O currículo pleno do curso está estabelecido em seis eixos articuladores propostos a partir do Art. 11 da Resolução CNE/CP nº 1/2002, que são constituídos de disciplinas dispostas de acordo com seus enfoques, ocorrendo ainda a repetição de disciplinas em mais de um eixo9.
O eixo do Conhecimento Profissional abrange saberes relativos à formação e à realidade do trabalho. No currículo do PPP da Licenciatura em Música, este eixo abrange quatro disciplinas: Práticas Educativas da Música I; Práticas Educativas da Música II; Estágio Supervisionado I; Estágio Supervisionado II. Os componentes curriculares deste eixo constituem-se espaços para a aplicação dos saberes absorvidos durante todo o curso, o que inclui os conhecimentos em Percepção Musical e Análise I.
O eixo da Interação, Comunicação, Autonomia Intelectual e Profissional, envolve conhecimentos relativos à Metodologia da Pesquisa e à Prática da Pesquisa, integrando o uso de novas tecnologias à pesquisa. Comporta seis disciplinas do PPP: Técnicas de Estudo e Pesquisa I; Pesquisa em Música; Trabalho de Conclusão de Curso I; Trabalho de Conclusão de Curso II; Informática Aplicada à Música; Técnicas de Estudo e Pesquisa II (eletiva). Como no eixo anterior, neste também os componentes curriculares constituem-se espaços para a aplicação dos saberes absorvidos durante todo o curso, incluindo os conhecimentos em Percepção Musical e Análise I.
O eixo da Disciplinaridade e Interdisciplinaridade compreende saberes que possibilitem a integração de diferentes linguagens, proporcionando a criação e elaboração de projetos ou propostas de trabalhos artístico-pedagógicos. Envolve estudos sobre processos ou técnicas composicionais, meios ou manipulação composicional, abrangendo além de diversos meios sonoros, o quê abarca apreciação e estudo de manifestações interdisciplinares e estética. Em face da larga abrangência desse eixo, ele é composto por quarenta e duas disciplinas do PPP, sendo obrigatórias: Apreciação Musical; Percepção e Análise I; Percepção e Análise II; Leitura e Escrita Musical; Prática Musical em Conjunto I; Prática Musical em
9A organização dos eixos foi extraída literalmente do PPP do curso de Licenciatura em Música da
UEPA. A repetição de algumas disciplinas em mais de um eixo é proposital por terem propostas que se encaixam em mais de um desses eixos.
Conjunto II; Prática Coral I; Prática Coral II; Prática Coral III; Estrutura e Análise da Música I; Estrutura e Análise da Música II; Estrutura e Análise III; Estética Musical; Introdução à Regência Coral; Informática Aplicada à Música; Arranjo e Improvisação Musical; Prática Coral I; Prática Coral II; Prática Coral III; Prática de Banda I; e Prática de Banda II. Os componentes eletivos são: Oficina de Violão I; Oficina de Violão II; Oficina de Violão III; Oficina de Instrumento de Teclado I; Oficina de Instrumento de Teclado II; Oficina de Instrumento de Teclado III; Oficina de Flauta Doce I; Oficina de Flauta Doce II; Fundamentos do Fenômeno Sonoro; Música Antiga; Música Clássica; Música Romântica; Música dos Séculos XX e XXI; Música Popular; Música Popular Brasileira; História da Arte; Cultura Popular; Formas de Expressão e Comunicação Artísticas – Cênica e Música; Formas de Expressão e Comunicação Artística – Artes Visuais e Música; Projetos Interdisciplinares I; e Projetos Interdisciplinares II.
O eixo da Formação Comum e da Formação Específica circunscreve disciplinas que integram a formação pedagógica e musical e comporta dez disciplinas do PPP: Fundamentos Psicopedagógicos da Educação Musical; Didática do Ensino da Música; Métodos, Técnicas e Materiais de Educação Musical; Gestão em Educação Musical; Educação Musical e Inclusão; Práticas Educativas da Música I; Práticas Educativas da Música II; Práticas Educativas da Música III; Estágio Supervisionado I; Estágio Supervisionado II. A natureza pedagógica destes componentes curriculares torna este eixo decisivo na abordagem de saberes específicos da área, como Percepção Musical e Análise I, pois é nele que se definem os fundamentos, técnicas e materiais que nortearão a prática de ensino musical do futuro professor.
Em colaboração com o eixo anterior, o eixo dos Conhecimentos a Serem Ensinados (sic) e dos Conhecimentos Filosóficos, Educacionais e Pedagógicos envolve saberes que possibilitam ao músico a instrumentalização para o exercício da prática docente. Abrangem estudos relativos à Educação, Fundamentos Psicossociais e Estéticos da Música e Pedagogia do Instrumento, do Canto e da Regência, constituindo-se de seis disciplinas: Música e Sociedade; Cultura Popular; Fundamentos da Arte na Educação (eletiva); Fundamentos Psicopedagógicos da Educação Musical; Didática do Ensino da Música; Métodos, Técnicas e Materiais de Educação Musical.
