, p. 121). Na prática, é um procedimento metodológico de análise que vai nos possibilitar enxergar, através das mensagens construídas pelos sujeitos investigados, as manifestações ideológicas e representações que permeiam as relações sociais, políticas e culturais que os pescadores, e em particular para essa pesquisa, os jovens pescadores, constroem em intercâmbio com o universo do qual fazem parte.

Operacionalmente falando, esse procedimento de análise que tem a mensagem; seja ela verbal, gestual ou documental; como objeto (BARDIN, 2012, p. 49), vai permitir com que se entenda, a partir da materialidade das construções vocabulares dos sujeitos dessa pesquisa, as intensões, oposições e aproximações que os jovens da Z-16, em suas práxis, constroem junto a outros sujeitos e espaços, o que, portanto, pode revelar como a formação da identidade pescadora está se formando para esses sujeitos.

O que estamos querendo sinalizar é que analisando as mensagens coletadas por essa pesquisa sob a luz da análise de conteúdo, poderemos verificar se na formação da identidade pescadora dos jovens, as ideologias criadas pelo capital, tenta homogeneizar vontades e atitudes, que os jovens entrevistados podem revelar em suas falas como não sendo vontades suas. Diante disso, esse procedimento é de fundamental importância para essa pesquisa, pois poderá nos aproximar dos elementos, que por hora podem ou não estar contribuindo na formação da identidade pescadora dos jovens.

Por fim, para essa pesquisa, a análise de conteúdo significará analisar a fala dos informantes a luz do referencial marxista que tendo seu substrato na matéria, ou seja, na vida material construída pelos jovens da Z-16, inquirirá na reprodução de suas mensagens as ideologias que por hora são formadas, quer pela vivência prática do mundo da pesca, quer da vivência cotidiana das relações de ensino técnico do curso de Aquicultura, verificando assim como esses dois universos estão a influenciar a formação da identidade pescadora nos sujeitos jovens da Colônia Z-16 de Cametá- Pa.

2 A JUVENTUDE DE MODO GERAL E OS JOVENS DA COLÔNIA DE