Por fim, como os dois eixos anteriores, o eixo das Dimensões Teóricas e Práticas compreende conhecimentos relativos às diversas aplicações dos saberes de formação no mercado de trabalho na área da música e em áreas afins que necessitem de serviços do profissional de música. Envolve quatro disciplinas do PPP: Práticas Educativas da Música I; Práticas Educativas da Música II; Estágio Supervisionado I; Estágio Supervisionado II. Aqui, a Percepção Musical e Análise I, como os demais componentes específicos da área da música, bem como os pedagógicos e propedêuticos, tem seus conhecimentos envolvidos, pois trata-se de espaço de sua síntese e aplicação.
O PPP do curso se propõe a garantir a articulação entre teoria e prática dentro de uma carga horária total de 2.800 (duas mil e oitocentas) horas, conforme estabelece a Resolução CNE/CP nº 2, de 19 de fevereiro de 2002, divididos em:
I – 400 (quatrocentas) horas de prática como componente curricular, vivenciadas ao longo do curso;
II – 400 (quatrocentas) horas de estágio curricular supervisionado ao longo do curso;
III – 1.800 (mil e oitocentas) horas de aulas para os conteúdos curriculares de natureza científico-cultural;
IV – 200 (duzentas) horas para outras formas de atividades acadêmico-científico-culturais. Os alunos que exerçam atividade docente regular na educação básica poderão ter redução da carga horária do estágio curricular supervisionado até o máximo de 200 (duzentas) horas (UNIVERSIDADE DO ESTADO DO PARÁ, 2002, p. 19).
Cada estudante do curso deverá cursar trinta e cinco disciplinas obrigatórias, com carga horária de 2.040 (duas mil e quarenta) horas. Além destas deverá cursar no mínimo quatorze disciplinas eletivas – 560 (quinhentas e sessenta) horas – e ter no mínimo 200 (duzentas) horas de carga horária para atividades complementares, ou seja, atividades que venham a “enriquecer e diferenciar a formação curricular de cada aluno” (UNIVERSIDADE DO ESTADO DO PARÁ, 2002, p. 22), tendo de estar relacionadas a atividades pedagógico-musicais.
A maioria dessas disciplinas (n=41) são específicas da área, seguidas pelas disciplinas pedagógicas (n=11) e propedêuticas (n=5), que estão presentes do início ao fim do curso, sugerindo alguma integração como expectativa da simultaneidade da oferta.
Para garantir a eficiência no funcionamento das disciplinas, o PPP do curso lista, além das salas de aula equipadas com quadro magnético e piano, um Laboratório de Música e Informática a ser adquirido com os seguintes equipamentos: Quadro 1 - Lista dos equipamentos previstos para o Laboratório de Música e Informática.
IDENTIFICAÇÃO QUANTIDADE
Equipamentos
Computador Pentium IV ou Athlon de 1 GHz ou maior (Placa de Som Off-
board com caixa de som individual) conectados em rede e acesso à Internet 10
Gravadora de CDR/RW 01
Teclado Musical 06
Midi Cable (conversor e cabo) 06
Mixer Behringer MX1604 - 12-Channel Mixing Console 01
Microfone Shure SM58 (para voz) 02
Microfone Shure SM57 (para instrumentos) 02
Speakers Alesis Monitor One 02
Midisport 2x2 - USB MIDI Interface 01 Impressora Jato de Tinta Colorida Epson C60 (ou compatível) 01
Quadro Magnético 02
Fonte: Universidade do Estado do Pará, 2002, p. 44.
Hoje, o curso tem um laboratório apenas com sete Computadores Desktop com processador Intel Core 2 Duo, 3Gb de memória, placa de som on-board, com acesso à Internet. Por ainda não haverem propostas de outros professores para realizar atividades nesse sentido, o laboratório é utilizado pelos estudantes somente na disciplina Informática Aplicada à Música e pelo Grupo de Estudo e Pesquisa em Música (GEPEM).
Ainda para o desenvolvimento curricular, o curso dispunha, à época da elaboração do PPP, de corpo docente constituído de treze (n=13) profissionais, sendo a maioria da área de música (n=11), com qualificação em nível de doutorado (concluído: n=1), mestrado (concluído: n=7; em andamento: n=1) e especialização (concluído: n=2). Atualmente, o curso apresenta um quadro ampliado, dentre os quais catorze (n=14) são professores efetivos da área de música, sendo: três doutores (n=3), quatro doutorandos (n=4), seis mestres (n=6) e um especialista (n=1). Todos passaram por formação em conservatórios, o que lhes confere uma base de formação musical de longa duração comum ou pelo menos próxima em princípios e metodologias, o que tende a refletir também nas escolhas musicais e pedagógicas do curso.
Conhecer como é o funcionamento do curso de Licenciatura Plena em Música da UEPA, desde a sua criação e estruturação, é importante para que se compreendam aspectos que estão relacionados diretamente ao funcionamento da disciplina Percepção e Análise I. No próximo capítulo, busco tratar dos assuntos referentes ao funcionamento da disciplina que ocorreu no primeiro semestre do ano de 2012.
3. ENSINO E A APRENDIZAGEM NA DISCIPLINA PERCEPÇÃO E ANÁLISE I: